美術教案七篇

美術教案七篇美術教案篇1

目標預設：

學習運用數(shù)碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，熟悉電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能關心自己完善創(chuàng)作的特點。

重點：讓同學理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。

難點：如何啟發(fā)和培育同學在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調統(tǒng)一表現(xiàn)的力量。

教學設計：

一、構思與收集

1.課前布置作業(yè)。

2.收集預備進行創(chuàng)作的素材作品。

教學意圖：充分利用課前預備的方式，讓同學擁有較多的構思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好預備。

二、完成基本創(chuàng)作

1.將同學的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機和掃描儀。

2.組織同學進行基本的預備。

教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。

三、相關技能技巧學習

1.講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。

2.重點講解圖層和濾鏡。

教學意圖：在嫻熟把握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做預備。

四、創(chuàng)作與評價

1.作業(yè)要求：依據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。

2.觀賞作品，鼓舞同學介紹自己的作品。

教學意圖：通過相互評價，熟悉電腦美術的奇妙特色，引發(fā)更深厚的創(chuàng)作愛好。

美術教案篇2

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

師：你們喜愛看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎？

生：喜愛。

師：為什么??？

生：由于動畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰慧的老鼠戰(zhàn)勝。

師：還有呢？

生：動畫片的想象力很豐富，TOM有許多鬼辦法。（生非常興奮，氣氛立刻輕松活潑）

師：你們說的對，貓的形象是特別好玩，可是有一次啊當TOM在家睡覺時卻發(fā)生了一件事。（演示多媒體課件：視頻展現(xiàn)TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦消失“？”——這是什么聲音）

師：你們聽出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲。

生：有很多雞，公雞、母雞、小雞。

師：對！可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？

生：能。（布滿自信的）（生開頭在紙上畫，師請兩生上黑板表現(xiàn)）

師：恩，畫的很不錯。

師：還有哪些同學情愿把自己的畫展現(xiàn)給同學們看一下。（將同學作品在實物投影儀上展現(xiàn)）

師：同學們，你們認為這幅畫的怎么樣？

生：他畫的雞形象很逼真。

師：對，這位同學抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今日老師也請來了一只雞，讓同學們看一看。（出示公雞標本）（生很驚訝，接著特別興奮，有幾個還學著雞叫）

師：你們認真看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清晰的同學還可以上來摸一摸，把你觀看的結果告知同學們。（生紛紛舉手上講臺，氣氛特別活躍）

生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成。

生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…（生大笑，“有點象在說鹵菜了！”）

生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、腿上還有尖銳的爪子。

生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有很多小點。

師：同學們觀看的很認真，既然你們都熟悉、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？

生：想！

師：這就是我們今日將要學習的內(nèi)容。（板書課題——捏塑：雞）

評析：老師通過創(chuàng)設豐富的教學情境，建立了一個輕松活潑、主動探究的教學氛圍，這樣不僅激發(fā)了同學學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習樂觀性，而且為使同學在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素養(yǎng)埋下伏筆。老師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調動同學各種感覺，使同學真正了解雞的特征，為進行下一步制作打下堅實的基礎。此外，讓同學先畫再看的確是一大亮點。

二、新授。

師：在做陶之前我們先來觀賞一下我們陶藝家和和我們同齡的同學自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的……（多媒體演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制勝利的作品）

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進行構思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學之間可以進行爭論、溝通一下看法。還有、我們在制作時可以單獨完成，也可以實行同學、小組合作的方式完成（生思索、爭論）

師：你們想好了沒有？哪位同學情愿把你想的或爭論的結果告知老師和其他同學。

生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我預備先做好最終后貼上去，雞尾、翅膀我預備用泥條貼。

師：想的真好，只不過老師要告知你，貼時肯定要用泥漿粘牢，還有我們在做時為了保證以后燒制的勝利，肯定要把里面——

生：挖空。

師：還有沒有要說的。

生：我預備和他們兩個人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我預備用修刀刻畫。

師：可以，只不過你們幾個要商議?好各做什么喲。

生：我預備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的`小雞。

生：我做一只傲慢的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢。

師：你的構思真妙，了不起，盼望你能勝利。

師：既然同學們都已想好，那就開頭制作，留意開頭要練泥。（生開頭制作，老師巡察指導，適時推舉優(yōu)秀做法和講解留意事項）

評析：教學中讓同學觀看各種雞的陶器，使同學了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓同學構思再說不僅培育了同學動腦力量、開拓了同學思維、提高了同學創(chuàng)新意識，而且使同學明白藝術創(chuàng)作的過程，而同學為達到勝利而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到勝利的喜悅打基礎。老師讓同學在課堂中充分進行自由溝通，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。轉變了以前那種課堂結構，打破了傳統(tǒng)觀念，老師與他們多方面溝通和進展，使同學自主學習、合作學習、探究性學習中學習學問，使他們在學習上有更多的自主性和更寬闊的創(chuàng)作空間。

三、小結。

師：同學們完成了沒有？

生：完成了。（勝利的喜悅）

師：哪位同學情愿把自己的作品展現(xiàn)給同學們看看。

生：我。

生：我。（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）

生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個蛋。

師：公雞也會有蛋（生大笑）看樣子可要留意實際生活喲，你們認為怎么樣？

生：我認為他做的雞形象很生動也很好玩。

生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食。

生：我認為，它想象很豐富，雞槽做的很好。

生：我做的是一只傲慢的公雞，雞身都是用泥條做裝飾。

師：哦，讓老師看一看你構思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。

師：太好了，你勝利了，慶賀你?？熳屚瑢W們看一看。

生：我認為他構思很奇妙。

生：我認為他用泥條做的裝飾很美麗，我要向他學習。

師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學習。這只傲慢的公雞做的真好，但在生活中可不能傲慢哦。

生：我們?nèi)齻€表現(xiàn)的是今日上課時雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個雞籠。

師：創(chuàng)意真不錯！每只雞的形態(tài)也很美麗。

生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞。

師：剛才我們看了同學們的作品，有的做威猛的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到興奮和驕傲。

師：依據(jù)同學們的創(chuàng)作，你們能推選出今日的最佳創(chuàng)意獎嗎？

生：能。

師：你們可以小組爭論，然后把結果告知班長。（生爭論）

班長：同學們?nèi)即蛩阕罴褎?chuàng)意獎是鄭佳同學做的“傲慢的公雞”

師：鄭佳同學，慶賀你，盼望你以后能創(chuàng)作出更好的作品。（老師頒發(fā)自制獎品）

師：其實陶藝本身底蘊深厚、內(nèi)容豐富，涉及許多方面學問，老師盼望同學們以后仔細學習各科學問、仔細觀看我們生活，制造出更好的作品來！

美術教案篇3

教學目的：

1.簡潔了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。

2.使同學能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己抱負中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的寵愛之情，表達自己對美妙生活的追求。

3.培育同學擅長觀看自己身邊的事物，引導同學做生活中的人。啟發(fā)同學通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培育同學的審美情趣。

教學重點：

通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學對美妙生活的憧憬。

教學難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系

教具預備：

第一課時

教學過程：

一.組織教學：

1.老師作自我介紹，同學依次作自我介紹.

二.導入新課：

引導同學觀看教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

今日我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今日就來觀賞一幅外國名作.

同學觀賞爭論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

老師依據(jù)同學回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關學問：

1.古典油畫的特點

2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

其次課時

一.組織教學：

二.導入新課：

引導同學觀看教材中的圖片和小伴侶作品

同學們上節(jié)課我們觀賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來觀賞一下現(xiàn)代一點的東西。

提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜愛那一個設計,它有什

么特點？

2.我們每個人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對你的小天地滿足嗎？

4.你抱負中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？

5.你預備怎樣去改進你的那片小天地呢？

（同學爭論）

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）

三.同學作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。

老師指導

四.同學作品展現(xiàn)：

同學溝通爭論

1.其他小伴侶的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方

五.拓展：

運用我們今日學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校內(nèi)等。

美術教案篇4

教學目標：

（1）引導同學運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

（2）啟發(fā)同學利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

（3）強調在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。

教材簡析：

本課其實是用一種行為藝術的形式，引起同學對美術課的愛好。通過走出教室到校內(nèi)里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置同學預備材料。

教學重、難點：

教學氣氛既要熱鬧，又要有序。

課前預備：

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學活動過程：

（１）溝通階段：

師生共同溝通所預備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

（２）思索與爭論階段：

分組展現(xiàn)自己所預備的物品，引導同學思索座談，開展樂觀想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立體造型。

觀賞老師供應的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

（３）進展階段：

帶好材料來到操場，人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組溝通，相互補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

（４）整理與整理：

作品完成后，督促同學整理整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

課后拓展：

運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。

教學評價：

（１）是否在課前預備好所需的材料。

（２）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。

（３）教學中能否強調集體合作精神。

（４）就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

美術教案篇5

教學目標

1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有肯定的了解。人美版第九冊教案第2課畫人像

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。人美版第九冊教案第2課畫人像

3、培育同學的分析力量，進展具有共性的表現(xiàn)力量。培育同學關愛他人，敬重他人的品質。

教學重點

人物的臉型和表情

教學難點

人物肖像畫的表現(xiàn)

教學預備

具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等

教學過程

一、嬉戲導入

1、出示圖片：同學們，今日我們做一個嬉戲，嬉戲的名稱是：猜猜“他”是誰

2、說說“他”的特征

認真觀看，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我”的特征

二、新課

1、每個人對自己都應當有肯定的了解，誰能用較簡潔的語言精確?????地說出自己的特

征。（如臉型、五官、性格等）

2、說說藝術作品中典型人物的某些特征

《蒙娜麗薩》

出示藝術作品

同學觀看、體驗、爭論人物特征

老師簡潔介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》

同學說說感受、特征，老師總結。

看達芬奇的《最終的晚餐》并作簡潔的介紹。

《凡高自畫像》

出示藝術作品

同學觀看、體驗、爭論、猜想人物特征

老師簡潔介紹凡高，增加同學對凡高及其作品的熟悉。

同學說說特征，老師總結。

畢加索的人物肖像畫

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

三、探究

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢

2、同學爭論、猜想。

3、老師總結：這主要跟攝影術的創(chuàng)造有關。在攝影術創(chuàng)造以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像布滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術創(chuàng)造以后，畫家們開頭認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開頭思索創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開頭探究用不同的顏色和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。

這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型

你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

老師出示幾種常見的臉型

請同學說說各種不同的臉型具有哪些特征？

小結：畫人物頭部時，我們應當先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

表情

4、同學們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

請幾名同學上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

其他同學認真觀看，相互爭論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。

請同學逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

老師總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習

人美版第九冊教案第2課畫人像同學依據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學自己預備的）進行臨摹。

六、同學習作、老師進行輔導：

嘗試觀看和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結：

展評同學作品，并請同學們到臺前敘述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

美術教案篇6

【活動目標：】

1、對祖國京劇藝術感愛好。

2、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的顏色和形象。

3、能用艷麗的顏色、對稱的藝術形式裝飾京劇臉譜。

【活動預備】

老師范畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具若干、記號筆、油畫棒等。

【活動過程】

一、導入活動：引導孩子們聽音樂

小伴侶你們聽，這是什么曲子??？（京?。?，對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹。

二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。

1、我們一起來觀賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣??？（他們的衣服很美麗、他們的臉上五顏六色的）。

2、我們來觀賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍、綠、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是英雄還是壞人，是聰慧的還是愚蠢的……

3、小伴侶，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的外形。

三、老師演示，幼兒學習裝飾臉譜

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，老師已經(jīng)預備好了他們的臉型，小伴侶在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

四、幼兒開頭畫畫：

現(xiàn)在請小伴侶們來設計一張美麗的京劇臉譜吧！在設計之前你們心里要想好今日你要設計什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配?？隙ㄒ粢庾笥覍ΨQ。并依據(jù)我講到的顏色來給這幅畫涂色。涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂簡單臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

五、講評小結，結束活動。

講評：從圖案、顏色、對稱方面。

【活動延長】

在活動后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來我們進行一個京劇表演會！

美術教案篇7

教材：義務訓練課程標準試驗教科書《美術》(湘版)

本課概述：

本課和平鴿屬于“設計·應用”學習領域，目的是通過教學讓同學了解公益招貼畫的設計方法，設計要素和形式美的要求，初步把握平面設計招貼畫和平鴿的一般規(guī)章。

招貼畫是現(xiàn)代平面設計藝術的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個層面。公益招貼是其中—種，本課以公益招貼為教學內(nèi)容，加強同學對人類生存與進展的思索，激發(fā)同學關愛生活的情感。

在教學設計中將本單元教學分為兩課時。第一課時以和平為主題，聯(lián)系實事，用戰(zhàn)斗帶給人．類的災難，激發(fā)同學對和平生活的喜愛，并思考如何表達自己喜愛和平反對戰(zhàn)斗的感情，從而引入和平鴿這一標志性形象。通過觀賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術形式的作品，啟發(fā)同學思索還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，