《1燈下漫筆（節(jié)選）》PPT課件(福建省縣級(jí)優(yōu)課)語文課件

《燈下漫筆》是《春末閑談》的姊妹篇。預(yù)習(xí)思考：1.魯迅先生的文章往往讓人醍醐灌頂，讀完全文，你最大的收獲是什么？或：讀完全文，你覺得文章的哪個(gè)論斷或哪個(gè)觀點(diǎn)最為啟人心智？2.讀完全文，你感到最困惑不解的問題是什么？想做奴隸而不得的時(shí)代：亂世

特點(diǎn)：軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂，官殺匪殺，殺人如麻，草菅人命，紛亂至極，奴隸規(guī)則被毀得粉碎暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代：治世

特點(diǎn)：百姓服役、納糧、磕頭、頌圣，有一定的奴隸規(guī)則，百姓當(dāng)牛做馬，有口飯吃，活命而已。“想做奴隸而不得的時(shí)代，暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，短短20個(gè)字，入木三分，一針見血，振聾發(fā)聵、石破天驚。這20個(gè)字道出了幾千年來千百萬中國(guó)人所走過的歷史，治世也好，亂世也罷，中國(guó)人的生存狀態(tài)始終都是——奴隸。

▲“第三樣時(shí)代”：中國(guó)百姓有“人“的尊嚴(yán)——不受強(qiáng)盜官兵的愚弄，不再淪為牛馬，不再是奴隸，而能夠自己決定自己的命運(yùn)，充分享受做人的權(quán)利，獲得做人的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主夢(mèng)想的時(shí)代。也就是說“第三樣時(shí)代”是指一個(gè)走出了“一亂一治”的歷史循環(huán)怪圈，從而邁向和平民主與自由平等的時(shí)代。文章的開頭部分(1-4段)寫了什么？又有什么作用呢？國(guó)家銀行的鈔票打折兌換現(xiàn)銀，非常高興。(3段)我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分喜歡。(4段)二者的心理感受相似文章思路：不厭其煩，詳寫兌銀(1-4)反思?xì)v史，追根溯源(5-11)直面當(dāng)下，發(fā)出號(hào)召(12-14)

實(shí)際上，這種寫法是很多隨筆類散文、特別是雜文常用的構(gòu)思方法。它的好處是，一開始似乎漫不經(jīng)心地講一件好像與本文談?wù)摰脑掝}毫不相干的事情，非常隨意，娓娓道來，趣味盎然，從而吸引你的注意力。當(dāng)你進(jìn)入一定的情境后，突然話題一轉(zhuǎn)，把這件事與文章論題的相通之處點(diǎn)出，進(jìn)而進(jìn)入另一個(gè)更加深邃的境界，讓你在體悟文章的深刻見解的同時(shí)，也感嘆作者行文的高妙。魯迅曾在他的《什么是“諷刺”》（《且介亭雜文二集》）中說，諷刺“所寫的事情是公然的，也是常見的，平時(shí)誰都不以為奇的，而且自然是誰都毫不注意的……現(xiàn)在給它特別一提，就動(dòng)人”。就《燈下漫筆》來說，也正是這“特別一提”，驚醒了千萬昏睡中的國(guó)人，讓他們開始反思自己身處的“時(shí)代”與自己身上的奴性?！暗谌龢訒r(shí)代”到來了嗎？身在二十一世紀(jì)的我們，仍在沿著先生開辟的道路，且行且思考著，且思且奮斗。值得反復(fù)品味。作業(yè)1.閱讀《燈下漫筆》第二部分，比較二者在思想內(nèi)涵上的異同。2.找出文中你認(rèn)為最為意味深長(zhǎng)的句子并加以品味