計算機(jī)多媒體技術(shù)

計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)01引言多媒體的要素圖片多媒體與技術(shù)文本聲音目錄030502040607動畫培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)特點視頻主要課程目錄0901108010基本信息多媒體計算機(jī)作為教學(xué)媒體的一種，它同樣是來存儲、傳遞教育和教學(xué)信息的，只是在信息領(lǐng)域，"多媒體"中的"媒體"的含義不同于"教學(xué)媒體"這一教學(xué)媒介，無論是"多媒體計算機(jī)"還是"計算機(jī)多媒體，"這里的"多媒體"在信息領(lǐng)域都有其自身的特定含義。引言引言專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備較強(qiáng)的計算機(jī)操作技能，能熟練進(jìn)行計算機(jī)多媒體軟件設(shè)計和開發(fā)、交互式多媒體作品的設(shè)計與制作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。專業(yè)核心能力：動畫設(shè)計與制作、平面廣告設(shè)計、交互式多媒體作品設(shè)計與制作能力。專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、平面動畫實用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、圖像處理實用技術(shù)、三維動畫實用技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計制作、多媒體設(shè)計與創(chuàng)作、影視制作程序、多媒體制作工具使用、商業(yè)簡報制作等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)?？稍O(shè)置的專業(yè)方向：就業(yè)面向：主要從事電子出版、教育軟件開發(fā)、商業(yè)簡報制作、平面廣告設(shè)計及其它多媒體應(yīng)用領(lǐng)域的媒體集成與系統(tǒng)設(shè)計工作。多媒體與技術(shù)多媒體與技術(shù)有關(guān)多媒體多媒體技術(shù)以及文本超文本、超媒體的概念請見前面有關(guān)章節(jié)，這里不再重復(fù)。多媒體的要素多媒體的要素多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。文本文本作用多媒體教學(xué)課件可以通過文本向?qū)W生顯示一定的教育教學(xué)信息，在學(xué)生用多媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)遇到因難時也可以提供一定的幫助、指導(dǎo)信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行下去，一些功能齊備的教學(xué)軟件還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和從學(xué)生一方獲得的反饋信息向?qū)W習(xí)提供一定的學(xué)習(xí)評價信息和相應(yīng)指導(dǎo)信息。另外，大部分教學(xué)軟件都會用文本為軟件的使用提供一定的使用幫助和導(dǎo)航信息，增強(qiáng)了軟件的友好性和易操作性，軟件的使用人員不用經(jīng)過專門的培訓(xùn)就能根據(jù)屏幕上的幫助、導(dǎo)航信息使用操作學(xué)習(xí)軟件。最后，在一些教學(xué)軟件中，教學(xué)軟件能從學(xué)習(xí)者身上獲得一定的反饋信息，實現(xiàn)信息提供者和接收者之間的信息的雙向流動，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的反饋程度。信息特點計算機(jī)屏幕上的文本信息可以反復(fù)閱讀，從容理解，無時間、空間的限制，但是，在閱讀屏幕上顯示的文本信息，特別是信息量較大時容易引起視覺疲勞，使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生厭倦情緒。另外，文本信息具有一定的抽象性，閱讀者在閱讀時，必須會“譯碼"工作，即抽象的文字還原為相應(yīng)事物，這就要多媒體教學(xué)軟件使用者有一定的抽象思維能力和想象能力，不同的閱讀者對所閱讀的文本的理解也不完全相同。圖片概述作用信息特點類型制作與加工注意問題010302040506圖片概述這里的圖片指的是靜態(tài)的圖形圖像。不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)擅于從文字的閱讀過程中獲取教學(xué)信息，而有些同學(xué)則喜歡從圖形圖像的觀察、辨別中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，多媒體教學(xué)軟件中的圖形圖像就為這類的學(xué)習(xí)者提供了教學(xué)信息。另外，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖形圖像在降低教學(xué)內(nèi)容抽象層次方面同樣起著不可忽視的作用。作用①傳遞教學(xué)信息。圖形、圖像都是非文本信息，在多媒體教學(xué)軟件中可以傳遞一些用語言難以描述的教學(xué)內(nèi)容，提供較為直觀、形象的教學(xué)。②美化界面、渲染氣氛。無論是單機(jī)多媒體教學(xué)軟件，還是網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)軟件，如時沒有圖片的美化，那樣的軟件簡直稱不上是多媒體軟件，用合適的圖形或圖像作軟件的背景圖或裝飾圖，這樣就提高了軟件的藝術(shù)，美化了操作界面，給人一定的美的享受。③用作導(dǎo)航標(biāo)志。在多媒體教學(xué)軟件中經(jīng)常用一些小的圖形符號和圖片作為導(dǎo)航標(biāo)志，教學(xué)軟件的使用者用鼠標(biāo)單擊這些導(dǎo)般標(biāo)志，從一個頁面跳到另一個頁面，任意選擇自己想要了解的教學(xué)內(nèi)容，從而在教學(xué)軟件中任意漫游，不會迷路（在多媒體系統(tǒng)中找不到想要的信息）。信息特點與本信息相比，圖片信息一般比較直觀，抽象程度較低，閱讀容易，而且圖片信息不受宏觀和微觀、時間和空間的限制，在大到天體，小到細(xì)菌，上到原始社會，下到未來，這些內(nèi)容都可用圖片來表現(xiàn)。類型圖片包括圖形（Graphic）和圖像（StillImage）兩種。圖形指的是從點、線、面到三維空間的黑白或彩色幾何圖，也稱量圖（VectorGraphic）。一般所說的圖像不是指動態(tài)圖像，而指的是靜態(tài)圖像，靜態(tài)圖像是一個矩陣，其元素代表空間的一個點，稱之為像素點（Pixel），這種圖像也稱位圖。位圖中的位（Bit）用來定義圖中每個像素點的顏色和高度。對于黑白線條圖常用1位值表示，對灰度圖常用4位（16種灰度等級）或8位（256種灰度等級）表示該點的高度，而彩色圖像則有多種描述方法。位圖圖像適合表現(xiàn)層次和色彩比較豐富、包含大量細(xì)節(jié)的圖像。彩色圖像需要由硬件（顯示卡）合成顯示。在多媒體制作中常用的就是位圖。制作與加工多媒體應(yīng)用程序中圖片有不同的來源，其主要的途徑大體有以下三個方面：①對已經(jīng)數(shù)字化的圖片進(jìn)行加工。這些數(shù)字化的圖片可以從網(wǎng)絡(luò)、照片CD、藝術(shù)剪輯庫中獲得。比如，MicroOffice辦公軟件包中ClipArt剪輯庫中說有許多的WMF文件可以使用。當(dāng)然這些圖片有些是免費的，有些是要付一定的費用的。②對印刷圖片、視頻圖像或現(xiàn)實環(huán)境中的景觀進(jìn)行數(shù)字化處理。利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備就可以把印刷品中的圖片或現(xiàn)實環(huán)境中的景觀加以數(shù)字化處理，成為計算機(jī)能夠識別的文件。③根據(jù)需要用繪圖軟件重新制作所用的圖片。注意問題由于所用的彩色圖像需要由硬件（顯示卡）合成顯示，所以在開發(fā)多媒體應(yīng)用程序中的圖片時應(yīng)注意軟件硬件的兼容性，使用標(biāo)準(zhǔn)的640×480的分辨率和色彩數(shù)，以避免多媒體應(yīng)用程序在移植中帶來不必要的問題。聲音相關(guān)信息作用信息特點常用聲音文件來源12345聲音相關(guān)信息除了視覺以外，人類獲得的大部分信息來源于所聽到的聲音，在多媒體教學(xué)軟件中，聲音不一定是最主要是刺激因素，它有著自身獨特的性質(zhì)和作用。正如美國著名美學(xué)家喬治·桑塔取納所描述的那樣，"在聲音中有一種精密相連的音調(diào)層次，有一種可以刺激的音質(zhì)關(guān)系，所以，可以用聲音造就出一種近乎與肉眼能見的事物一樣復(fù)雜而可描寫的事物。"作用聲音可以向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以吸引學(xué)習(xí)者，保持學(xué)習(xí)者的注意力，補(bǔ)充屏幕上顯示的視覺信息。在CAI教學(xué)軟件中必須根據(jù)上下文所用的多種信息顯示來考慮聲音的作用，聲音可以看成是信息的主流，也可以看成是視覺信息的補(bǔ)充。講解作為信息的主流是最常用的。講解可以給出指令信息，同時用固定或移動的畫面來說明所給的信息，并可使用屏幕上的文本來補(bǔ)充總結(jié)信息。音樂作為信息的主流常用于音樂教學(xué)。多媒體教學(xué)軟件具有強(qiáng)有力的多種信息處理能力，聲音效果逼真，可模擬鋼琴、長笛、小號、小提琴等多種聲音，這不僅能加深學(xué)習(xí)者對音樂術(shù)語的學(xué)習(xí)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽力和創(chuàng)作能力。效果作為信息主流主要是吸引注意力。常常用一些自然效果來加強(qiáng)對新概念的理解，如用鳥叫來認(rèn)識不同的鳥類。信息特點多媒體CAI系統(tǒng)中的聲音信息主要有兩方面的特性：瞬時性、順序性。通常屏幕上的視覺信息（文本、圖形）可以根據(jù)需要而保持，學(xué)習(xí)者可以看到這些信息的顯示，一直到它們移開為止。但聲音信息不行，因為聲音一產(chǎn)生很快就消失了，這就是聲音的一個重要特性--瞬時性。由于聲音的瞬時性，如果要重新聽某個信息就必須重復(fù)聲音。這樣，在多媒體CAI系統(tǒng)的設(shè)計中，就必須考慮到以機(jī)控或人控來實現(xiàn)聲音重復(fù)的可能性，而且要能夠?qū)崿F(xiàn)多次重復(fù)，因為同樣的內(nèi)容，有的學(xué)習(xí)者只需重復(fù)一次，而有的學(xué)習(xí)者卻要重復(fù)兩次、三次甚至更多次。聲音的另一個特性是它的順序性。如果你正在聽一段句子，是不可能在句子的后半段聽到句子的前面部分的，如果想再聽前面有趣或遺漏的內(nèi)容，只有用某些方式例如例帶或重新定位來重新開始。一般這種方式要花費較多的檢索與播放時間，所以，在CAI軟件設(shè)計中，通常要把一些較長的聲音信息分成許多小的部分來存儲，以減少搜索時間和不必要的重復(fù)播放時間。在CAI軟件設(shè)計時，若采用面向?qū)ο蟮姆椒?，以類似對象等結(jié)構(gòu)方式來組織傳播的聲音，無疑會更加有利于對聲音的安排。常用聲音文件在多媒體系統(tǒng)中，存儲聲音信息的文件，常見的有兩種格式：即WAV格式和MIDI格式。WAV文件來源于對聲音模擬波形的采樣。即用采樣、量化、編碼的手段從自然音響中采集而來。MIDI文件與WAV文件不同。MIDI（MusicalInstrumentDigitalInterface）是一種技術(shù)規(guī)范。它是通過綜合樂器數(shù)字化接口（MIDI）規(guī)范的電子設(shè)備所合成的數(shù)字化音樂。除了常用的WAV格式和MIDI格式聲音文件外，還有Apple的AIFF等其他格式的聲音文件。來源多媒體教學(xué)軟件中聲音的來源主要有以下兩個渠道：①用Microsoft公司的SoundRecorder錄制音頻波形文件或用MIDI設(shè)備合成MIDI數(shù)字音樂。②從已有的聲音庫或網(wǎng)上獲取聲音素材，再對這些素材進(jìn)行編輯加工。動畫動畫在多媒體教學(xué)軟件中，利用動畫可動態(tài)地模擬演示一些事物的發(fā)展變化過程，使許多抽象或難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。盡管動畫在傳遞教學(xué)信息方面有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，但是，要制作出精美、適用的動畫，花費的代價較高，而且技術(shù)要求高。多媒體教學(xué)軟件中使用的標(biāo)準(zhǔn)動畫文件主要有兩種格式：一種是Autodesk公司的動畫軟件3Dstudio和AnimatorPro生成的FLIC動畫文件，另一種由Macromedia公司的Director生成的MMM格式，也就是標(biāo)準(zhǔn)Windows術(shù)語所稱的多媒體影片文件。視頻視頻由專門動畫軟件生成的動畫文件難以表現(xiàn)真實物體和場景的運動，也沒有同步聲音，因此在應(yīng)用中受到許多限制，影音兼?zhèn)涞囊曨l文件恰好彌補(bǔ)了這個不足。在多媒體教學(xué)軟件中的視頻文件一般是以AVI、MOV、MPG、DAT等格式存儲的，視頻文件的來源有下面兩個方面：一是通過視頻捕捉卡從錄像帶上抓取，另外就是用工具軟件從已有的數(shù)字視頻文件中截取。“計算機(jī)多媒體技術(shù)”專業(yè)介紹培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能夠掌握一定的計算機(jī)基本原理和基本技術(shù)，掌握藝術(shù)設(shè)計的基本知識，熟悉多媒體技術(shù)，有良好運用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)能力的計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)人才。完成學(xué)業(yè)后，學(xué)生能夠獨立完成平面產(chǎn)品的設(shè)計和制作，掌握網(wǎng)站設(shè)計所需要的圖像處理、動畫制作、頁面設(shè)計技術(shù)，能夠掌握流行媒體的基本技術(shù)及其應(yīng)用。另外，按模塊方向培養(yǎng)學(xué)生掌握三維動畫，音頻和視頻編輯，動態(tài)網(wǎng)頁制作等技術(shù)。主要課程主要課程計算機(jī)公共基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、美術(shù)基礎(chǔ)、多媒體藝術(shù)制作、三維動畫、多媒體集成與開發(fā)、程序設(shè)計導(dǎo)論、WEB程序設(shè)計、網(wǎng)站規(guī)劃與管理、網(wǎng)頁設(shè)計與制作藝術(shù)等。實踐能力培養(yǎng)：本專業(yè)將提供在計算機(jī)系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)、網(wǎng)站規(guī)劃創(chuàng)建和維護(hù)等方面的實訓(xùn)工作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。就業(yè)方向：畢業(yè)后可在計算機(jī)公司從事軟件界面設(shè)計、CI和VI設(shè)計等；也可在企事業(yè)單位從事網(wǎng)頁網(wǎng)站美工設(shè)計、維護(hù)等；在廣告公司從事廣告設(shè)計、廣告畫創(chuàng)作等；在各出版印刷公司從事排版設(shè)計等工作；在裝潢設(shè)計公司從事室內(nèi)外裝飾裝潢設(shè)計；在廣電部門從事音頻與視頻制作等工作教學(xué)特點教學(xué)特點本專業(yè)加強(qiáng)了對藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶和設(shè)計基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，努力開發(fā)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計、軟件用戶界面設(shè)計、展覽展示設(shè)計及其他多媒體技術(shù)實際設(shè)計能力。采用各種教學(xué)方式著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，要求