《1思維需要邏輯》PPT課件(部級優(yōu)課)-科學課件

思維需要邏輯《思想政治》選修4《科學思維常識》專題二《遵循形式邏輯的要求》

形式邏輯的三大基本規(guī)律探究要求：盡可能采用通俗易懂的方式，闡釋相關(guān)規(guī)律。小組合作探究一：不矛盾律第一組展示探究成果在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷，A或非A不能同真，其中必有一假。并非（A并且非A）在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關(guān)系的論斷，不能斷定它們都成立。規(guī)律應用

有一天，某市一家珠寶店被盜賊竊走了一塊貴重的鉆石。經(jīng)過三個月的偵察，查明作案的人肯定是趙、錢、孫、李這四個人中的某一個人，于是這四個人被作為重大嫌疑訊問，口供如下：

趙：我沒有作案。

錢：李就是罪犯。

孫：錢是盜竊那塊鉆石的罪犯。

李：作案的不是我。

假如這四個人中只有一個人說假話，請問：作案的是誰？深度思考：

為了忘卻的紀念。

蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。

有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。

人類的認識能力既是無限的，又是有限的。這些表述是否違背了矛盾律？

這些語句或揭示事物自身的矛盾，或從不同方面、不同條件下談論同一對象，不違背矛盾律，體現(xiàn)了認識的深刻性和全面性。小組合作探究二：排中律

第二組展示探究成果在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷，A或非A不能同假，其中必有一真。A或者非A同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板、騎墻居中。規(guī)律應用

有一天，某市一家珠寶店被盜賊竊走了一塊貴重的鉆石。經(jīng)過三個月的偵察，查明作案的人肯定是趙、錢、孫、李這四個人中的某一個人，于是這四個人被作為重大嫌疑訊問，口供如下：

趙：我沒有作案。

錢：李就是罪犯。

孫：錢是盜竊那塊鉆石的罪犯。

李：作案的不是我。

假如這四個人中只有一個人說真話，請問：作案的又是誰？深度思考：

甲：我準中獎！乙：不見得。甲：那你認為我不可能中獎？乙：我不這么認為。甲：你“兩不可”，違反排中律。乙：你錯誤地理解了排中律。誰的說法成立？小組合作探究三：同一律

第三組展示探究成果在同一時間，從同一方面、對同一對象所形成的論斷A，如果是真的，則是真的；如果是假的,則是假的。A是A同一個思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。規(guī)律應用：老漢有三個兒子，因家里生活不下去，分頭到外地謀生。兒子們走了一個多月，都沒回來。老漢著急了，請當?shù)亍盎钌裣伞敝该浴Ｄ抢蠞h擺好供物，燒了香，磕了頭，靜等著“活神仙”說話，只見那“活神仙”張嘴說了一個“一”字，下面的話再也聽不清了。那老漢請“活神仙”把話說明白一點，“活神仙”說是“天機不可泄漏”，擺擺手叫老漢走了，老漢走后，“活神仙”師徒二人便把供物拿來充饑，徒弟邊吃邊問他的師傅，光說一個“一”字到底什么意思？師傅神秘地告訴說：什么卜卦都是假的，正因為是假的，所以才不能把話說清楚，要含糊不清才好。比方這個“一”字吧，就奧妙得很：如果那三個兒子都回來了，那就是“一律回來”；要是那三個兒子都不回來，那就是“一律不回來”；要是回來一個，那就是“一個回來”；要是回來兩個，那就是“一個不回來”。

活神仙違反了形式邏輯的什么規(guī)律？

深度思考：

同一律是否否認事物的變化發(fā)展？

同一律并不否認客觀事物及人的思想認識的變化發(fā)展，反映事物的變化發(fā)展的正確認識并不違反同一律的要求。在不同時間或不同條件下，對同一對象形成的概念或判斷，同一律并不要求他們一定是同一的。課堂小結(jié)：知識配對：