普通話考前培訓(xùn)

普通話測前培訓(xùn)輔導(dǎo)

進修學(xué)校楊紅第一頁，共一百二十六頁。鄉(xiāng)音濃重的語文老師，為學(xué)生朗讀了一首題為《臥春》的陸游的古詩，要求學(xué)生聽寫出來《臥春》暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。第二頁，共一百二十六頁。語文老師朗讀如下《臥春》暗梅幽聞花，臥枝傷恨底，遙聞臥似水，易透達春綠。岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠?！段掖馈钒硾]有文化，我智商很低，要問我是誰，一頭大蠢驢。俺是驢，俺是頭驢，俺是頭呆驢。有位學(xué)生聽寫如下第三頁，共一百二十六頁。緒論：普通話測試概述漢語七大方言區(qū)A官話方言代表方言：北京話B吳方言（吳語）代表方言：上海話、蘇州話C湘方言（湘語）代表方言：長沙話、邵陽話D贛方言（贛語）代表方言：南昌話E客家方言（客家話）代表方言：梅縣話F粵方言（粵語）代表方言：廣州話G閩方言（閩語）代表方言：福州話、廈門話第四頁，共一百二十六頁。普通話的定義1以北京語音為標準音；2以北方話為基礎(chǔ)方言；3以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范；第五頁，共一百二十六頁。一、普通話的等級安排：一級甲等，97以上，包括97分(以下都是指包括這個分數(shù)的)。一級乙等，92分到97分，二級甲等87分到92分，二級乙等80分到87分，三級甲等70分到80分，三級乙等60分到70分。第六頁，共一百二十六頁。二、參加普通話測試的對象：現(xiàn)階段應(yīng)接受普通話水平測試的人員主要是以下幾類：

1．教師和申請教師資格的人員；

2．廣播電臺、電視臺的播音員、節(jié)目主持人；

3．影視話劇演員；

4．國家機關(guān)工作人員；

5．師范類專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、影視話劇表演專業(yè)以及其他與口語表達密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生；

6．行業(yè)主管部門規(guī)定的其他應(yīng)該接受測試的人員。第七頁，共一百二十六頁。三、國家對一些崗位和專業(yè)人員應(yīng)達到的普通話等級標準的要求學(xué)校：各級各類學(xué)校教師，師范院校畢業(yè)生，非師范院校的與口語表達密切相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)達到二級以上水平，教授普通話語音、口語的教師，應(yīng)達到一級乙等以上水平，中小學(xué)語文教師應(yīng)達到二級甲等以上水平。

廣播影視：國家級和省級廣播電臺、電視臺的播音員，主持人應(yīng)達到一級甲等水平；其他播音員，主持人均不低于一級乙等水平；影視，話劇等表演、配音人員應(yīng)達一級乙等水平。

公務(wù)員：本市城近郊區(qū)的國家公務(wù)員達到二級乙等以上水平，遠郊區(qū)縣的國家公務(wù)員達到三級甲等以上水平。

公共服務(wù)行業(yè)：直接面向公眾服務(wù)的人員普通話水平應(yīng)不低于三級甲等。第八頁，共一百二十六頁。四、證書的頒發(fā)1、

普通話等級證書由?。ㄗ灾螀^(qū)、

直轄市）培訓(xùn)測試中心或部委直屬單位普通話水平測試委員會頒發(fā)。

2、普通話等級證書全國統(tǒng)一格式（見附件三），由各省（自治區(qū)、直轄市）分別編號。

3、測試評定的一級甲等，

需分批報國家語委普通話培訓(xùn)測試中心復(fù)審。

4、測試評定的一級乙等，在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）培訓(xùn)測試中心注冊，在國家語委普通話培訓(xùn)測試中心備案，必要時得由國家語委普通話培訓(xùn)測試中心抽查，然后由?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）培訓(xùn)測試中心頒發(fā)證書。5、測試評定的二級甲、乙等，報?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）培訓(xùn)測試中心備案并發(fā)證書。第九頁，共一百二十六頁。五、測試的形式：為了便于操作和突出口頭檢測的特點，測試一律采用口試。普通話有口語和書面語兩種形式。測試也必須采取有文字憑借和沒有文字憑借兩種方式進行。有文字憑借的部分要包括適量的語音、詞匯、語法的檢測項。

第十頁，共一百二十六頁。六、普通話的樣卷第十一頁，共一百二十六頁。第一章：讀單音節(jié)字考察應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音，當然在一定程度上也考查了識別漢字的能力。評分要求：1、語音錯誤，每個音節(jié)扣0.1分。2、語音缺陷，每個音節(jié)扣0.05分。3、超時1分鐘以內(nèi)，扣0.5分，超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。第十二頁，共一百二十六頁。第一節(jié)：考試應(yīng)該知道和應(yīng)該注意的問題一、字的出處第一題共有100個字，是從大綱的表一、表二兩部分選出來的，有70個選自表一，30個選自表二。70個選自表一的字里，又分為40個帶兩個星號的，30個帶一個星號的。第十三頁，共一百二十六頁。這100個字是從表一表二里選取，也不是隨便選的，它是要求普通話里的聲母、韻母和四聲全部覆蓋到，一個也不能少，具體來說，“每個輔音聲母應(yīng)不少于3個，不多于6個；每個韻母一般不少于2個，不超過4次；4個聲調(diào)基本平衡。”第十四頁，共一百二十六頁。二、失誤的類型：1、錯誤：原則上是指普通話語音（音位）系統(tǒng)中，把一個音（音位）誤讀作另一個音（音位），錯誤有三種情況：(1)把甲字讀成了乙字，比如說聲母讀錯了，韻母讀錯了，聲調(diào)讀錯了，這些都算錯誤。如“按安”(2)單字讀兒化韻。兒化是在第二題考的，第一題里不能讀成兒化。如：玩玩兒(3)單字讀輕聲的。輕聲在第二題考，第一題沒有讀輕聲的字，讀就錯了。如“得”扣分：語音錯誤，每個字扣0.1分第十五頁，共一百二十六頁。2、缺陷：語音缺陷就是所發(fā)的音不標準，但還沒有達到錯誤的程度。（1）聲母的缺陷：發(fā)音部位不準確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母，比如舌面前音j、q、x讀得太接近z、c、s；或者是把普通話里的某一類聲母的正確發(fā)音部位用較接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x讀成舌葉音；或者讀翹舌音聲母時舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠后或靠前，但還沒有完全錯讀為舌尖前音等；（2）、韻母的缺陷：多表現(xiàn)為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語感差；或者開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質(zhì)明顯不符；或者復(fù)韻母舌位動程明顯不夠等；（3）、聲調(diào)的缺陷：聲調(diào)調(diào)形、調(diào)勢基本正確，但調(diào)值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對高點或低點明顯不一致的，判為聲調(diào)讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統(tǒng)的，每個聲調(diào)按5個單音錯誤扣分。第十六頁，共一百二十六頁。三、考試的注意事項：1、朗讀的順序：2、字讀錯后的處理：即應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。3、難字的處理：4、多音字的處理：興(興奮)5、書讀音和口語音：“那(讀書音)”，就只能讀“4”，“那(口語音)”，就只能讀“4”，“這(口語音)”只能讀“4”，“這(讀書音)”只能讀“4”，“誰(讀書音)”只能讀“2”，“誰(口語音)”只能讀“2”。6、形近字的處理：曰（1）日(4)、“暖(3)”“曖(4)”、纂(3)”“篡4”、準淮、誕涎7、連綿字的處理：邋遢、躊躇、8、變調(diào)字的處理：“窈窕33”9、時間的處理：本題共有3.5分鐘。超時1分鐘以內(nèi)的，扣0.5分，超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。第十七頁，共一百二十六頁。第二節(jié)：普通話語音知識及單項訓(xùn)練一、聲母聲母，就是漢語音節(jié)中開頭的輔音。輔音的主要特點，是發(fā)音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙。因此說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。從測試的角度看，錯誤主要表現(xiàn)在、、、n、l、這幾個聲母的發(fā)音上，錯誤主要表現(xiàn)在對發(fā)音部位的拿捏不準。第十八頁，共一百二十六頁。發(fā)音器官圖1上下唇 2上下齒3齒齦 4硬腭5軟腭 6小舌7舌尖 8舌面9舌根 10咽腔11會厭軟骨 12聲帶 13喉頭14氣管 15食道16口腔 17鼻腔第十九頁，共一百二十六頁。塞音塞擦音擦音鼻音邊音清音清音清音清音

清音

濁音

濁音

濁音不送氣送

氣不送氣送

氣雙唇音上下唇bp

m

唇齒音下唇上齒

f

舌尖前音舌尖上齒背

zcs

舌尖中音舌尖上齒齦dt

nl舌尖后音舌尖硬腭前

zhchshr

舌面音舌面前硬腭

jqx

舌根音舌面軟腭gk

h

(ng)

發(fā)音方法聲母發(fā)音部位第二十頁，共一百二十六頁。（一）、舌尖前音(平舌音)舌尖后音、r(翹舌音)1、發(fā)音特點：翹舌音、r：發(fā)音舌尖翹起，對著硬腭的前部，即上齒齦稍后的部位。練習(xí)時先翹起舌尖，用舌尖從齒齦向上向后找，找到齒齦和硬腭相接的地方再發(fā)音，注意發(fā)音過程中保持舌尖不再向前平伸。平舌音z、c、s，發(fā)音時舌尖向前平伸，抵住或接近上門齒齒背。第二十一頁，共一百二十六頁。單字對比練習(xí)早一找從一蟲蘇一書搜一收財一柴鉆一專參一攙色一設(shè)掃一少粗一出催一吹奏一紂足一逐操一超紫一只第二十二頁，共一百二十六頁。2、和、r的發(fā)音練習(xí)自zì愿－志ì愿魚刺cì－魚翅ì私sī人－詩ī人仿造zào－仿照ào粗cū布－初ū步姿zī勢－知ī識新春ūn－新村cūn宗zō旨－中ō止資zī助－支ī柱自zì動－制ì動物資zī－物質(zhì)ì糟zāo了－招āo了近似sì－近視ì搜sōu集－收ōu集增zē訂－征ē訂從có來－重ó來支ī援－資zī源主ǔ力－阻zǔ力木柴ái－木材cái商ā業(yè)－桑sā葉申訴sù－申述ù摘āi花－栽zāi花午睡ì－五歲ì八成é－八層cé樹ù立－肅sù立找ǎo到－早zǎo到亂吵ǎo－亂草cǎo山ān頂－三sān頂、、和z、c、s對比辨音練習(xí)：第二十三頁，共一百二十六頁。振作èò正宗èō賑災(zāi)èāi職責(zé)ízé沼澤ǎé制作ìò雜志záì栽種zāò增長zēǎ資助zīù自制zìì自重zìò差錯āò陳醋éù成材éái出操ūcāo除草úcǎo貯藏ǔcá財產(chǎn)cáǎn采茶cǎá殘喘cáǎn操場cāǎ磁場cíǎ促成cùé上司àī哨所àǒ深思ēī生死ēǐ繩索éǒ石筍ísǔn散失sàī掃射sǎè四聲sìē宿舍sùè隨時íí所屬ǒǔ、、和舌尖前音z、c、s交替練習(xí)：第二十四頁，共一百二十六頁。繞口令練習(xí)：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四說成四十，不要把四十說成十四。山前有四十四只石獅子，山后有四十四棵野柿子，結(jié)了四百四十四個澀柿子。澀柿子澀不到山前的四十四只石獅子，石獅子也吃不到山后的四百四十四個澀柿子。第二十五頁，共一百二十六頁。3、辨認(平舌音)舌尖后音的方法：（1）、根據(jù)聲旁直接類推：“主”翹舌音，它聲旁的一些字“注”、“住”、“柱”、“駐”、“蛀”等一般也是翹舌音?！安堋笔瞧缴嘁?，作聲旁的一些字“槽”、“嘈”、“糟”、“遭”等一般也是平舌音。（2）、利用方言間接類推：方言讀d、t的普通話就要讀如：池茶蟲張丈豬侄直竹趙宙（3）、利用聲旁類推：聲旁讀d、t的普通話就要讀豬（都）池（他）至（到）(4)、記少不記多：普通話翹舌音字大大多于平舌音字，不妨采取“記少剩多”的辦法：記住少數(shù)平舌字，剩下的大膽念成翹舌音就行了。第二十六頁，共一百二十六頁。（二）f—h湘、贛、客家、閩、粵等方言都不能清楚聲母f和h，北方方言、江淮方言及西南方言也存在f和h混讀的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)時首先注意f和h的發(fā)音，然后要清楚聲母f和h相對應(yīng)的字詞。1、發(fā)音特點、h的發(fā)音部分不同。f的發(fā)音是下唇跟上門齒微微接觸，但不要咬緊；h發(fā)音時舌后縮，舌根抬高，和軟腭(上腭后部)接近。第二十七頁，共一百二十六頁。2、發(fā)音練習(xí)f、h對比辨音練習(xí)舅父fù－救護hù公費fèi－工會ì附fù注－互hù助仿佛fǎú－恍惚ǎū防fá蟲－蝗á蟲斧fǔ頭－虎hǔ頭飛fēi機－灰ī雞非凡fēán－輝煌īá奮fèn戰(zhàn)－混hùn戰(zhàn)復(fù)fù員－互hù援方fā地－荒ā地防fá止－黃á紙第二十八頁，共一百二十六頁。f和h交叉辨音練習(xí)發(fā)話fāà發(fā)慌fāā反悔fǎǐ繁華fáá豐厚fēòu復(fù)合fùhé混紡hùǎ后方hòā化肥àféi洪峰hóē畫符àfú花粉āfěn第二十九頁，共一百二十六頁。練讀下面的繞口令：（1）豐豐和芳芳，上街買混紡。紅混紡，粉混紡，黃混紡，灰混紡，紅花混紡做裙子，粉花混紡做衣裳。紅、粉、灰、黃花樣多，五顏六色好混紡。（2）紅鳳凰和粉紅鳳凰去追黃鳳凰。（3）風(fēng)吹灰飛，灰飛花上花堆灰，風(fēng)吹花灰灰飛去，灰在風(fēng)里飛又飛。第三十頁，共一百二十六頁。3、辨認方法（1）、根據(jù)聲旁直接類推：付：附府俯腐駙咐復(fù)：腹覆馥非：菲啡匪斐扉戶：護滬戽胡：湖葫糊蝴這種方法適用于已經(jīng)有了一定普通話基礎(chǔ)的人，根據(jù)一批的簡單的漢字推測出另外的一批漢字。（2）、根據(jù)漢字偏旁間接類推：漢字偏旁跟gk有關(guān)的，其字讀h。如：汗罕捍洪紅胡河滑漢字偏旁跟bpm直接或間接有關(guān)的，其字讀f。如：方、放——旁非、匪——排副、富——逼墳——噴服——報（3）、根據(jù)方言類推：閩方言聲母讀bpm為的，如果普通話拿不準應(yīng)該讀什么音，那么一定是f。如：閩方言讀b聲母的：分肥房飯飛糞孵富腹閩方言讀p聲母的：紡蜂浮斧帆匪覆第三十一頁，共一百二十六頁。（三）、

普通話中的n和l是對立的音位，分得很清楚，但是在很多方言區(qū)中n和l是不分的，對于那些n、l不分的方言區(qū)來說，學(xué)習(xí)起來比較困難一點。1、發(fā)音特點n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。由于n發(fā)音時，氣流從鼻腔通過，所以發(fā)出的聲音帶有“鼻音”，而l在發(fā)音時注意舌頭的動作，即在發(fā)音前，舌頭向上卷，發(fā)音時，舌頭伸平，不帶有鼻音，即使用手捏住鼻子也能發(fā)音。英語也可以幫助發(fā)音：–第三十二頁，共一百二十六頁。2、發(fā)音練習(xí)n、l對比辨音練習(xí)無賴lài－無奈nài水牛ú－水流ú男nán褲－藍lán褲腦nǎo子－老lǎo子連án夜－年án夜留念àn－留戀àn南nán部－藍lán布爛泥ní－爛梨lí牛ú黃－硫ú磺旅lǚ客－女nǚ客來l歷－耐n力勞l力－腦n力第三十三頁，共一百二十六頁。n和l交替練習(xí)哪里nǎlǐ納涼nàá奶酪nǎào來年láán老農(nóng)lǎó冷暖lěǎn哪里nǎlǐ納涼nàá奶酪nǎào來年láán老農(nóng)lǎó冷暖lěǎn第三十四頁，共一百二十六頁。繞口令練習(xí)：（1）老龍惱怒鬧老農(nóng)，老農(nóng)惱怒鬧老龍，龍怒龍惱農(nóng)更怒，龍鬧農(nóng)怒龍怕農(nóng)。

（2）藍簾子內(nèi)男娃娃鬧，摟著奶奶連連叫，奶奶只好去把籃子拿，原來籃子內(nèi)留了塊爛年糕。第三十五頁，共一百二十六頁。3、辨認方法（1）、根據(jù)聲旁直接類推：見普通話培訓(xùn)輔導(dǎo)材料P8（2）、根據(jù)漢字偏旁間接類推：凡是聲旁跟或r有關(guān)的字，普通話讀n。如：兒：倪霓耳：聶鑷躡而：耐糯懦汝：女努奴饒：蟯撓鐃若：諾匿芮：內(nèi)吶納鈉第三十六頁，共一百二十六頁。（四）、r—l。吳方言、江淮方言、閩方言和山東方言的部分地區(qū)，沒有r聲母。1、發(fā)音特點：從發(fā)音部位看，“r”是舌尖后音，同“、、”發(fā)音部位一樣，是由舌尖和硬腭前部構(gòu)成阻礙而發(fā)的音?！發(fā)”的發(fā)音部位在齒齦；發(fā)音方法也不同，“r”發(fā)音除阻時，氣流的通道很窄，限于舌尖和硬腭之間的一點點縫隙，磨擦很重；而“l(fā)”音除阻時，氣流的通道在舌側(cè)兩邊，很寬松，磨擦不十分明顯。糾正的方法是：發(fā)l時舌尖要頂住上齒齦，使氣流從舌的兩邊透出。發(fā)r時，可用同部位的清擦音帶出，即發(fā)完后，舌頭不要動，使聲帶顫動，就可以發(fā)出濁音r了。英語糾正：第三十七頁，共一百二十六頁。2、發(fā)音練習(xí)r、l對比辨音練習(xí)碧藍lán－必然rán娛樂lè－余熱rè阻攔lán－阻燃rán鹵lǔ質(zhì)－乳rǔ汁露lòu餡－肉ròu餡近路lù－進入rù衰落ò－衰弱ò臉ǎn色－染rǎn色收錄lù－收入rù碧藍lán－必然rán娛樂lè－余熱rè阻攔lán－阻燃rán第三十八頁，共一百二十六頁。r和l交替辨音練習(xí)銳利ìlì日歷rìlì擾亂rǎàn熱烈rèè容量róà人力réì日落rìò讓路ràù老人lǎén烈日èrì例如lìrú利刃l(wèi)ìrèn利潤lìrùn留任úrèn煉乳àǔ列入èrù第三十九頁，共一百二十六頁。繞口令練習(xí)第四十頁，共一百二十六頁。（五）、j—粵方言、閩方言、湘方言及吳方言區(qū)會出現(xiàn)聲母、、與j、q、x混用的情況，如把“知道”讀成“機道”，“少數(shù)”讀成“小數(shù)”等。北方方言、吳方言及湘方言區(qū)中的一些人，常常把j、q、x發(fā)成z、c、s，把團音（即聲母j、q、x跟i、ü或以i、ü起頭的韻母相拼）發(fā)成尖音（即聲母z、c、s跟i、ü或以i、ü起頭的韻母相拼）。如把“九ǔ”讀成“ǔ”，第四十一頁，共一百二十六頁。2、發(fā)音練習(xí)墨跡jì－墨汁ī交際jì－交織ī密集jí－密植í就ù業(yè)－晝òu夜淺ǎn明－闡ǎn明磚墻á－專長á詳細xì－翔實í缺席xí－確實í獲悉xī－獲釋ì修ū飾－收ōu拾電線àn－電扇àn艱辛xīn－艱深ēnjqx和

對比練習(xí)：第四十二頁，共一百二十六頁。jqx和對比辨音練習(xí)：緝私j(luò)īsī積資jízī其次qícì緝私j(luò)īsī戲詞xìcí資金zījīn字跡zìjī戲詞xìcí瓷器cíqì刺激cìjī思緒sīxù瓷器cíqì第四十三頁，共一百二十六頁。

二、韻母韻母，就是漢語音節(jié)中聲母后面的部分。普通話的39個韻母可以從兩個不同角度進行分類：一是根據(jù)韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)成分的不同，把韻母分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類；二是根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形，把韻母分為“四呼”。①開口呼：凡韻母不是i、u、ü，或不以i、u、ü開頭的韻母；②齊齒呼：韻母是i和以i為韻頭的韻母；③合口呼：韻母是u和以u為韻頭的韻母；④撮口呼：韻母是ü和以ü為韻頭的韻母。普通話測試中，韻母的失誤主要表現(xiàn)在前后鼻音韻母、復(fù)韻母和撮口呼韻母上第四十四頁，共一百二十六頁。（一）、前后鼻音韻尾1、前鼻韻母訓(xùn)練：前鼻韻尾n與聲母n發(fā)音部位相同，即舌尖抵滿上齒齦；區(qū)別在于聲母n要除阻，韻尾n不除阻?！劮彪y淡藍坦然橄欖——變遷偏見電線連綿沿線——貫穿寬緩專斷轉(zhuǎn)彎婉轉(zhuǎn)ü——淵源全權(quán)源泉圓圈軒轅——人參本分深圳憤恨沉悶——親近盡心殷勤金銀琴音ün——均勻逡巡紜紜軍訓(xùn)允許——溫順溫存昆侖論文分寸第四十五頁，共一百二十六頁。2、后鼻韻母訓(xùn)練：后鼻韻尾與聲母g、k、h發(fā)音部位相同，即舌根抵住軟腭；區(qū)別在于是濁鼻音，發(fā)音時軟腭下垂，氣流振動聲帶從鼻腔通過，沒有除阻過程?！V常螳螂上當盲腸——將相想象湘江向陽——狂妄裝潢狀況雙簧——更正風(fēng)聲萌生鵬程——情景傾聽命令寧靜——老翁漁翁水甕蔥郁——公眾轟動總統(tǒng)從容－－洶涌窮兇熊熊炯炯第四十六頁，共一百二十六頁。3、正音訓(xùn)練方法a．對鏡訓(xùn)練法對鏡找準前后鼻韻尾不同的成阻部位，如發(fā)前鼻韻尾一n時，舌尖上抵成阻，鏡中可以看見舌頭底部；（舌身隨舌尖前伸）；發(fā)后鼻韻尾時，舌根上抵成阻，鏡中可見舌面（舌身隨舌根后縮）。b．后字引襯正音法一n——在前鼻韻母字的后面，加一個用d、t、n、l作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同（舌尖中音），后字可引襯前字的前鼻韻母歸音準確。如：溫暖心得看哪分流村頭一——在后鼻韻母字的后面，加一個用g、k、h作聲母的音節(jié)，兩字連讀；因發(fā)音部位相同（舌根音），后字可引襯前字的后鼻韻母歸音準確。如：唱歌瘋狂燈火捧個場送過信第四十七頁，共一百二十六頁。4、前后鼻音韻母—扳bān手－幫bā手女藍lán－女郎lá扳bān手－幫bā手擔(dān)dān心－當dā心唐tá宋－彈tán送擔(dān)dān心－當dā心看kān家－康kā佳戰(zhàn)àn防－賬à房看kān家－康kā佳冉冉rǎn－嚷嚷rǎ土壤rǎ－涂染rǎn冉冉rǎn－嚷嚷rǎ對比練習(xí)第四十八頁，共一百二十六頁。、交替練習(xí)擔(dān)當dāā班長bāǎ繁忙fáá商販āàn當然dāán傍晚bàǎn擔(dān)當dāā班長bāǎ繁忙fáá第四十九頁，共一百二十六頁。讀準和演講yǎǎ現(xiàn)象àà堅強āá鑲嵌āàn香甜āán想念ǎàn演講yǎ?，F(xiàn)象àà堅強āá鑲嵌āàn香甜āán想念ǎàn第五十頁，共一百二十六頁。讀準和:觀光āā寬廣āǎ觀望āà光環(huán)āán狂歡áān雙關(guān)āān觀光āā寬廣āǎ觀望āà光環(huán)āán狂歡áān雙關(guān)āān第五十一頁，共一百二十六頁。5、、對比辨音練習(xí)：陳én舊－成é就真ēn氣－蒸ē汽整ě段－診ěn斷上身ēn－上升ē人參ēn－人生ē針ēn眼－睜ē眼成é風(fēng)－晨én風(fēng)同門mén－同盟mé瓜分fēn－刮風(fēng)fē出生ē－出身ēn粉fěn刺－諷fě刺花盆pén－花棚pé第五十二頁，共一百二十六頁。和交替練習(xí)真誠ēé本能běé奔騰bēé成本éěn承認éèn風(fēng)塵fēén真誠ēé本能běé奔騰bēé成本éěn承認éèn風(fēng)塵fēén第五十三頁，共一百二十六頁。6、、對比辨音練習(xí)：紅心xīn－紅星xī人民mín－人名mí信xìn服－幸xì福勁jìn頭－鏡jì頭嬰yī兒－因yīn而海濱bīn－海兵bī零lí時－臨lín時靜jì止－禁jìn止談情qí－彈琴qín印yìn象－映yì象冰bī棺－賓bīn館頻頻pín－平平bí第五十四頁，共一百二十六頁。和交替練習(xí)心情xīí品行pǐí心靈xīí靈敏líǐn清音qīīn平民píín心情xīí品行pǐí心靈xīí第五十五頁，共一百二十六頁。7、前后鼻音的練習(xí)順序（1）、先\后\再\（2）、先不帶介音，后帶介音（3）、先不帶聲母，后帶聲母（4）、先非卷舌聲母，后卷舌聲母第五十六頁，共一百二十六頁。8、辨認方法：（1）、根據(jù)聲旁類推：門……們悶燜捫刃……忍韌紉分……盆芬吩風(fēng)……楓諷瘋正……整政政爭……掙箏諍心……沁芯斤……近芹新賓……儐鬢繽丁……頂訂廳徑……經(jīng)輕經(jīng)青……請清蜻第五十七頁，共一百二十六頁。（2）、根據(jù)聲韻拼合規(guī)律：普通話dtl只拼不拼：如等燈鄧澄疼騰藤謄冷棱楞普通話dtn聲母只拼不拼（例外：您），。如：釘定盯聽停挺廳擰寧佞普通話dtnl只拼不拼，。如：端短斷端團湍摶彖暖亂卵灤巒第五十八頁，共一百二十六頁。4、i和üü有些方言如閩方言、客家方音、西南有些方言及江淮有些方言會出現(xiàn)i和ü都念成i的情況，如“魚頭”念成“姨頭”。練習(xí)ü的方法是由i引導(dǎo)到ü。先發(fā)i，聲音拖長，舌位不動，圓唇，即可發(fā)出ü。讀帶ü的音節(jié)時，一開始就要把嘴唇收攏，使聲母圓唇化。第五十九頁，共一百二十六頁。辨認方法：（1）、偏旁類推：巨：拒、矩、炬居：劇、據(jù)（2）閩語讀i，但是聲旁帶有u韻母的要讀ü。如：綠（錄）、沮（組）第六十頁，共一百二十六頁。i、ü對比辨音練習(xí)生育yù－生意yì居jū住－記住jì聚jù會－忌jì諱于yú是－儀yí式名譽yù－名義yì遇yù見－意yì見美育yù－美意yì姓呂lǜ－姓李lǐ雨yǔ具－以yǐ及生育yù－生意yì居jū?。涀ì聚jù會－忌jì諱第六十一頁，共一百二十六頁。i和ü交叉練習(xí):繼續(xù)jìxù紀律jìlǜ謎語míyǔ履歷lǚlì語氣yǔqì距離jùlí比喻bǐyù與其yǔqí寄語jìyǔ羽翼yǔyì抑郁yìyù雨季yǔjì第六十二頁，共一百二十六頁。4、e：發(fā)這個元音時，嘴唇向兩邊展開，上下唇的距離約一食指寬，外部上下齒都看得見。哥哥喝水大河折射客車合格特色隔閡褐色第六十三頁，共一百二十六頁。6、韻母o只與b、p、m、f相拼，或自成音節(jié)，不與其他音節(jié)相拼，而在這幾個音節(jié)中，其實發(fā)的音不是單韻母o的音，而是復(fù)合韻母的音。所以不必單獨練習(xí)單韻母o。：菠蘿，國貨，火鍋，錯過：歐洲，丑陋，手頭，收購第六十四頁，共一百二十六頁。7、復(fù)合元音：在普通話中，這兩個韻母分得的很清楚，然而在有些方言中，存在和不分的現(xiàn)象，比如說把báài（白菜）讀成béài。要避免這種情況，主要是注意和開始發(fā)音時開口度的大小。對比練習(xí)：分配——分派耐心——內(nèi)心賣力——魅力百強——北墻白鴿——悲歌外部——胃部牌價——陪嫁陪伴——排版第六十五頁，共一百二十六頁。三、聲調(diào)（一）、普通話四個聲調(diào)的調(diào)形、調(diào)值陰平陽平上聲去聲553521451高陽起降山天空舒流云晴虹淺草走馬綠潤大地

山重水復(fù)深謀遠慮心明眼亮春紅滿地第六十六頁，共一百二十六頁。聲調(diào)主要存在的問題（1）、陰平發(fā)音存在的問題：音長不夠。陰平練習(xí)：因聲宮空沙哈（2）、陽平發(fā)音存在的問題：升幅不夠陽平練習(xí)：蟲童伐答革奪（3）、上聲發(fā)音存在的問題：降幅升幅均不夠。上聲練習(xí)：美水遠草景柳走馬（4）、去聲發(fā)音存在的問題：降幅不夠去聲練習(xí)：去課快換送廈色（5）、入聲調(diào)：古入聲字在普通話中已全部變作舒聲字，但是南方方言中仍然保留入聲，讀音短促。因母語的遷移，往往使某些人的普通話規(guī)范受到一定的影響。入聲字舉例：客色八割格革隔第六十七頁，共一百二十六頁。四、綜合練習(xí)鎳澀習(xí)寬狗邁吻驢惲區(qū)（姓氏）壞嘣墨慌由入子播潤藏（躲藏）瞥救閂逛學(xué)付均抵蔭倆（咱倆）蟬寸嘭領(lǐng)心涌虧罰司券（債券）嬸初砣篇卻捐磷鄭爺哄（起哄）抓病秦面煮患饒歐紉揣（懷惴）餓翁賊箭奪醬夸舜鰓相（相機）則兄二梗跪池掉枕榻石（石板）躡標痛港丟框掐宋啪那（口語音）名棗痣防次窩慘溺挨（挨打）褪（褪去冬衣）第六十八頁，共一百二十六頁。讀單音節(jié)字練習(xí)（2）摸航扔瓷早幅潤壟曬

漂（漂泊）德篡棉催則蕊筷柳帥

擰（擰螺絲）架拿噸喊跟爽拼梅艘

埋（埋沒）醬扭幫隊掐榔州筍地（地板）區(qū)（區(qū)別）舶交裹蛋表衡舔救縮（縮短）惡（惡毒）煮配憋循規(guī)臭墾題發(fā)（發(fā)表）句（句子）拆而軍愛餒蛙鑷慨擱（擱置）著（著急）闊憑畢侈薛涌條傻蝦（蝦仁）空（空白）亭略刪防抓族玉民暈（暈倒）盛（茂盛）溶犬成粉忘匾紉挽拉（拉倒）巷（小巷）注意：括號里面的詞語不要讀。第六十九頁，共一百二十六頁。第二章讀多音節(jié)詞第二題主要考查的內(nèi)容有聲、韻、調(diào)，輕聲，兒化，上聲變調(diào)，一、不變調(diào)等。評分標準，也分為錯誤和缺陷。錯誤一個扣0.2分，缺陷一個扣0.1分。超時一分鐘內(nèi)扣0.5分，1分鐘（含1分鐘）以上扣1分。第七十頁，共一百二十六頁。第一節(jié)考試應(yīng)該知道和注意的問題一、50個詞的出處：1、50個詞同樣出自大綱的表一和表二。其中有35個來自表一，有15個來自表二。表一中帶一個星號的有15個，帶兩個星號的有20個。2、50個詞語里也同樣含蓋了普通話里的所有聲母、韻母和聲調(diào)。除此之外，還包括輕聲詞和兒化詞。兒化韻的詞在詞語里是已經(jīng)注出來的，不需要你自己去找哪一個是兒化，凡是帶“兒”的，就讀兒化音，不帶兒的就不讀。輕聲詞沒有標記，表面上看不出來，要靠平時大家的學(xué)習(xí)和積累。3、輕聲詞不少于3個，兒化詞不少于4個，上聲和上聲相連不少于3個，上聲和其他聲調(diào)相連不少于4個。第七十一頁，共一百二十六頁。二、什么算錯誤：1、聲韻調(diào)讀錯的，和第一題一樣。2、該讀兒化的詞沒有讀兒化。3、該讀輕聲的沒有讀輕聲。4、上上相連的第一個上聲沒有變調(diào)，也算錯誤。第七十二頁，共一百二十六頁。三、什么算缺陷：1、聲母，韻母，聲調(diào)發(fā)音不到位的。2、末尾是上聲的字沒有讀完整，只讀了一半的，也算缺陷。“用品”，“破產(chǎn)”“恰好”等。3、發(fā)音不連貫。這一點是在第一題里沒有的。第一題是一個單字一個單字地讀，不存在連貫性的問題。但是一旦是兩個字，有時候是三個字連在一起，就要考慮整個團隊的連貫性問題了。4、詞語的輕重格式。(1)、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞語的輕重格式一般是中重格式，也就是前面的字輕一點兒，后面的字重一點兒。(2)、也有出現(xiàn)重中格式的，就是輕聲了。第七十三頁，共一百二十六頁。四、陌生詞。遇到陌生的詞怎么辦？如果兩個字都不認識，那就隨便讀，不要跳過去。如果有一個字認識，另一個字不認識，那更要讀，讀對一個可以得0.2分。如“安瓿4(裝注射劑用的密封的小玻璃瓶，用藥時將瓶頸的上端弄破。英語)”,第二個字不認識，你可以讀“安2”“安”都沒關(guān)系，這樣兩個字讀對一個就可以得0.2分，如果跳過去不讀，那一下子就扣0.4分。再如“榫子3(榫頭，竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用凹凸方式相連接處凸出的部分。)”，前一個字不認識，沒關(guān)系，隨便讀，如你讀成“3”主要是為了把后一個字讀出來，而且后一個子還是輕聲。第七十四頁，共一百二十六頁。五、時間上，一般不會超過三分鐘，所以不要讀得太快。六、順序上，還是橫讀。七、次數(shù)上，還是可以讀兩遍，以第二遍為準。八、第一題和第二題跟我們平時說話不太一樣，要求讀得比較到位。九、不同的人在練習(xí)第一題和第二題的時候，怎么安排？如果語音面貌比較好的，可以多注意一下容易讀錯的的字詞，多音字等。如果語音條件不太好的，那就跟據(jù)自己的實際情況，找出比較薄弱的環(huán)節(jié)，有針對性地重點練習(xí)。第七十五頁，共一百二十六頁。第二節(jié)語音知識一、變調(diào)(一)、上聲變調(diào)：上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽平一樣。調(diào)值由214變成35。例如：美好měǎo廠長ǎǎ領(lǐng)導(dǎo)lǐǎo

舉手指導(dǎo)矮小第七十六頁，共一百二十六頁。(二)“一、不”的變調(diào)1、“一”的變調(diào)：(1)單念或用在詞句末尾，以及表示序數(shù)、基數(shù)時，讀原調(diào)。一二三，十一，第一，統(tǒng)一，劃一，唯一，萬一，(2)、在去聲前讀陽平。一樣，一向，一定，一塊兒(3)、在非去聲(陰平，陽平，上聲)前，變?nèi)ヂ暋Ｒ话?，一邊，一年，一成，一千，一手，一?變讀去聲)(4)、夾1在詞語中間，讀輕聲。想一想，學(xué)一學(xué)，管一管，談一談，說一說第七十七頁，共一百二十六頁。句子練習(xí)。A星期一一大早，我就看完了一本書。B你一走，他就給了我一張經(jīng)典碟。C如果一定要走，也應(yīng)該把理由說一說。D因為當初一念之差，導(dǎo)致現(xiàn)在一事無成。E一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間，一片片梯田一層層綠，一陣陣歌聲隨風(fēng)傳。F一粥一飯都是來之不易的。G我們一見如故。第七十八頁，共一百二十六頁。2、兒歌練習(xí)(1)一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。(2)一個大，一個小，一件衣服一頂帽。一邊多，一邊少，一打鉛筆一把刀。第七十九頁，共一百二十六頁。2、“不”的變調(diào)：(1)單念、詞句末尾，非去聲前均讀原調(diào)。不，我就不。我偏不。不通，不利，不會，不吃，不開，不同，不管，不想(2)在非去聲前讀本調(diào)（去聲）陰平：不多不說不吃不高不安不堪不公不惜陽平：不同不來不能不讀不成不曾不凡不祥上聲：不想不買不遠不齒不等不法不軌(3)在去聲前變陽平。不但，不利，不會，不怕，不夠，不看，不像(4)夾1在詞語間讀輕聲。來不來，找不找，看不看，吃不了，了不起第八十頁，共一百二十六頁。句子練習(xí)。A你要不來，我也不去。信不信由你。B不了解情況就不要亂說，更不應(yīng)該隨便下結(jié)論。C我不是不想去，是不能去。D想起當年這塊不毛之地，真讓人不寒而栗。E這個人的打扮不倫不類，真讓人不舒服。F這不假思索的一番話，搞得大家不尷不尬。第八十一頁，共一百二十六頁。短文練習(xí)。我得不到答復(fù)，不得已只好呆在小屋里。不久，他們送來了吃的，也不知道是些什么東西。本不想吃，可肚子不答應(yīng)，勉強吃了一點兒，不甜不咸，不酸不辣，說不出是什么味兒。這樣過了幾天，每天不是聽海浪的呼嘯，就是遙望大海，不僅沒人能夠交談，也不敢隨便走動。第八十二頁，共一百二十六頁。二、輕聲：(1)什么是輕聲？普通話音節(jié)都有一個固定的聲調(diào)，可是某些音節(jié)在詞和句子中失去了它原有的聲調(diào)，讀成一種輕短模糊的調(diào)子，甚至聲、韻母也發(fā)生了變化，這就是輕聲。輕聲的主要特點反映在聲音的物理性質(zhì)上是：音長——短促知道3：1音強——較弱石榴音色——含混豆腐第八十三頁，共一百二十六頁。(2)輕聲的作用普通話里有些詞或詞組靠輕聲音節(jié)與非輕聲音節(jié)區(qū)別意義和詞性。區(qū)別意義：兄弟ōì（[名]哥哥和弟弟）兄弟ō（[名]弟弟）東西東西區(qū)別詞性：言語yáǔ

（[名]指所說的話）言語yá

（[動]開口；招呼）區(qū)別詞與詞組：運氣yùì

（詞組。武術(shù)、氣功的一種煉身方法）運氣yù（[名]幸運）第八十四頁，共一百二十六頁。(3)輕聲的規(guī)律普通話多數(shù)輕聲同詞匯、語法有密切聯(lián)系：①、語氣助詞“嗎、呢、啊、吧、嘛、啦”等：是嗎他呢看啊走吧②、助詞“著、了、過、的、地、得”：看過忙著來了我的勇敢地喝得（好）③、名詞或代詞的后綴“子、頭、們”：桌子椅子木頭石頭他們朋友們“子、頭”有實在意義的時候不讀輕聲，如“老子、孔子”，“魚頭、布頭”，都不讀輕聲，沒有實在意義的時候讀輕聲。如上面的“來頭、盼頭”?！按u頭”兩讀，表示“整塊磚”的時候，輕讀；表示“剩下的那個部分”的時候，不輕讀。有時候，可能出現(xiàn)兩個輕聲連讀的情況，如“學(xué)生們”。第八十五頁，共一百二十六頁。④、方位詞：墻上河里天上地下底下那邊里面⑤、疊音詞和動詞的重疊形式后面的字：弟弟奶奶談?wù)勌f說想想⑥、動詞或形容詞后面表示趨向的動詞：出來進去站起來走進來取回來第八十六頁，共一百二十六頁。⑦、量詞“個”常常讀成輕聲。一個兩個這個那個哪個⑧、“不”“得”“不得”用于動補間，或用于動詞、形容詞后：對得起對不起信得過信不過巴不得⑨、特例：各種“工匠”當中，“銀匠”“篾匠”不輕，其他都輕。如“鐵匠，泥匠，瓦匠”“黃瓜”輕聲，其他“瓜”不輕?！昂佟陛p聲，其他“琴”不輕。(胡琴，弦樂器，在竹弓上系馬尾毛，放在兩弦之間拉動。有京胡，二胡等。)⑩、大部分單純詞讀輕聲：蘿卜玻璃葡萄胳膊玫瑰喇叭脊3梁作4料第八十七頁，共一百二十六頁。（4）輕聲詞練習(xí)刀子dā車子ē孫子sū丫頭yā后頭hò胳膊gē抽屜ō姑娘gū師傅ī蒼蠅cā哆嗦ō他們tā朋友pé時候í黃瓜á記得jì心思xī知識ī扎實ā軟和ǎ那邊nà在乎zà老婆lǎ模糊mó月亮yù第八十八頁，共一百二十六頁。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？第八十九頁，共一百二十六頁。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是功夫。第九十頁，共一百二十六頁。三、兒化：1、兒化和兒化韻：在普通話里是一個比較特殊的韻母，它不同聲母相拼，也不能同其它音素組合成復(fù)合韻母，可以自成音節(jié)。自成的音節(jié)很少，常見的有“耳、而、兒、餌、爾、二、貳、邇”等。此外，常附在其它音節(jié)后邊，使這個音節(jié)發(fā)生變化，成為一個帶卷舌動作的韻母，這就是兒化現(xiàn)象。兒化后的韻母稱兒化韻。帶兒化的韻母的音節(jié)，一般用兩個漢字來表示。用漢語音字母寫這些兒化音節(jié)，只需在原來的音節(jié)之后加上“r”。第九十一頁，共一百二十六頁。2、兒化的作用：兒化在表達詞語的語法意義和修辭色彩上都起著積極的作用。①、區(qū)別詞性：蓋（動詞）－－蓋兒（名詞）個（量詞）－－個兒（名詞）②、區(qū)別詞義：信（信件）－－信兒（消息）末（最后）－－末兒（細碎的或呈粉狀的東西）③、表示喜愛溫婉的感情色彩：小曲兒、來玩兒、大嬸兒、慢慢兒走④、表示細、小、輕、微的性狀：小魚兒、門縫兒、一會兒、辦事兒第九十二頁，共一百二十六頁。3、發(fā)音要點：（1）“兒”指卷舌動作，（2）“化”是說卷舌動作應(yīng)柔軟地融化在前一個音節(jié)上，（3）兒化韻聽覺上是一個音節(jié)。（4）先卷舌后發(fā)音，保證開口度如：臉蛋兒、有點兒、味兒、倍兒棒第九十三頁，共一百二十六頁。4、兒化的練習(xí)次序（1）、便于卷舌，是指韻母的末尾音素是舌位較低或較后的元音（a、o、e、u）。兒化時原韻母不變，直接卷舌。如：小花兒、豆芽兒、打雜兒、酒窩兒、大伙兒、高個兒、打嗝兒、皮球兒、褲兜兒、白兔兒（2）、不便于卷舌，是指韻母的末尾音素是前、高元音（i、ü）、舌尖元音（一i）或鼻韻尾（n、），末尾音素的舌位與卷舌動作發(fā)生沖突。兒化時，原韻母變化再卷舌。第九十四頁，共一百二十六頁。5、發(fā)音練習(xí)：本色兒běǎ好好兒hǎā拈鬮兒āūr拔尖兒báā冰棍兒bīù老頭兒lǎó豆角兒dòǎ蟈蟈兒ō納悶兒nàmè墨水兒mòǐr圍脖兒wéór一塊兒yīà照片兒àā玩兒命wáì起名兒qǐmí中間兒ōà小曲兒ǎǔr片兒湯àā一會兒yīìr做活兒òór第九十五頁，共一百二十六頁。繞口令練習(xí)：進了門兒，倒杯水兒，喝了兩口運運氣兒。順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完了嗓子我練嘴皮兒。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒。小快板兒，大鼓詞兒，又說又唱我真帶勁兒！第九十六頁，共一百二十六頁。故事練習(xí)猴吃西瓜猴兒王找到個大西瓜?？墒窃趺闯阅?？這個猴兒啊是從來也沒吃過西瓜。忽然，他想出一條妙計，于是就把所有的猴兒都召集來了，對大家說：“今天我找到一個大西瓜，這個西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過我要考驗一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我可以多賞他一份兒；要是說錯了，我可要懲罰它！”小毛猴一聽，搔了搔腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤兒！”猴兒王剛想同意，“不對，我不同意小毛猴的意見！”一個短尾巴猴兒說：“我清清楚楚地記得我和我爸爸到我姑媽家去的時候，吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮兒，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當然該吃皮兒啦！”第九十七頁，共一百二十六頁。大家一聽，有道理，可到底誰對呢，于是都不由地把眼光集中到一只老猴兒身上。老猴兒一看，覺得出頭露面的機會來了，就清了清嗓子說道：“吃西瓜嘛，當然……是吃皮兒啦，我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮兒，我想我之所以老而不死，也正是由于吃西瓜皮兒的緣故！”有些猴兒早等急了，一聽老猴兒也這么說，就跟著嚷起來，“對，吃西瓜吃皮兒！”“吃西瓜吃皮兒！”猴兒王一看，認為已經(jīng)找到了正確的答案，就向前跨了一步，開言道：“對！大家說的都對，吃西瓜是吃皮兒！哼，就小毛猴兒崽子說吃西瓜是吃瓤兒，那就叫他一個人吃，咱們大家都吃西瓜皮兒！”于是西瓜一刀兩斷，小毛猴吃瓤兒，大家伙兒是共分西瓜皮兒。有個猴兒吃了兩口。就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味??！”“咳――老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味兒……”

第九十八頁，共一百二十六頁。模擬練習(xí)破裂悲痛女兒窮困個頭兒軍權(quán)廣闊滑冰佛教雄姿說服直覺巡回便宜民族玄乎余缺距離撒謊簽訂下面飄揚寧肯鐵路掛念蔓延涼快專心嘴唇雙方傳真地球尊敬從來巧勁兒猜想仍舊擺攤兒冷飲雖然恥辱壓縮成績熱鬧非常刀把兒誓詞肅清拱手障礙第九十九頁，共一百二十六頁。持續(xù)思索癥狀滑溜榮辱美術(shù)恩情挨個兒廣播密切僧尼總理聊天兒當然球體口腔爺兒們干脆拐彎兇惡外匯扳手貧乏菜豆芋頭遠見早早兒作用將要復(fù)音推辭貫徹困苦危機家庭培訓(xùn)模仿平均火把今年老百姓紅潤智襄升學(xué)馱子懸掛優(yōu)點調(diào)查決心洽談第一百頁，共一百二十六頁。第三章語法詞匯的選擇第一節(jié)：讀出普通話詞語一、要求：每道題是一組表達同一概念的詞語，其中有一個是普通話詞語，其他的是方言詞語，請你選出普通話詞語，并讀出來。選錯一個扣0.25分，選對了但讀音錯了，扣0.1分，如果又選錯了讀音又錯了，就高不就低，扣0.25分，不重復(fù)扣分。二、容易出錯的詞語：餛飩（正－）扁食（誤）茶缸子（正）－口杯（誤）鎖（正）－鎖頭（誤）鑰匙（正）－鎖匙（誤）不知道（正）－知不道（誤）干菜（正）－菜干（誤）第一百零一頁，共一百二十六頁。第二節(jié)、普通話量詞搭配一、答題的要求：1、上面列5個量詞，下面列10個名詞，用數(shù)詞“一”把這些名詞和量詞搭配起來。讀的時候，按照名詞的順序來讀，不要按照量詞的順序來讀。每個名詞只用一次，但是量詞可能不止用一次。搭配錯一個扣0.5分，搭配對讀音錯扣0.1分。兩個都錯，就高不就低。。2、“一”要連讀變調(diào)。3、要求選“自然量詞”，“一個饅頭”，不說“一塊饅頭”“一片饅頭”。一個西瓜，不說“一塊西瓜”。“一頭蒜”，不說“一瓣蒜”。二、容易出現(xiàn)錯誤的搭配一頭蒜、一張烙餅、一塊手帕、一場球賽、一場雨、一輛摩托車、一個雞蛋一個香蕉、一塊糖第一百零二頁，共一百二十六頁。第三節(jié)句式一、答題要求：這項是考查語法的，選出符合普通話語法規(guī)范的短語或短句。一共有5道題，每道題有一組表達同一意思的詞組或短句，請你選出符合普通話規(guī)范的，并讀出來。選錯一個扣0.5分，選對讀錯一個扣0.1分，兩個都錯，就高不就低。二、容易出錯的句子1、雙賓句正：我給他一本書。誤：我給一本書他。2、有字句正：我吃了飯了。誤：我有吃飯。3、自然語序句正：我吃了飯了。誤：飯我吃了誤：我飯吃了。第一百零三頁，共一百二十六頁。4、選擇句：正：你回不回家？正：你回家嗎？誤：你要不要回家？誤：你回家不回？誤：你有沒有回家？5、比較句正：我比他大三歲。誤：我大他三歲。6、不敢句正：坐車的時候不能看書。誤：坐車的時候不敢看書。7、不懂正：我不知道他什么時候來。誤：我不懂他什么時候來。第一百零四頁，共一百二十六頁。8、狀語的位置：正：你先走。誤：你走先9、能、會正：他很能吃辣。誤：他很會吃辣。10、要正：你吃飯嗎？誤：你要吃飯嗎？11、掉了正：他氣死了。誤：他氣死掉了。12、、其他：正：我們學(xué)校教師還缺編。誤：我們學(xué)校還缺編教師。第一百零五頁，共一百二十六頁。第四章朗讀課文考察應(yīng)試人在有書面憑借的情況下，語流音變的內(nèi)容?？疾靸?nèi)容：(1)語音，(2)方言語調(diào)，(3)停頓，連接，(4)語速，(5)時限第一百零六頁，共一百二十六頁。第一節(jié)評分標準（再核對）滿分30分，扣分8項。一、前400個音節(jié)，讀錯、多、漏1個音節(jié)扣0.1分/字。(雙斜線前的字)二、聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。三、語調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。四、停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分。五、朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。六、超時扣1分。注意：不要重復(fù)，回讀按字扣分。第一百零七頁，共一百二十六頁。第二節(jié)朗讀知識一、語氣詞“啊”的音變“啊”附著在句子的末尾是語氣助詞。由于跟前一個音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象?！鞍　笔且糇兪且环N增音現(xiàn)象（包括同化增音和異化增音）。在不同的語音環(huán)境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。另外“啊”的不同讀音，可用相應(yīng)的漢字來表示。掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會念出“a”的變音來。用漢語拼音拼寫音節(jié)時，“啊”仍寫作a，不必寫出音變情況。第一百零八頁，共一百二十六頁。1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（）?？烊フ宜。╰ā）！你去說?。è?！今天好熱啊（rè）！你可要拿定主意?。▂ì）！我來買些魚?。▂ú）！趕緊向他道謝?。èǎ?！2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括、）的，讀作“哇”（）。你在哪里住?。è矗?？他人挺好?。╤ǎ）！口氣可真不小啊（ǎ）！第一百零九頁，共一百二十六頁。3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（）。早晨的空氣多清新啊（xī）！多好的人?。╮é）！你猜得真準?。è常?、前面音節(jié)的末尾音素是的，讀作“啊”（）。這幅圖真漂亮?。èぃ∽⒁饴牥。╰ī）！最近太忙啊（má）！5、前面音節(jié)的末尾音素是的（前）的，讀作“啊”（）；前面音節(jié)的末尾音素是的－（后）的，讀作“啊”（）。今天來回幾次?。╟ì）！你有什么事啊（ì）！你怎么撕了一地紙啊（ǐ）！第一百一十頁，共一百二十六頁?！鞍　钡囊糇冇?xùn)練：①先生，拜托了，謝謝你啊。②這兒的景色多美啊。③天氣好熱?。、芡饷嬉黄岷?，好怕啊。⑤這菜怎么這么老啊。⑥那是你的朋友?。、呶业暮猛景。、鄤e管，讓他撕?。、崮憧扉_門啊?、馑煤孟惆?！第一百一十一頁，共一百二十六頁。第三節(jié)測試中的要求一、基本要求1、聲韻調(diào)準確2、輕重格式，主要是輕聲3、邏輯關(guān)系明確，正確的重音、停頓、斷句。4、語速不快不慢。5、朗讀不要用唱調(diào)，像小學(xué)生讀課文一樣。也不要朗誦，非常有感情的讀，“海燕”6、不要回讀第一百一十二頁，共一百二十六頁。二、注意事項：1、普通話標準朗讀，字音規(guī)范，避免方言，不能添字、漏字，回讀。2、嚴格按照文字材料讀，注意材料中的詞句是否有不符合自己朗讀的習(xí)慣的。3、括號里的漢字一定要讀，而且要注意和括號外的虛詞銜接緊湊。作品38號：(不只是在美國)的作品44號：(后來即成為)4、外國人名、地名的漢字譯名要按其漢字的標準音讀。安娜?？心崮燃s翰。克里其朵夫米頓路大不列顛索馬里土耳其5、原則上讀到雙斜線就要停止。6、最后一個字最好不要突然停住，有音變的情況會讀錯。也是一個雨天?！耙弧睕]變調(diào)凱希爾總理“總理”上上相連的音變第一百一十三頁，共一百二十六頁。第五章說話第一節(jié)應(yīng)試情況簡介抽兩題，選一題。單項說話為主，不少于3分鐘。必要時，輔助測試人和雙向?qū)υ?，但要酌情扣分，說滿時間由測試人示意停止?？疾閼?yīng)試人在沒有文字憑借時說普通話的能力，運用普通話的熟練程度和規(guī)范程度。因為前面所考查的都是應(yīng)試人看著文字的發(fā)音水平，朗讀如果讀熟了，也可以讀得很流利，但是說話有些類似于即興發(fā)揮，非常接近真實的情境，所以更能反映應(yīng)試人的實際的普通話水平。輕重格式或輕聲等都會表現(xiàn)得比較嚴重。第一百一十四頁，共一百二十六頁。這部分內(nèi)容考察的還是應(yīng)試人的語音面貌，對于謀篇布局、開掘主題、內(nèi)容新穎有創(chuàng)意等這些作文能力上，沒有什么特殊的要求。主要是內(nèi)容、事情能說清楚，比較有條理就可以。這部分要考查的主要有三個內(nèi)容，一個是語音面貌，占20分，一個是詞匯語法，5分，一個是自然流暢程度,5分。要求說滿3分鐘，不滿3分鐘，要扣