地下工程監(jiān)控量測(cè)說(shuō)課

《地下工程監(jiān)控量測(cè)》說(shuō)課軌道工程系：賈良針對(duì)專業(yè)：地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革思路1、課程設(shè)置1.1性質(zhì)、地位作用專業(yè)定位課程體系課程地位構(gòu)建決定地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)需求情況統(tǒng)計(jì)圖隧道施工地下鐵道地基基礎(chǔ)施工與處理地下工程監(jiān)控量測(cè)土木工程材料試驗(yàn)與檢測(cè)………技術(shù)員

監(jiān)測(cè)員質(zhì)檢員養(yǎng)護(hù)維修員資料員安全員測(cè)量員材料員……就業(yè)崗位1、課程設(shè)置1.1性質(zhì)、地位作用對(duì)接課程體系課程性質(zhì)、地位技能型操作型專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域核心課程1、課程設(shè)置土木工程材料試驗(yàn)與檢測(cè)測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用1.2先修、后續(xù)課程的銜接與配合地下工程監(jiān)控量測(cè)土工試驗(yàn)與檢測(cè)地下鐵道隧道施工基礎(chǔ)工程地下工程施工安全管理頂崗實(shí)習(xí)

專業(yè)能力1、課程設(shè)置1.3本課程的教學(xué)目標(biāo)

社會(huì)能力

方法能力職業(yè)行動(dòng)能力說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革思路職業(yè)崗位(能力）教學(xué)目標(biāo)確定典型工作任務(wù)（分析）學(xué)習(xí)情境構(gòu)建2、課程設(shè)計(jì)2.1課程設(shè)置的理念與思路工作過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)真實(shí)的在建項(xiàng)目或?qū)嶓w教學(xué)載體“教、學(xué)、做一體化”

，校內(nèi)校外相結(jié)合，工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。核心依據(jù)導(dǎo)向載體2、課程設(shè)計(jì)2.2教學(xué)內(nèi)容的選取及依據(jù)地下工程監(jiān)控量測(cè)山嶺隧道施工監(jiān)測(cè)基坑工程監(jiān)測(cè)盾構(gòu)法隧道施工監(jiān)測(cè)洞內(nèi)狀態(tài)觀察周邊位移監(jiān)測(cè)拱頂下沉監(jiān)測(cè)地表下沉監(jiān)測(cè)錨桿軸向力........建筑物監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)載體（并列關(guān)系）拓展以真實(shí)工作任務(wù)和工作情境為中心組織課程內(nèi)容，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。載體（并列關(guān)系）依據(jù)2、課程設(shè)計(jì)2.3教學(xué)模塊的分配難點(diǎn)、重點(diǎn)的確立及解決方法序號(hào)

學(xué)習(xí)情境課時(shí)1學(xué)習(xí)情境1山嶺隧道施工監(jiān)測(cè)162學(xué)習(xí)情境2基坑工程施工監(jiān)測(cè)243學(xué)習(xí)情境3建筑物監(jiān)測(cè)64學(xué)習(xí)情境4盾構(gòu)法隧道施工監(jiān)測(cè)65學(xué)習(xí)情境5遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)4重點(diǎn)難點(diǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用解決方法：采用案例教學(xué)法、工程類比法、六步教學(xué)法等。說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革思路3、教學(xué)實(shí)施3.1教學(xué)組織及學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)序號(hào)

學(xué)習(xí)情境課時(shí)1學(xué)習(xí)情境1新奧法隧道施工監(jiān)測(cè)162學(xué)習(xí)情境2基坑工程施工監(jiān)測(cè)243學(xué)習(xí)情境3建筑物監(jiān)測(cè)64學(xué)習(xí)情境4盾構(gòu)法隧道施工監(jiān)測(cè)65學(xué)習(xí)情境5遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)4教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：基于工作過(guò)程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向“六步教學(xué)法”、“虛擬項(xiàng)目部法”（主要）教學(xué)方法六步教學(xué)法虛擬項(xiàng)目部法案例教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法3、教學(xué)實(shí)施3.2采用的教學(xué)方法與手段3、教學(xué)實(shí)施3.3采用的考核方式、評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)（10%）班組（30％）教師評(píng)分（60%）過(guò)程評(píng)價(jià)□任務(wù)評(píng)價(jià)（70%）□綜合答辯（20%）□綜合素質(zhì)（10%）單項(xiàng)任務(wù)成績(jī)單項(xiàng)任務(wù)綜合成績(jī)說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革思路4、教學(xué)資源

4.1教材選用情況

教材情況

目前采用的是校內(nèi)自編講義，由毛紅梅主編。該教材內(nèi)容上以“夠用”為度，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。該教材在編寫過(guò)程中按照以項(xiàng)目為載體，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，基于工作過(guò)程編寫。4、教學(xué)資源4.1數(shù)字化教輔資源4、教學(xué)資源4.1數(shù)字化教輔資源4、教學(xué)資源4.2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)設(shè)備

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境4、教學(xué)資源4.2實(shí)踐教學(xué)條件校外實(shí)踐教學(xué)與中鐵二十局簽訂的校企合作協(xié)議書、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)合作協(xié)議。4、教學(xué)資源4.3師資隊(duì)伍

《地下工程監(jiān)控量測(cè)》目前校內(nèi)主講教師3人，課程實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)工點(diǎn)的不同，分別聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師進(jìn)行授課。共同進(jìn)行課程調(diào)研、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作。說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革思路5、教學(xué)效果5.1學(xué)生能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)5、教學(xué)效果企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較好，具備一定的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生對(duì)本課程的評(píng)價(jià)

工作任務(wù)的教學(xué)模式，極大的調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)能力，這種教學(xué)模塊使我們收益匪淺，能夠調(diào)動(dòng)我們對(duì)職業(yè)學(xué)習(xí)的追求感。這種教學(xué)對(duì)我們有自由的空間，培養(yǎng)我們的自我管理能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)習(xí)效率大大提高。5、教學(xué)效果說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革思路6、課程特色（要求：特色鮮明、有創(chuàng)新性）“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)手段，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。1開(kāi)發(fā)了基于工作過(guò)程的課程內(nèi)容，建設(shè)了以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教材。2以真實(shí)工作任務(wù)和工作情境為中心組織課程內(nèi)容。3說(shuō)課內(nèi)容5、教學(xué)效果4、教學(xué)資源3、教學(xué)實(shí)施2、課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)置6、課程特色7、改革