幼兒園教研個人工作參考計劃范文

幼兒園教研個人工作參考計劃范文2020幼兒園教研工作打算春(一)一、指導思想堅持以科學開展觀為指導，認真貫徹落實園務工作打算，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深化課程改革，在做好3-6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高老師的教科研才能和教學才能，促進幼兒全面開展，并加強園本教研的治理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。二、主要工作與措施(一)以科學開展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取"磨課活動"方式，讓每位老師上課、互相聽課、評課，在實踐工作中互相協(xié)助，互相指導，使全園老師都能積極參加教學研究，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性1.標準幼兒園保教工作常規(guī)，加強"六認真"的工作治理我們將依照"六認真"工作，定期檢查、催促、分析、反應，加強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時接著抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的開展，構成有效的幼兒個案研究。2.完善班級治理檢查制度，接著開展"優(yōu)秀班集體"評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們依照檢查治理制度，由行政及骨干老師對班級的常規(guī)每周進展抽查，并提出反應意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。(三)加強效勞認識，實現(xiàn)家園同步教育利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)絡，進一步完善幼兒園為家長效勞的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)絡和溝通，感受教育新觀念，理解幼兒園課程進程，加強家長自主參與的認識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。(四)加強平安教育，提高平安認識1、創(chuàng)設有關平安教育的活動環(huán)境，結合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進展衛(wèi)生平安教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護才能，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不平安要素。2、為了提高老師和幼兒對突發(fā)平安事故的應變才能，標準和加強幼兒園消防平安治理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動加強全園師幼、家長的防震平安認識，提高了幼兒的自救自護才能。三、詳細活動安排二、三月1.業(yè)務學習，制定各類打算2.優(yōu)秀班集體評比3.骨干老師展示活動4.老師磨課5.六認真檢查四月1.業(yè)務學習2.骨干老師展示活動3.全園平安防震演習4.小、中、大班家長開放日5.優(yōu)秀班集體評比五月1.業(yè)務學習2.優(yōu)秀班集體評比六月1.全園"慶六一"活動2.優(yōu)秀班集體評比3.工作考核2020幼兒園教研工作打算春(二)一、教研課題的制定本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于施行研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、構造游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇本人喜愛的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的歡樂幼兒喜愛自主游戲，是由于它的方式合適幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎么樣玩都由老師指導，分配。通過學習研討，老師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們本人提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。二、讓老師成為教研活動的主人教研活動中,每位老師都是活動的主人,為了讓老師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采納輪番主持的活動方式調動老師的積極性,讓他們成為活動的主人。首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的老師要尋找好有關與教研重點相關的理論材料,先對信息進展內化與提煉,然后提早告訴組員進展先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進展剖析與討論,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位老師預備一課內容，活動時先將本人預備的內容向大家進展講解，然后再組織大家進展討論，確定最正確的方案。如此的信息交流方式不僅能夠轉變組員搜集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可加強可操作性與實踐意義。其次,在教研活動中采納"多咨詢、多議、多講"的方式，經常開展專題討論，如："老師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出本人對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比擬突出的咨詢題和難點，大家一起討論咨詢題，交流情況，總結經歷，使教研活動真正表達出學習和研究的濃重氣氛，成為教學研究的小陣地。三、讓實踐活動更為生動學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，表達《綱要》的精神。詳細表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即能夠互相交往，又防止過多地干擾要素。其二，采納開放的活動方式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學期我們將接著打破學科的束縛，在活動中注重各類教育要素的交融，使小孩的活動態(tài)度更積極，學習更主動。其三，關注小孩的興趣點開展探究型主題活動。大班幼兒有著濃重的探究愿望，我們在生成探究型主題時就要關注小孩感興趣的東西，以小孩的視角來確立探究主題，如"漂亮的春天"、"生活真奇異"、"夏日總發(fā)動"等等，這些主題都是合適大班年齡階段的小孩特點的。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息材料，豐富小孩的生活經歷，讓小孩初步地獲得相關的知識，激發(fā)他們對探究世界的興趣。四、組織開展豐富的活動配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步理解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進展素養(yǎng)展示工作等。五、加強對新進老師的培養(yǎng)本學期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經歷豐富的老師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組老師提供研究學習的時機。六、讓家長工作更顯人性新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而如今我們倡導讓家長成為學前教育的親切合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，本學期我們將組織家