《1、認(rèn)識三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級優(yōu)課)-四年級數(shù)學(xué)教案

蘇教版四年級《認(rèn)識三角形》教學(xué)設(shè)計(jì)蚌埠市禹會區(qū)陳郢小學(xué)畢春煥認(rèn)識三角形教學(xué)內(nèi)容：教科書第75頁例1和“試一試”，第76頁例2、“試一試”和“練一練”,完成練習(xí)十二第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系有的經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、測量等具體活動，認(rèn)識三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高與底的含義，會用三角尺畫三角形的高。使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)三角形基本特征的過程，積累一些觀察和操作、比較和分析、抽象和概括等活動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)抽象的一般過程，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的信心。教學(xué)過程：認(rèn)識三角形教學(xué)例1.課件出示例1場景圖。談話：請大家仔細(xì)觀察，你能從圖中找出三角形嗎？學(xué)生找出圖中的三角形后，用紅線描出相應(yīng)的三角形？談話：大家能夠找到生活中的三角形，什么樣的圖形是三角形？三角形有哪些特征呢？這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識三角形，（板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識三角形）提問：仔細(xì)觀察畫好的三角形，你能說說三角形有什么特點(diǎn)嗎？指出：三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形。讓學(xué)生自學(xué)書上第75頁三角形各部分名稱，并在自己畫出的三角形上標(biāo)出各部分名稱。然后指著圖說一說三角形有幾條邊、幾個(gè)角和幾個(gè)頂點(diǎn)。教學(xué)“試一試”。出示題目，讓學(xué)生說說“任選3個(gè)點(diǎn)”是什么意思，再按要求畫一畫。提問：從這4個(gè)點(diǎn)中任選3個(gè)點(diǎn)，都能畫出一個(gè)三角形嗎？（選同一條直線上的三個(gè)點(diǎn)不能畫出一個(gè)三角形）指圖中同一條直線上的3個(gè)點(diǎn)，討論：以3個(gè)點(diǎn)作為頂點(diǎn)，為什么不能畫出一個(gè)三角形呢？指出：三角形的三個(gè)頂點(diǎn)不能在同一條直線上。做“練一練”第一題。讓學(xué)生先作出判斷，再交流判斷的理由。認(rèn)識三角形的高教學(xué)例2。出示人字梁圖。談話：你知道圖中畫出的是什么嗎？提問：如果要量這幅圖中人字梁的高，你認(rèn)為應(yīng)該從哪里量到哪里？實(shí)際上就是量圖中哪條線段的長?這條線段和人字梁下面的橫梁所在的線段有什么關(guān)系？指名回憶剛才的畫圖過程，說一說什么是三角形的高，什么是三角形的底。教學(xué)“試一試”。讓學(xué)生先說說怎樣畫出這個(gè)三角形底邊上的高，再試著畫一畫，并組織反饋。做“練一練”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成測量，并組織匯報(bào)和交流。鞏固練習(xí)做練習(xí)十二第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，再指名在投影儀上展示自己的作業(yè)，并交流畫三角形高的方法。2、做練習(xí)十二第2題。先讓學(xué)生按要求畫三角形，再檢查畫出的三角形的底與高是否符合要求，然后交流是怎樣畫的。做練習(xí)十二第3題。讓學(xué)生選擇七巧板中的兩塊拼一個(gè)三角形，并交流什么樣的兩塊可以拼成三角形。做練習(xí)十二第4題。先讓學(xué)生用三根同樣長的小棒擺一擺，說說擺成的三角形三條邊的長度有什么關(guān)系，再對照書上的圖示解釋：高為什么比每根小棒長度短？全課總結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有什么問題？板書設(shè)計(jì)三角形的認(rèn)識