幼兒園教研工作參考計劃 2

幼兒園教研工作參考計劃(2)

一、工作思路：

根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和幼兒園本身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路；以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，提高老師教育教學(xué)反思才能，改良教育實踐，加強日常保教工作治理，提高老師隊伍素養(yǎng),提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建立方面，大家逐步構(gòu)成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊認(rèn)識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將接著深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。

2、在隊伍建立方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊伍初步構(gòu)成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新認(rèn)識強，但還需加強日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)特長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織方式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研打算入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真咨詢題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的理解。本學(xué)期接著將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī)；研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

三、本學(xué)期教研工作重點

1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“省編教材知識要點”進(jìn)展學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童開展心理學(xué)》在全園進(jìn)展導(dǎo)讀，協(xié)助老師理解課程設(shè)計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點。

2、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐，鼓舞老師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位老師和幼兒的開展。

4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴大視野，增加科研認(rèn)識，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培方式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多方式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。

5、有打算地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評比活動，構(gòu)成人人積極參與教研活動的良好氣氛，鼓舞老師積極開展專題研究

6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)展教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓舞和挖潛特色老師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域特長的特色老師，為幼兒