《2運(yùn)用發(fā)散思維》PPT課件(部級(jí)優(yōu)課)-科學(xué)課件

科學(xué)思維常識(shí)·301報(bào)告對(duì)華征收25%關(guān)稅的1300個(gè)產(chǎn)品分別屬于以下領(lǐng)域·新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)·高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人·航空航天裝備·海洋工程裝備及高科技船舶·先進(jìn)軌道交通裝備·節(jié)能與新能源汽車·電力裝備·農(nóng)機(jī)裝備·新材料·生物醫(yī)療及高性能醫(yī)療器械·中國制造2025要重點(diǎn)突破的

領(lǐng)域·新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)·高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人·航空航天裝備·海洋工程裝備及高科技船舶·先進(jìn)軌道交通裝備·節(jié)能與新能源汽車·電力裝備·農(nóng)機(jī)裝備·新材料·生物醫(yī)療及高性能醫(yī)療器械專題四結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新—運(yùn)用發(fā)散思維—科學(xué)思維兔子為什么落后發(fā)散思維圖一、什么是發(fā)散思維Design&CreativitySpaceStudio不同角度、不同方向思考，尋求解決問題的多樣性答案。1.含義有限時(shí)間內(nèi)，提出盡可能多的解決問題的設(shè)想，使問題更快更好地得到解決。2.目的思維訓(xùn)練兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條直線組成一幅有意義的圖畫并加以解說（要求2分鐘內(nèi)形成盡可能多的圖像）訓(xùn)練一列舉磚的用途。（限時(shí)1分鐘）訓(xùn)練二3.發(fā)散思維的特征對(duì)刺激做出快速反應(yīng)的能力，數(shù)量多，速度快流暢性與眾不同，對(duì)刺激做出不尋常的反應(yīng)獨(dú)特性類別的多樣性，靈活多變.變通性思維測(cè)試兩個(gè)圓兩個(gè)三角形兩條直線組成一幅有意義的圖畫并加以解說（要求2分鐘內(nèi)形成盡可能多的圖像）訓(xùn)練一列舉磚的用途（限時(shí)1分鐘）訓(xùn)練二給你一把一尺長的尺子，測(cè)量我們學(xué)校教學(xué)主樓的高度訓(xùn)練三羅列對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)列舉法列舉信息，XY軸組合信息交合法集思廣益，智力激勵(lì)頭腦風(fēng)暴法9個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散檢核表法01020403二、思維發(fā)散的技法微課觀看9個(gè)方面進(jìn)行思維發(fā)散檢核表法01請(qǐng)每組同學(xué)利用檢核表法進(jìn)行自選物品的設(shè)計(jì)，參考下表，至少完成八項(xiàng)。羅列對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)，改進(jìn)列舉法02二、思維發(fā)散的技法情感功能親情愛情思念友誼傷心憂慮激情關(guān)心其他材料木頭塑料金屬玻璃玉石搪瓷陶瓷杯子信息交合法——以杯子為例定中心畫標(biāo)線標(biāo)注點(diǎn)情感功能親情愛情思念友誼傷心憂慮激情開心關(guān)心材料木頭塑料金屬玻璃玉石搪瓷陶瓷杯子相交合陶瓷表情杯情感功能親情愛情思念友誼傷心憂慮激情開心關(guān)心材料木頭塑料金屬玻璃玉石搪瓷陶瓷杯子相交合陶瓷情侶杯情感功能親情愛情思念友誼傷心憂慮激情開心關(guān)心部件杯墊杯底杯架杯壁杯耳杯托杯口杯子相交合關(guān)聯(lián)學(xué)科歷史政治音樂哲學(xué)攝影繪畫地理天文其他部件杯墊杯底杯架杯壁杯耳杯托杯口杯子相交合杯子A4A1A3A2A5AnA4N1N3N2N5NnD4D1D3D2D5DnF4F1F3F2F5FnE4E1E3E2E5EnB4B1B3B2B5BnC4C1C3C2C5Cn信息交合法——以杯子為例A材料（玻璃、陶瓷…）B部件（杯耳、杯壁…）C性能（安全、易用…）D情感功能（愛情、友情…）E物理學(xué)科（電、磁…）F關(guān)聯(lián)學(xué)科（自然、天文…）相交合玻璃杯腳水集思廣益，智力激勵(lì)頭腦風(fēng)暴法04二、思維發(fā)散的技法形式：會(huì)議要求：有主持人，會(huì)議有研究的主題自由奔放去思考要求與會(huì)者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲言；鼓勵(lì)自由奔放、異想天開的意見，必須毫無拘束，觀念愈奇愈好。會(huì)后評(píng)判禁止與會(huì)者在會(huì)上對(duì)他人的設(shè)想評(píng)頭論足，排除評(píng)論性的判斷。至于對(duì)設(shè)想的評(píng)判，留在會(huì)后進(jìn)行，也不允許自謙以量求質(zhì)鼓勵(lì)與會(huì)者盡可能多地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在，設(shè)想多多益善，不必顧慮構(gòu)思內(nèi)容的好壞“搭便車”，見解無專利鼓勵(lì)盜用別人的構(gòu)思，借題發(fā)揮，根據(jù)別人的構(gòu)思聯(lián)想另一個(gè)構(gòu)思，利用一個(gè)靈感引發(fā)另外一個(gè)靈感，或者把別人的構(gòu)思加以修改。原四則大頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用案例

有一年，美國北方格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通信。案例：電線積雪的故事過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。電信公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本發(fā)明的頭腦風(fēng)暴法，嘗試解決這一難題。他召開了一種能讓頭腦卷起風(fēng)暴的座談會(huì)，參加會(huì)議的是不同專業(yè)的技術(shù)人員，按照這種會(huì)議規(guī)則，大家七嘴八舌地議論開來。設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī)乘坐直升機(jī)去掃電線上的雪用電熱來化解冰雪用振蕩技術(shù)來清雪頭腦風(fēng)暴法點(diǎn)撥·合作探究區(qū)BrainStorming解決交通擁堵，你有什么設(shè)想呢？發(fā)散與聚合發(fā)散思維發(fā)散思維含義1發(fā)散思維特征2發(fā)散思維的技法3發(fā)散與聚合4本課小結(jié)發(fā)散與想象宋徽宗時(shí)，朝廷舉行命題為《深山藏古寺》的繪畫考試，參加考試的有幾百人，考生們挖空心思構(gòu)思畫面。宋徽宗看了都不滿意，這時(shí)，又有一位考生交上卷來，宋徽宗展開一看，不禁拍案稱絕！只見畫面崇山峻嶺之間……請(qǐng)問：宋徽宗為什么贊賞這幅畫呢？課堂總結(jié)發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維一個(gè)最主要的特點(diǎn)，通