企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示

企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示

唐思群第一頁(yè)，共三十四頁(yè)。第一部分

企業(yè)教育培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀第二頁(yè)，共三十四頁(yè)。國(guó)內(nèi)高校EMBA（高級(jí)管理人員工商管理碩士）一組數(shù)據(jù)2013年長(zhǎng)江商學(xué)院：66．8萬(wàn)；中歐商學(xué)院：56．8萬(wàn)；北京大學(xué)：56萬(wàn)；清華大學(xué)：56萬(wàn)；復(fù)旦大學(xué)：56萬(wàn)；上海交通大學(xué)：53萬(wàn)；浙江大學(xué):42萬(wàn)。2012年長(zhǎng)江商學(xué)院：52．8萬(wàn)；中歐商學(xué)院：33．8萬(wàn)；北京大學(xué)：32．8萬(wàn)；清華大學(xué)：51．7萬(wàn)；復(fù)旦大學(xué)：33．8萬(wàn)；上海交通大學(xué)：33．8萬(wàn)；浙江大學(xué):20萬(wàn)。第三頁(yè)，共三十四頁(yè)。平均漲幅超過(guò)20%第四頁(yè)，共三十四頁(yè)。關(guān)于企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的一組數(shù)據(jù)2003年全國(guó)的企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)份額100億人民幣，2013年份額增加到2000億以上人民幣第五頁(yè)，共三十四頁(yè)。高校管理學(xué)院的企業(yè)培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院EDP中心：為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：8萬(wàn)-12萬(wàn)/天/7小時(shí)上海交通大學(xué)安泰管理學(xué)院EDP中心：13萬(wàn)/天/7小時(shí)第六頁(yè)，共三十四頁(yè)。培訓(xùn)師的薪酬?duì)顩r國(guó)際水準(zhǔn)的優(yōu)秀培訓(xùn)師在中國(guó)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4萬(wàn)美圓以上/天/6-7小時(shí)中國(guó)高知名度的優(yōu)秀培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：3萬(wàn)美元左右/天/6-7小時(shí)國(guó)內(nèi)非常有經(jīng)驗(yàn)、有相當(dāng)專(zhuān)業(yè)度的培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：2千美元左右/天/6-7小時(shí)普通但有專(zhuān)業(yè)度的培訓(xùn)師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：6000人民幣/天/6-7小時(shí)（05年上海業(yè)內(nèi)行情）第七頁(yè)，共三十四頁(yè)。高端商學(xué)院排名后的思考方式1、看商學(xué)院學(xué)術(shù)領(lǐng)袖在管理學(xué)界的影響有多大，他們的研究成果是否能夠得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)同和引證。2、看商學(xué)院的研究成就在多大程度上影響商界，是否能在商界引起共鳴。3、能否成為未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的一個(gè)搖籃，衡量所培養(yǎng)的學(xué)生之中，有多少人在商界是具有影響力的。4、商學(xué)院的智囊團(tuán)隊(duì)能否對(duì)國(guó)家政府的政策產(chǎn)生持續(xù)的影響。5、同時(shí)是商學(xué)教師隊(duì)伍的生產(chǎn)者，也就是說(shuō)要為其他的商學(xué)院培養(yǎng)提供師資。這是作為一個(gè)頂尖級(jí)商學(xué)院的使命。第八頁(yè)，共三十四頁(yè)。企業(yè)大學(xué)世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算：占公司投資總額的5%；國(guó)內(nèi)發(fā)展飛速的企業(yè)都有自己的企業(yè)大學(xué)：如招商大學(xué)、東航大學(xué)、平安大學(xué)、輝瑞商學(xué)院第九頁(yè)，共三十四頁(yè)。數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)提高管理效率企業(yè)高層管理者如此熱情高漲，愿意投入時(shí)間、精力和錢(qián)財(cái)接受培訓(xùn)，折射出中國(guó)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的深刻變化：其一，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入微利時(shí)代，微利時(shí)代是否贏利在更大程度上取決于管理，而要想管理出效益，就要具備管理知識(shí)；其二，知識(shí)更新速度加快，高層管理者面對(duì)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展空間，必須進(jìn)行充電。第十頁(yè)，共三十四頁(yè)。數(shù)據(jù)啟示：通過(guò)培訓(xùn)降低用人成本通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)熟練業(yè)務(wù)人員，從而降低非熟練人員所造成的工作差錯(cuò)率，提高工作效率通過(guò)“培訓(xùn)是一項(xiàng)福利”概念的推廣，相對(duì)低薪吸引、留住人才（例：通用電氣的“成本控制師”培訓(xùn)）有系統(tǒng)地培養(yǎng)自身的人才梯隊(duì)（例麥當(dāng)勞培訓(xùn)系統(tǒng)與員工晉升系統(tǒng)）建造自己的企業(yè)文化，激勵(lì)員工產(chǎn)生精神性工作動(dòng)力等第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。數(shù)據(jù)分析：培訓(xùn)成了企業(yè)管理的一部分海底撈培訓(xùn)理念：“贏得員工、發(fā)展員工、留住優(yōu)秀員工”強(qiáng)生公司：“盡大限度給員工支持”通用電器：“管理出效益，培訓(xùn)降成本”第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。總之中國(guó)是在用30年的開(kāi)放時(shí)間走歐美近200年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的路，為避免付出太大的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面代價(jià)，人們普遍感到都需要學(xué)習(xí)第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。第二部分企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)。啟示1：帶著戰(zhàn)略高度提升培訓(xùn)影響力正如一流的商學(xué)院視成人培訓(xùn)為其良性發(fā)展、贏得社會(huì)極佳口碑的基礎(chǔ)，對(duì)教師教育而言，針對(duì)高端人群的教育培訓(xùn)，可以極快速地提升學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)形象和對(duì)社會(huì)的影響力緊貼教育實(shí)際，注重提升培訓(xùn)對(duì)象的高端化和優(yōu)質(zhì)化第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)。教師教育可以擴(kuò)大的培訓(xùn)對(duì)象范圍1、教育行政單位的最高層領(lǐng)導(dǎo)；能夠?qū)逃a(chǎn)生決策性影響的教育專(zhuān)家或行政人員；頂級(jí)優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)和骨干教師；有大的社會(huì)影響力的家長(zhǎng)或家庭：如行政領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)、成功企業(yè)家家長(zhǎng)、知名人士家長(zhǎng)等；優(yōu)秀學(xué)生人群等。第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)。啟示2：課程設(shè)計(jì)緊扣勝任力提升目標(biāo)培訓(xùn)是管理工作一部分；培訓(xùn)課程結(jié)合崗位勝任模型和員工勝任力水平設(shè)計(jì)第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。中歐商學(xué)院培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)管理學(xué)概論

組織行為學(xué)

管理數(shù)量方法

戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)

管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略管理市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)

運(yùn)營(yíng)管理

財(cái)務(wù)報(bào)告

公司財(cái)務(wù)

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

戰(zhàn)略模擬與行為反思等財(cái)務(wù)報(bào)表分析

國(guó)際關(guān)系與中國(guó)的未來(lái)

管理中的心理學(xué)問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)管理

國(guó)學(xué)專(zhuān)題－儒家經(jīng)典與修身處世

金融衍生工具導(dǎo)論

金融專(zhuān)題

構(gòu)建團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)組織心理學(xué)

人力資源管理等

第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)。是否愿意做是否適合做是否能夠做崗位/發(fā)展勝任力模型是否心理健康第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)。影響業(yè)績(jī)的心理因素有哪些心理健康－工作完成和發(fā)展的基礎(chǔ)態(tài)度－工作績(jī)效的長(zhǎng)久動(dòng)力性格－與崗位性質(zhì)的匹配度能力－工作完成的效率保證第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。案例：

業(yè)務(wù)經(jīng)理的崗位勝任模型第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。案例：業(yè)務(wù)經(jīng)理崗位勝任模型模塊勝任力項(xiàng)目所有細(xì)項(xiàng)自我管理1、工作動(dòng)力熱情、激情、進(jìn)取心、主動(dòng)性、自我激勵(lì)2、自我調(diào)控誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，對(duì)自己的覺(jué)察、約束與調(diào)適3、學(xué)習(xí)發(fā)展自我完善、不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展人際管理4、溝通協(xié)調(diào)接納、尊重、傾聽(tīng)、理解、積極影響他人5、客戶(hù)導(dǎo)向創(chuàng)建與維護(hù)關(guān)系、合作與服務(wù)6、團(tuán)隊(duì)工作合作、樂(lè)群、互助，建立、管理和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，影響、指導(dǎo)和培養(yǎng)下屬業(yè)務(wù)管理7、信息尋析敏感地探察、分析市場(chǎng)、客戶(hù)、產(chǎn)品信息8、系統(tǒng)思考周密地預(yù)測(cè)、診斷、決策、概括、推論9、策劃組織主創(chuàng)性地細(xì)化目標(biāo)、設(shè)定方案、落實(shí)行動(dòng)資源10、執(zhí)行管控啟動(dòng)并堅(jiān)持業(yè)務(wù)行動(dòng)，監(jiān)控過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、診斷與解決問(wèn)題、意外與風(fēng)險(xiǎn)門(mén)檻：專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。企業(yè)教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)的原則內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：培訓(xùn)三要素業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)工作態(tài)度學(xué)習(xí)第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)。對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、帶著品牌意識(shí)和推廣概念研發(fā)教師教育培訓(xùn)項(xiàng)目；2、參照商學(xué)院課程研發(fā)模式，用“客戶(hù)定單式研發(fā)”模式開(kāi)發(fā)出體現(xiàn)高水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程。第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)。對(duì)教師教育培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的啟示1、研發(fā)《學(xué)校管理者與教師崗位勝任素質(zhì)模型》，設(shè)計(jì)水平標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；2、設(shè)計(jì)系列進(jìn)階課程：動(dòng)力（自我動(dòng)力與調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)力）培訓(xùn)、個(gè)性匹配度培訓(xùn)、技能方法培訓(xùn)三維結(jié)合設(shè)計(jì)課程；3、教師培訓(xùn)學(xué)分制。第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)。啟示3：注重培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效益高投入必然要求高收益；高收益來(lái)自高效果的培訓(xùn)手段和方法。第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)。企業(yè)教育培訓(xùn)課程講授的原則1/3的理論講解1/3的案例分析1/3的小組討論或模擬活動(dòng)訓(xùn)練第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)。企業(yè)培訓(xùn)注重學(xué)員的四重收益１．反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)，在員工培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，通過(guò)調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受。２．學(xué)習(xí)層，即學(xué)習(xí)的效果，確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度。３．行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員培訓(xùn)后在實(shí)際工作中行為的變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。４．結(jié)果層，即產(chǎn)生的效果，可以通過(guò)一些指標(biāo)來(lái)衡量，如事故率、生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量、員工士氣以及企業(yè)對(duì)客戶(hù)的服務(wù)等。第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)。企業(yè)教育培訓(xùn)策劃與設(shè)計(jì)的原則需求實(shí)用高效第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)。教練式培訓(xùn)（立體培訓(xùn)）互動(dòng)式培訓(xùn)（例“沙盤(pán)戰(zhàn)略”）跟進(jìn)式培訓(xùn)（例“績(jī)效輔導(dǎo)”）高技能性培訓(xùn)（例：“黑帶培訓(xùn)”）目前較受歡迎的企業(yè)教育培訓(xùn)模式第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)。對(duì)教師教育培訓(xùn)方法的啟示1、咨詢(xún)項(xiàng)目式培訓(xùn)模塊培訓(xùn)；2、大量的案例分享與討論；3、基于解決問(wèn)題的方法研討與運(yùn)用；4、注重培訓(xùn)師的培訓(xùn)；5、注重培訓(xùn)效果評(píng)估。第三十二頁(yè)，共三十四頁(yè)。祝大家成功、快樂(lè)！第三十三頁(yè)，共三十四頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)企業(yè)培訓(xùn)對(duì)教師教育的啟示。2003年全國(guó)的企業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)份額100億人民幣，2013年份額增加到2000億以上人民幣。國(guó)際水準(zhǔn)的優(yōu)秀培訓(xùn)師在中國(guó)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：4萬(wàn)美圓以上/天/6-7小時(shí)。1、看商學(xué)院學(xué)術(shù)領(lǐng)袖在管理學(xué)界的影響有多大，他們的研究成果是否能夠得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)同和