冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全

冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全

為校園畫張像教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

課本上的該部分內(nèi)容比較簡單，連貫性差，本教學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)進(jìn)行了充實(shí).

由于是假期后的第一堂課，學(xué)生的心還沒有完全收回到學(xué)習(xí)上來，本教

學(xué)設(shè)計(jì)就從學(xué)生們的寒假生活入手，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.之后解決

了俯視和俯視圖的問題，并過渡到第1課的學(xué)習(xí)上來.從國華的來信，引

發(fā)學(xué)生的思考，組織學(xué)生自主探究”怎樣才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到

我們美麗的校園”并得出”畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一”的結(jié)論.第

二課時(shí)主要安排了戶外寫生課，走出教室前向?qū)W生進(jìn)行品德教育是點(diǎn)

睛之筆.第三課時(shí)，主要圍繞”怎樣將畫好的圖拼起來”，組織學(xué)生進(jìn)行一

系列討論和動(dòng)手活動(dòng)，向?qū)W生初步介紹了實(shí)景圖和平面圖，平面圖和地

圖的區(qū)別，并為下節(jié)課的教學(xué)打下了基礎(chǔ).

本教學(xué)設(shè)計(jì)恰到好處的解決了假期后學(xué)生注意力分散的問題,雖然安

排為三課時(shí),但是過渡的地方都比較出彩，一氣呵成,很好的完成了"課

程標(biāo)準(zhǔn)”的要求.但是，由于各地學(xué)生素質(zhì)存在一定差別，教師可靈活利

用該教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于課時(shí)，重難點(diǎn)以及深度做出符合本班實(shí)際情況的合

理安排.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.初步了解俯視和平面圖的概念.

2.畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一.

3.了解實(shí)景圖和平面圖，平面圖和地圖的區(qū)別.

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察，動(dòng)手，合作的能力.

（二）過程與方法

1.小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合.

2.初步了解畫平面圖的方法.

（三計(jì)青感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神.

2.培養(yǎng)講紀(jì)律，講安全，分工合作的品德.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一.

2.小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.初步了解什么是俯視圖,會(huì)看俯視圖.

2.對(duì)景觀圖進(jìn)行正確的組合.

?教學(xué)方法

合作式探究學(xué)習(xí)法,討論法，課堂外活動(dòng)法.

?教學(xué)媒體

（一）教具準(zhǔn)備

多媒體，投影儀等.

（二）素材準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材,學(xué)生準(zhǔn)備畫圖所用相

關(guān)工具.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入法.

師:同學(xué)們，寒假結(jié)束了，大家玩得都開心嗎請(qǐng)同學(xué)們說一說，你是怎樣

渡過寒假的，都做了哪些有意義的事

生：（介紹寒假生活）

師:同學(xué)們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開的,

這么長時(shí)間我們沒有回學(xué)校了，同學(xué)們有沒有忘記我們的美麗校園呀

還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎

生：（介紹校園風(fēng)景）

師:同學(xué)們說的都很好,新學(xué)期開始了，首先讓我們來好好的認(rèn)識(shí)我們

美麗的校園!（過渡）

（講授新課）

師:同學(xué)們把書翻到第1頁，說一說從這張圖中你看到了什么

生:（略）

師:這是一幅向陽小學(xué)的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑

和設(shè)施，還看到了小學(xué)生們?cè)谧龈鞣N好玩的游戲我們是不是已經(jīng)把學(xué)

校的風(fēng)景都看到了呀！

生:是.

師:想一想，為什么我們能把校園的風(fēng)景一次全都看到呢

生：（討論）

師:同學(xué)們注意看一下,在這幅圖的右上角有什么呢（建議教師充分利

用圖片上的小蜜蜂，從具體的空中到抽象的方向,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是

俯視.）

生:一只小蜜蜂.

師:對(duì).那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學(xué)的所有風(fēng)景呢

生:是.

師:為什么呢

生:因?yàn)樗诳罩?

師:很好.小蜜蜂在空中，也就是它是從上方往下方看的,所以它能把學(xué)

校的全部風(fēng)景一次全都看到.同樣，我們也像小蜜蜂一樣，是從學(xué)校的

上方往下方看的,所以我們也能把學(xué)校的風(fēng)景一次全都看到.像這種從

上方往下方看的方法，就叫做俯視.這張圖片就是一張俯視圖.像這樣

的圖片還有很多,大家說說都有哪些呢

生:（舉例）

師:同學(xué)們看看下面這些圖片,找一找哪些是俯視圖.（教師出示圖片,將

俯視圖與非俯視圖混在一起，以檢查同學(xué)們的辨別力）

生：（觀察并討論）

師:很好.現(xiàn)在回到書上的這張圖片，大家說一說，向陽小學(xué)的校園和我

們的校園相比，哪個(gè)更漂亮

生:我們的.

師:那趕快讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園吧!（過渡）

師:同學(xué)們翻開課本第2頁，閱讀國華給黎明的來信.

生：（閱讀）

師:黎明提出了什么要求

生:想看到國華的學(xué)校.

師:你遇到過這種情況嗎

生：（有的說有,有的說沒有）

師:我們是不是都有住在遠(yuǎn)方的親戚和朋友啊，你想不想讓他們了解我

們學(xué)校的美麗景色呢想一想，怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園

呢

生：（討論）

師:同學(xué)們說了很多種方法，我們來看看哪種最切實(shí)可行呢（此過程教

師可幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，將同學(xué)們說的每種方法分析一遍，比較哪

種最切實(shí)可行.）

師:學(xué)校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來.只有畫圖最簡

便易行了，還可以讓他們看到我們的畫,是不是一舉兩得啊!（引導(dǎo)學(xué)生

了解畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一，并激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣,為下堂

課打下基礎(chǔ).）

生:是.

師:看來同學(xué)們都躍躍欲試了，下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課，同學(xué)

們要準(zhǔn)備好畫畫的工具，還可以利用這段時(shí)間想一想你要畫學(xué)校的哪

部分.下課！

【第二課時(shí)】

師:同學(xué)們，今天我們就要走出教室,把我們美麗的校園畫下來了，大家

都準(zhǔn)備好了用具了嗎

生:準(zhǔn)備好了.

師:很好，下面我們分下組.（教師可根據(jù)本班學(xué)生數(shù)量靈活劃分，并編號(hào),

以便于學(xué)生記憶,如需要可安排組長）大家都記住自己的組別了嗎

生:記住了.

師:很好，同學(xué)們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先

確定你們小組要畫什么，之后大家都在這附近一起畫畫.另外，老師要

強(qiáng)調(diào)兒點(diǎn):第一，要保持安靜，其它班的小朋友都在上課，我們不應(yīng)該影

響他們，一定要排好隊(duì),沿著走廊悄悄走出去.第二，畫畫的過程中，要注

意安全，不要走出學(xué)校的范圍,不要單獨(dú)行動(dòng)，一定要和本小組的小朋

友們?cè)谝黄?，不要去危險(xiǎn)的地方，不要爬高等等.第三，老師就在小朋友

們的附近指導(dǎo)大家，一旦出了問題,馬上來找老師.第四，不要?dú)膶W(xué)校

的一草一木,我們只把它們畫下來，而不是傷害它們.第五，下課鈴響后,

馬上到老師這里集合，把畫交上來，然后排隊(duì)回教室.明白了嗎（一定要

明確紀(jì)律和安全問題，這是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的大好時(shí)機(jī)，一定要利用

上）

生:明白.

師:好，出發(fā)！

生:（分組畫畫）

師：（指導(dǎo),并保證這堂課的安全結(jié)束）

【第三課時(shí)】

師:上節(jié)課，我們到校園里畫下了同學(xué)們心中最美的校園風(fēng)景,今天我

們就來欣賞大家的成果，看看誰畫的最好.（出示同學(xué)們的作品）

生：（欣賞并評(píng)比）

師:同學(xué)們畫的都很好，可是，這些畫都是關(guān)于學(xué)校某一部分的風(fēng)景，并

不是整個(gè)學(xué)校啊，那怎么才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們整個(gè)校園

呢

生:把圖拼起來.

師:好，那我們就趕快動(dòng)手試試吧！

生：（拼圖）

師：（同學(xué)們會(huì)七嘴八舌的說哪幅圖應(yīng)該放在什么地方，此時(shí)教師可適

時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境"為什么要放在這里呢”，可將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別

方向上來）

生:（將圖拼好）

師:好了，同學(xué)們完成了這幅校園圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢

生:圖太大了.

師:對(duì)，我們拼成的這幅圖太大了，沒有辦法放到信封里郵給遠(yuǎn)方的親

戚和朋友，那應(yīng)該怎么辦呢同學(xué)們別急，觀察這幅動(dòng)物園導(dǎo)游圖，看看

從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢

生:這張圖包括了所有動(dòng)物館,而且圖很小.

師:仔細(xì)觀察這幅圖，看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別

生:（觀察并對(duì)比）

師:我們把學(xué)校的每一部分都畫得很詳細(xì)，就像拍照片一樣，都是真實(shí)

的風(fēng)景——實(shí)景圖，一張小紙肯定放不下，而這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，只

是大概標(biāo)出了每個(gè)動(dòng)物館的位置，并用一個(gè)小符號(hào)代表,比如老虎館就

用一個(gè)小老虎來代表，大象館就用一個(gè)大象來代表，而不是把整個(gè)老虎

館和大象館畫出來，這樣，就節(jié)省了地方,一張紙就可以放下了.按照這

種方法，同學(xué)們?cè)囈辉嚢盐覀兤闯傻膱D改一改，首先給每處景觀想一個(gè)

符號(hào).（為從實(shí)景圖過渡到平面圖做好準(zhǔn)備）

生:（思考）

師:我們統(tǒng)一一下，用下面這些符號(hào)來代表.同學(xué)們，把我們的圖改一改

吧!（可請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上改）

生：（改圖）

師:好，大家看一看，前面這位同學(xué)畫得對(duì)不對(duì)你的和他的有什么不同

生：（討論）

師:現(xiàn)在同學(xué)們所看到的黑板上的這幅圖，就是一幅平面圖了.那什么

是平面圖呢它和我們剛才講過的俯視圖類似，是從上垂直往下看，把

看到的景物用符號(hào)表示出來，比如黑板上這位同學(xué)畫的這幅圖.（為便

于學(xué)生理解，教師可準(zhǔn)備一個(gè)小杯子,讓同學(xué)們分別從側(cè)面，地面和垂

直上方進(jìn)行觀察）

同學(xué)們都看過地圖,想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢（教師可用投

影儀將學(xué)校平面圖和中國地圖打到屏幕上，便于學(xué)生觀察）

生:（觀察并討論）

師:平面圖是地圖的一種.地圖的范圍一般是全球或一個(gè)大的地區(qū)，比

如世界地圖，中國地圖.而平面圖的范圍只是一個(gè)很小的區(qū)域,比如動(dòng)

物園平面圖,博物館平面圖.（教師出示相應(yīng)圖片，以便于學(xué)生理解）想一

想，除了這些平面圖外，我們還在什么地方看到過平面圖呢這就是這

節(jié)課的作業(yè)，同學(xué)們課下多搜集一些平面圖的圖片，可以把你見到的平

面圖用相機(jī)拍下來,下節(jié)課我們就看看誰找的對(duì)，誰找的不對(duì).下課！

（課堂總結(jié)）

讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多,畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境

的方法之一.在將美麗校園畫下來的同時(shí)要注意培養(yǎng)自己的思想品德,

比如,講紀(jì)律，講安全,分工合作等等.怎樣將畫好的圖拼在一起呢首先

要將學(xué)校中的景物用符號(hào)來表示,然后再畫成平面圖.

學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課內(nèi)容是本單元教學(xué)重點(diǎn)所在.本教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的接

受程度，打破了書本的教學(xué)順序,注意逐步引導(dǎo)，于討論和做游戲中，將

知識(shí)傳授給學(xué)生.首先從日常生活中常見的動(dòng)物園平面圖入手,引出如

何看平面圖這一問題，進(jìn)而導(dǎo)入本課重點(diǎn)——學(xué)會(huì)辨方向，再通過做游

戲和回答書本問題將知識(shí)鞏固和運(yùn)用,并通過留作業(yè)的方式，將兩堂課

中的空白填補(bǔ)，以利于思維的延續(xù)性，最后，由學(xué)生自己畫的平面圖引

導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)自己的學(xué)校，并通過設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌這一行動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)

生校園主人翁的意識(shí)，很好的達(dá)到了課標(biāo)的要求，并為接下來的授課打

下了良好的基礎(chǔ).

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)兒個(gè)方向（東，南，西，北，東北，西北，東南，西南），初步掌握辨別方向

的方法.

2.會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.

（二）能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力.

2.培養(yǎng)良好的讀圖，用圖的方法和習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能

力，培養(yǎng)與人合作的意識(shí).

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁，有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備，維護(hù)學(xué)校

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

2.知道辨別方向的重要，并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知

識(shí).

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐，認(rèn)真做事的精神,積極參與到合作學(xué)習(xí)，相互交流

的活動(dòng)中來.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)圖例并畫平面圖.

2.懂得愛護(hù)校園環(huán)境.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.認(rèn)清方向.

2.學(xué)會(huì)辨方向的方法.

?教學(xué)方法

探究式學(xué)習(xí)方法，做游戲法,活動(dòng)法等等.

?教學(xué)媒體

尺子，手表，指南針，畫圖所用工具,粘貼所用工具等等.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

檢查作業(yè)導(dǎo)入法.

師:上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)啊

生:搜集平面圖.

師:很好，同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換，看看誰

全找對(duì)了.

生：（互換并檢查）

師:我們請(qǐng)兒位同學(xué)上來給大家展示并講解.

生：（展示并講解）

師:（借用一位同學(xué)的平面圖）大家說一說,應(yīng)該怎樣看平面圖呢比如

這張動(dòng)物園的平面圖，如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢

生:（各自發(fā)表意見）

師:對(duì)了,我們應(yīng)該首先辨別出方向來，然后再根據(jù)方向找到自己要去

的地方.（教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上

來）

（講授新課）

師:那什么是方向呢我們一般都用什么詞表示方向呢

生:（學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)一般比較容易，大部分都能說出東，南，西，北.）

師:同學(xué)們說的很好.現(xiàn)在，拿出你的尺子,在本子上畫一個(gè)十字交叉的

圖形,想一想，應(yīng)該把東，南，西，北填到哪個(gè)位置上.（教師拿尺子在黑板

上演示畫圖，但不要急于告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生先自己思考，增加自我

體驗(yàn)感）

生:（討論）

師:（總結(jié),把方向填在黑板上）

師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上（）下0左O右（）.（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）

生:上北下南，左西右東.

師:這句話很重要，在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用,同學(xué)們一定要

記牢.（教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀，幫助學(xué)生加深記憶）

生:（朗讀并記憶）

師:除了東，南，西，北外，還有西北，西南，東北，東南.同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D上

再劃兩條線,想一想，這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方.

生:（討論）

師:（總結(jié),把方向填在黑板上）

現(xiàn)在我們了解了方向，想一想，你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的

事呢（教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生了解辨別方向在不同

領(lǐng)域的重要性）

生:（講述故事）

師:通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事，我們知道了辨別方

向的重要性.那么，同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎

生:（討論）

師:（總結(jié)兒種常用的方法，如利用太陽，北斗七星的位置,山坡上植物的

方向，手表的指針等,不必介紹太多，注意和周邊生活相聯(lián)系，如城市與

農(nóng)村的教師要介紹不同的方法.為增強(qiáng)愛國主義情感，教師還應(yīng)著重介

紹古代司南的相關(guān)知識(shí).最后，教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向

的游戲，以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備.）

【第二課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

師:上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨方向，今天這堂課我們就來做個(gè)辨方向

的游戲，看看大家是不是都學(xué)會(huì)了.

（講授新課）

（將學(xué)生分組，注意每組學(xué)生應(yīng)有層次，學(xué)習(xí)好的，差的，講紀(jì)律的,淘氣的

應(yīng)分在一起，這樣有利于活動(dòng)的進(jìn)行.每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向，教

師可將能夠辨別方向的用具，如指南針等放在講臺(tái)前，由同學(xué)們來挑選,

以提高自主性.活動(dòng)中，教師應(yīng)注意積極引導(dǎo),不要過多干涉.）

生:（做游戲）

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲，下面就請(qǐng)同學(xué)

們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的.（依次由小組代表講解，其

他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充，其他組的同學(xué)作為評(píng)判，看使用的方法是否正確.教

師可按照學(xué)生的接受程度多介紹兒種,具體方法可參見教材教法）

生:（講解并學(xué)習(xí)）

師:同學(xué)們說的都很好，可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法.那現(xiàn)

在我們就來運(yùn)用辨方向的知識(shí)做一下課本第7頁的問題.（注意教會(huì)學(xué)

生答題的方法，首先，找準(zhǔn)方向,認(rèn)清東南西北.其次，將圖例對(duì)號(hào)入座，找

到問題中提到建筑物的位置.）

生：（看圖分析并作答）

師:看來同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)

過的知識(shí)，給我們的教室畫張平面圖吧!想一想，在動(dòng)手畫之前,應(yīng)該做

哪些準(zhǔn)備工作呢

生:確定繪畫步驟.

師:對(duì)，那么大家都說說看，有哪些步驟呢

生：（討論）

師：1.確定教室的方向，畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo).

2.觀察教室內(nèi)的主要物品，如門窗，黑板，講臺(tái)等.

3.給上述物品設(shè)計(jì)圖例,并制作圖例表.

4.確定各種物品的數(shù)量,位置關(guān)系等.

5.用圖例把實(shí)物表示出來.

6.檢查平面圖是否正確.

生：（學(xué)習(xí)）

師:確定了繪畫的步驟，再畫畫就不難了，請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟，利用

課余時(shí)間，把我們教室的平面圖畫出來吧！

生：（完成作業(yè)）

【第三課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

師:上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎請(qǐng)大家把自己的平面圖

拿出來，和其他組的同學(xué)交換,看看大家畫的對(duì)不對(duì)

生：（交換平面圖并檢查）

（講授新課）

師:在前面幾節(jié)課中，我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖，在

這個(gè)過程中，同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象，有好的也有壞的,比如:花壇里

有很多垃圾，有些同學(xué)的課桌上很臟等等,現(xiàn)在我們就來說說看像這樣

的現(xiàn)象還有哪些

生：（討論）

師:校園是優(yōu)美的，可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生，同學(xué)

們說，我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢

生：（討論）

師:同學(xué)們說得都很對(duì),我們應(yīng)該從身邊的小事做起，做校園的小衛(wèi)士,

不僅自己不做不文明的事，同時(shí)還要監(jiān)督別人，大家一起努力把我們的

校園維護(hù)的更加干凈漂亮.為了把這些想法落到實(shí)處，我們應(yīng)該制作一

些標(biāo)志牌，掛在學(xué)校的每個(gè)角落里，時(shí)一刻提醒大家要愛護(hù)校園環(huán)境，想

一想,哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢

生:（討論）

師:對(duì)，在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌,

現(xiàn)在大家就動(dòng)起手來，把你的想法付諸實(shí)踐，設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌.

生:（設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌）

師:好了，現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧!（帶領(lǐng)學(xué)

生安靜的走出教室，把文明標(biāo)志牌掛在水房，走廊，教室等等地方.）

生：（遵守紀(jì)律同時(shí)完成任務(wù)）

師:同學(xué)們,請(qǐng)大家課下寫一篇心得體會(huì)，把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下,

看看自己都得到了哪些收獲！

生：（完成作業(yè)）

（課堂總結(jié)）

本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容,起著承上啟下的作用.在上節(jié)課的基

礎(chǔ)上，講解了辨方向的具體知識(shí)，使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中

運(yùn)用這一知識(shí).愛護(hù)我們的學(xué)校是本節(jié)課的品德教育所在，使小學(xué)生們

懂得了愛護(hù)美麗的校園用一刻記得做一名校園的小衛(wèi)士.

我們學(xué)習(xí)的場所教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

"我們學(xué)習(xí)的場所"是對(duì)前兩課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，應(yīng)用及延伸.本教學(xué)設(shè)計(jì)從

學(xué)生們喜聞樂見的電影入手，引出尋寶這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣,繼

而展開“校園尋寶"的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)，運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的

知識(shí).接著，又在教師的帶領(lǐng)下，走出校園,去了解更大范圍意義下的學(xué)

習(xí)場所，將本課課題延展開來，在社會(huì)的大舞臺(tái)上，使學(xué)生們運(yùn)用了自

己的知識(shí)，嘗試畫出學(xué)校到指定建筑物的路線圖，之后，教師又留了一

個(gè)作業(yè)——畫自己上學(xué)的路線圖，這需要和父母配合完成，既防止了學(xué)

生對(duì)知識(shí)的遺忘，也有助于增進(jìn)父母與孩子之間的感情和交流,可謂一

舉兩得.最后一課時(shí)，安排了品德教育，包括:上學(xué)途中應(yīng)注意的安全事

項(xiàng)，同學(xué)之間互幫互助的良好品德,以及對(duì)周邊生活地區(qū)的熱愛.這就

及時(shí)將知識(shí)與情感整合了起來，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)的要求.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖圖例.

2.能畫簡單的平面圖和路線圖.

（二）能力目標(biāo)

1.具有識(shí)別和使用路線圖的能力.

2.訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.更多地了解周圍發(fā)生的變化，以路線圖為工具，去認(rèn)識(shí)更多的人，為社

區(qū),為更多的人做好事.

2.自覺遵守交通法規(guī)，愛護(hù)公共設(shè)施.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.畫不同的路線圖.

2.上學(xué)路上的品德教育.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.走出校外畫路線圖時(shí)安全與紀(jì)律問題.

2.教學(xué)時(shí)間的合理利用（有些活動(dòng)可安排課下由家長陪同進(jìn)行）.

?教學(xué)方法

電影導(dǎo)入法，小組游戲法，校外活動(dòng)法，故事法，探究式教學(xué)法等.

?教學(xué)準(zhǔn)備

1.寶物——鉛筆盒.

2.畫路線圖所需要的工具.

3.每人準(zhǔn)備一張A4紙.

4.學(xué)校周邊地區(qū)發(fā)展變化的相關(guān)視頻或圖片.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

電影導(dǎo)入法.

師:同學(xué)們都喜歡看電影，那么你知道《加勒比海盜》這部電影嗎想一

想,海盜們是怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢

生:有地圖.

師:對(duì)，如果沒有地圖，那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎

生:不能.

師:可見，地圖的重要性了.今天我們也來做一個(gè)尋寶的游戲.看看大家

能不能像聰明的海盜一樣找到寶物.

生:好！

（講授新課）

師:這個(gè)游戲的名字叫做“校園尋寶”，寶物就是這個(gè)鉛筆盒.兩個(gè)組（4?

5人為一組，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行分組，分組的原則有利于活動(dòng)的

開展.）為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置"埋寶”,

并在紙上畫出"寶物"的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組,另一個(gè)小組按

照埋寶小組畫的路線圖去"尋寶".完成之后，兩個(gè)小組互相交換.想一想,

怎樣才能尋寶成功呢

生:埋寶小組路線圖畫的正確，尋寶小組是否能看懂路線圖.

師:同學(xué)們說得很好.那么，我們應(yīng)該怎樣做呢

生:運(yùn)用辨別方向和畫平面圖的知識(shí).

師:對(duì)."尋寶”是否成功，取決于埋寶小組路線圖畫的如何，同時(shí)也取決

于取寶小組是否能看懂路線圖，并按照路線圖指引的方向?qū)さ健皩毼铩?

埋寶之前,同學(xué)們先研究一下如何埋寶，把路線圖畫清楚，準(zhǔn)確，不能讓

尋寶小組的同學(xué)看不懂.為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以

將埋寶的位置做偽裝.但是，同學(xué)們一定要注意安全，埋寶的位置不要

太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方,

以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外.

生:（牢記老師提到的細(xì)節(jié)）

師:好了,那埋寶小組出發(fā)吧!（此時(shí)，可以讓尋寶小組的同學(xué)討論交換角

色后打算將寶物藏在哪里或者一會(huì)兒如何尋寶，怎樣分工合作等，不要

讓出現(xiàn)活動(dòng)空白.）

生：（埋寶小組藏寶并畫出平面圖，之后，尋寶小組開始尋寶，埋寶小組可

以討論剛才藏寶的體會(huì).之后，雙方互換角色，依上進(jìn)行.）

師:很好，通過剛才的游戲,同學(xué)們說說都有什么體會(huì)啊

生：（討論）

師:對(duì)，一定要弄清標(biāo)志性建筑的位置，同時(shí)，也要搞清楚方向等等.同學(xué)

們已經(jīng)在這個(gè)游戲中，感到了認(rèn)識(shí)和畫平面圖的重要性了.課下請(qǐng)同學(xué)

們把活動(dòng)中的趣聞或體會(huì)寫下來吧！

【第二課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

師:同學(xué)們，老師以前的一位學(xué)生前兒天給老師寄來了一封信,信的內(nèi)

容是這樣的（出示幻燈片）：

老師,您好！

我搬家了,新家的地址是從學(xué)校的南大門出發(fā)，然后朝東走，經(jīng)過一座

橋，沿著中山路向北走，經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場,紅星電影院和少年宮，就到了中

由路和人民路的交叉口，然后向東拐彎走向人民路，找到新華書店，書

店對(duì)面的一幢五層大摟，我家就在二樓西面208室.歡迎老師到我家做

客.

這是我畫的路線圖：

同學(xué)們，看一看，這位小朋友說的地址和所畫的路線圖一致嗎

生:一致.

師:假如不一致，會(huì)出現(xiàn)什么情況

生:老師就找不到她家，會(huì)很著急.

師:是啊，這說明畫路線圖很重要.老師按著她畫的路線圖去找,果然找

到了她的家.這節(jié)課,我們就來試著畫一畫路線圖，從我們學(xué)校到社區(qū)

醫(yī)院的路線圖（根據(jù)學(xué)校所在的環(huán)境及教學(xué)時(shí)間，任意選擇一處離學(xué)校

合適的標(biāo)志性建筑，把它到學(xué)校的路線圖畫出來）.

（講授新課）

師:同學(xué)們，學(xué)畫路線圖前先要熟悉周圍的環(huán)境,下面就跟隨老師一起

去探探路吧!（組織同學(xué)到校外探路）

注意的問題：

1.安全性，時(shí)刻保持紀(jì)律和秩序.

2.每名同學(xué)都要拿好紙筆，及時(shí)記錄.

3.在校門口時(shí)，首先要確定方向,指導(dǎo)學(xué)生在紙上標(biāo)注”北

4.指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志性建筑（教師應(yīng)說明靠路邊的較大的，讓人看了一

目了然的建筑是典型的標(biāo)志性建筑），在紙上標(biāo)注出來.

5.注意進(jìn)行品德教育，如要走人行橫道，遵守交通規(guī)則等等，還可以介紹

社區(qū)的變化.

6.探路完畢后，安全迅速的回到教室進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容.

好，經(jīng)過我們的探查，從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線我們已經(jīng)搞清楚了,

請(qǐng)大家說說，我們都找到了哪些標(biāo)志物

生:報(bào)亭,幼兒園，商店，消防隊(duì)，少兒圖書館等標(biāo)志物.

師:選擇標(biāo)志物要有代表性.這些標(biāo)志物我們可以用不同的圖例來表示.

如報(bào)亭用△符號(hào)，顏色選用我喜歡的……（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志物的圖

例）

生：（設(shè)計(jì)圖例）

師:好，把剛才我們走過的路線畫出來吧！

生:（畫路線圖）

師:好，同桌互換路線圖，互相檢查路線圖畫得是否正確.

生：（互換并檢查）

師:之后，按照路線圖，互相說說從我們學(xué)校怎樣走能到社區(qū)醫(yī)院.

生:（互相說）

師:很好，同學(xué)們不僅會(huì)畫平面圖，也會(huì)認(rèn)平面圖了，大家都很了不起，想

不想讓爸爸媽媽知道我們的這個(gè)小進(jìn)步呢！

生:想.

師:那么，老師留個(gè)作業(yè),回家讓爸爸或媽媽帶領(lǐng)著你，把學(xué)校到你家的

路線圖畫出來吧!一定要讓爸爸媽媽陪同哦，這樣才能讓他們知道我們

是怎樣工作的呀!之后，大家把你的路線圖整齊的畫在A4紙上,并署上

你的名字，我們可以把它制成一個(gè)小冊(cè)子，展覽給其他小朋友看.

【第三課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

承接上節(jié)課內(nèi)容.

師:上節(jié)課，我們走出了校園,探尋了我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線，想一

想，在探路的過程中,老師都說過哪些話呢

生:（熱烈討論，七嘴八舌，有的同學(xué)會(huì)提到"注意交通規(guī)則”等等）

師:對(duì)，老師提到了注意交通規(guī)則，還給同學(xué)們講述了社區(qū)的變化，這些

都是我們身邊的事，要引起大家的注意噢!首先,我們來說說上學(xué)的過

程中，要注意哪些安全

（講授新課）

師:同學(xué)們的家，有的離學(xué)校近,是自己走路來上學(xué)的，有的則離學(xué)校遠(yuǎn),

由父母接送或和其他同學(xué)結(jié)伴來的，在來去學(xué)校的過程中，父母都囑咐

過哪些安全事項(xiàng)呢你自己又知道哪些呢

生：（討論）

師:大家說得都很好，我們來總結(jié)一下:要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行,

過馬路要走人行橫道，不要嬉戲打鬧，不要跟陌生人說話，不去少兒不

宜的地方，不踩踏草坪，小心高壓線，小心有河流的地方等等.（教師可根

據(jù)學(xué)校周邊的環(huán)境有針對(duì)地進(jìn)行品德教育）

師:下面,請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第20頁，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來給大讀讀這個(gè)

故事.

生：（每段課文由一個(gè)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)仔細(xì)看著課本,找出讀錯(cuò)得地

方）

師:從這個(gè)故事中,你獲得了怎樣的啟示

生:上學(xué)的路上要互幫互助.

師:對(duì)，那么，你見到過，聽說過或親身經(jīng)歷過這樣的事嗎誰給大家講一

講

生:（兩三位同學(xué)講一講,其他同學(xué)注意聆聽）

師:那么，如果你以后遇到這樣的事，你應(yīng)該怎樣做呢（可根據(jù)教學(xué)時(shí)間,

加入拾金不昧，爭做社區(qū)小雷鋒等品德教育點(diǎn).）

生:幫助那些有困難的人，這樣自己以后也會(huì)得到幫助.

師:同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我們學(xué)校周邊的地區(qū)有了一定了解，下面就聽

老師來給大家講講我們學(xué)校周邊的歷史吧!看看都發(fā)生了哪些翻天覆

地的變化.（有條件的可播放相關(guān)視頻或出示相關(guān)圖片等.）

生：（仔細(xì)聽老師講述或觀看相關(guān)視頻,圖片）

師:通過老師的講解，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題

生:我們生活的地區(qū)變得越來越美麗了.

師:對(duì)，我們的身邊經(jīng)常地發(fā)生著變化,我們要注意這些變化.比如我們

學(xué)校周圍就變化的越來越美麗了，這是誰的功勞呢

生：（討論）

師:對(duì)，這是各行各業(yè)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，我們是不是應(yīng)該珍惜

這些勞動(dòng)成果啊

生:是.

師:那我們應(yīng)該怎么做呢

生:應(yīng)該好好保護(hù)它們，不去損壞它們,還要好好學(xué)習(xí)，將來更好的建設(shè)

美麗的家園……

師:同學(xué)們想得都很好，課下就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫下來吧！

（課堂總結(jié)）

第一課時(shí)使同學(xué)們復(fù)習(xí)了辨別方向，設(shè)計(jì)圖例，畫平面圖，認(rèn)平面圖的

知識(shí).第二課時(shí)則使同學(xué)們走出校外，親身體驗(yàn)社會(huì)大舞臺(tái)的同時(shí)綜合

運(yùn)用了本單元的知識(shí)與技能.第三課時(shí)針對(duì)性地進(jìn)行品德教育，使同學(xué)

們了解了上學(xué)路上所應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，同學(xué)間互幫互助的義務(wù)，及學(xué)

校周圍的發(fā)展變化.

為校園添“綠色“教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課是本單元的最后一課，安排的是"我為校園添'綠色”'的活動(dòng).本教

學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)校的現(xiàn)狀入手，先讓學(xué)生體會(huì)校園的美好，再請(qǐng)校長為學(xué)生

們講述學(xué)校歷史,增加了新鮮感.之后，由學(xué)生談自己的感受，體會(huì)美麗

校園的來之不易，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園人人有責(zé).在此基礎(chǔ)上，開展了美化

校園的活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也把學(xué)生對(duì)校園的熱愛付諸了實(shí)

踐，最后，以小文章的形式得以升華，可謂環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了教學(xué)

目標(biāo).

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

鞏固所學(xué)的辨別方向，畫平面圖和路線圖的知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生

活密切聯(lián)系.

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讀圖，識(shí)圖用圖，畫

圖的能力.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)校，保護(hù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施人人有責(zé).

2.通過學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們尊師愛校的情

感,以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)觀察,溝通和合作.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解學(xué)校的歷史,體會(huì)學(xué)校的美麗來之不易.

2.懂得愛護(hù)學(xué)校人人有責(zé).

（二）教學(xué)難點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)，紀(jì)律與秩序的把握.

?教學(xué)方法

講述法，活動(dòng)法.

?教學(xué)媒體

1.學(xué)校變化前后的錄像或相關(guān)圖片.

2.美化校園所需用具，如盆，抹布等.

?課時(shí)安排

2課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【第一課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

圖片導(dǎo)入法.

師:（出示學(xué)校的圖片）同學(xué)們，我們的校園美不美啊

生:美.

師:你愛我們的學(xué)校嗎

生:愛.

師:為什么這么愛我們的學(xué)校呢

生:因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境美,學(xué)校的老師好，學(xué)校的小朋友好……

師:對(duì)，在學(xué)校里，有辛勤培育我們的老師,有一起學(xué)習(xí)的小伙伴，而且學(xué)

校的環(huán)境也很優(yōu)美,在這里大家都很開心.可是，你知道嗎我們美麗的

校園一開始并沒有這么漂亮，它是經(jīng)過許多老師和小朋友們很長時(shí)間

的努力才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的.同學(xué)們,你想了解我們學(xué)校的歷史嗎

想知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎今天，老師為大家請(qǐng)來了

一位嘉賓，他就是我們的校長，請(qǐng)他來為我們講述學(xué)校的歷史,有請(qǐng)校

長，大家歡迎.

（講授新課）

校長:（對(duì)照黑板上的學(xué)校平面圖講述學(xué)校的歷史，有條件的可以播放

學(xué)校變化前后的錄像或出示相關(guān)圖片）

生:（仔細(xì)聆聽）

師:謝謝校長生動(dòng)的講述.同學(xué)們，聽了校長的講述大家有什么感受

生:老師，同學(xué)的努力換來了今天美麗的校園,要向他們學(xué)習(xí)……

師:大家說得都很好，那么我們應(yīng)該怎么做呢

生:愛護(hù)我們的校園，設(shè)施，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，不亂扔垃圾……

師:很好,那我們是不是應(yīng)該組織一次小活動(dòng)，讓我們的校園更加漂亮

呢

生:是.

師:大家有什么好的建議嗎

生:我們給校園再多種些樹，我們拿著袋子把學(xué)校的垃圾撿干凈，我們

把學(xué)校墻壁上的黑腳印擦干凈……

師:很好，下節(jié)課就讓我們走出教室，去美化我們的校園吧!（教師應(yīng)在下

節(jié)課前分好活動(dòng)小組，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況分組，確?；顒?dòng)的進(jìn)行.同時(shí)，應(yīng)

把每個(gè)小組的任務(wù)確定下來，學(xué)生好準(zhǔn)備用具）

【第二課時(shí)】

（課堂導(dǎo)入）

檢查:人員，工具準(zhǔn)備，再次明確任務(wù)等.（教師注意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與安全）

（講授新課）

第一階段:學(xué)生分組行動(dòng).（例如:分四組,第一組負(fù)責(zé)檢校園內(nèi)的垃圾，第

二組負(fù)責(zé)擦學(xué)校大門，第三組負(fù)責(zé)給校園的樹澆水，第四組負(fù)責(zé)整理學(xué)

生車棚.）

第二階段:請(qǐng)校長參觀活動(dòng)成果.

第三階段:總結(jié).（活動(dòng)結(jié)束后,教師應(yīng)趁熱打鐵留下課后作業(yè):把本次活

動(dòng)的感受寫下來,在班會(huì)上展覽，看看誰的收獲多）

（課堂總結(jié)）

校長的講述增加了學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解，多了一份愛校的責(zé)任感.美

化校園的活動(dòng)更增加了學(xué)生的體驗(yàn)感，自己勞動(dòng)的成果會(huì)更加懂得珍

惜和愛護(hù).

幸福生活的地方教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題分為3課時(shí)講授，第1課時(shí)講城市社區(qū)，第2課時(shí)講農(nóng)村社區(qū)，第

3課時(shí)通過一個(gè)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)一步了解社區(qū)的生活環(huán)境和設(shè)施與我們生

活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到社區(qū)的發(fā)展方便了你家,我家和千萬家，社區(qū)的各種

生活和服務(wù)設(shè)施與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，為我們的生活提

供著方便.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們

生活的密切關(guān)系.

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的了解，認(rèn)識(shí)能力.

（二）過程與方法

1.通過比較城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不

同的生活環(huán)境.

2.通過訪談，調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異

的變化.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

了解社區(qū)的概況，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情.

?教學(xué)方法

調(diào)查法，討論法.

?教學(xué)媒體

社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片.

有關(guān)城市社區(qū)的圖片或視頻.

有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或視頻.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

?教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

第1課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中.你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的今天，我們

就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū).

（講授新課）

板書主題一幸福生活的地方

一，方便的社區(qū)生活

提問什么是社區(qū)呢

學(xué)生討論根據(jù)個(gè)人的理解自由發(fā)言.

板書1.社區(qū)的定義

講述社區(qū)是指一定地域范圍內(nèi)生活的人們，組成了社會(huì)生活的共同

體,人們彼此相互聯(lián)系著，共同生活在一起.

提問那么，我們生活的社區(qū)是不是都是一樣的呢

板書2.社區(qū)的分類

講述社區(qū)主要分為城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū).

承接下面我們就先來了解城市社區(qū).

板書3.城市社區(qū)

提問你知道城市中有哪些機(jī)構(gòu)呢

學(xué)生回答郵局，銀行，商店，飯店，旅店，醫(yī)院等.

提問那么,建立這些機(jī)構(gòu)有什么用處呢

小結(jié)這些機(jī)構(gòu)是為了使居民的生活便利而建立的，服務(wù)于人民大眾.

例如，到郵局可以通過郵寄業(yè)務(wù)和外界聯(lián)系，到銀行可以理財(cái),到醫(yī)院

可以看病，到商店可以買生活用品，到飯店可以吃飯等等.

讀圖思考讀教材P.26的第一張圖，想一想站著的人為什么離坐著的

人那么遠(yuǎn)呢

學(xué)生自由回答略.

講述為了保護(hù)儲(chǔ)戶隱私和財(cái)產(chǎn)安全，銀行設(shè)立了"一米線"，當(dāng)有人在

辦理業(yè)務(wù)時(shí)，其他人應(yīng)該站在“一米線”以外等候.

活動(dòng)閱讀教材P27的材料”誠實(shí)的孩子”，談一談感受.

學(xué)生分小組討論并自由發(fā)言.

小結(jié)這個(gè)故事反映了社區(qū)生活中人們之間的誠信關(guān)系.

過渡城市社區(qū)除了這些機(jī)構(gòu)外,還有什么公共設(shè)施嗎這些公共設(shè)施

為人們帶來哪些便利

提示你每天上，下學(xué)乘坐什么交通工具當(dāng)你在外面如果有事和家人

聯(lián)系，你該怎么做小區(qū)里有沒有設(shè)立一些供居民鍛煉身體的設(shè)施

學(xué)生回答略.

講述你每天乘坐的公交車，街邊的公用電話，小區(qū)的健身設(shè)施等等都

是社區(qū)的公共設(shè)施，有了它們,使得我們的生活更加便利和幸福.

提問除了剛才提到的一些公共設(shè)施，你居住的社區(qū)還有哪些生活設(shè)

施為了快樂地生活,你認(rèn)為還應(yīng)該增加哪些設(shè)施

學(xué)生回答略.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的機(jī)構(gòu)和生活設(shè)施,深刻感受到我們生活

的社區(qū)給我們帶來的便利和幸福，為我們營造了一個(gè)溫馨舒適的家園.

生活在這樣的社區(qū)里，我們感到非常愉快.

第2課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

上節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的生活，那么農(nóng)村社區(qū)的生活又是什么樣

的呢

（講授新課）

板書4.農(nóng)村社區(qū)

提問有哪位同學(xué)去過農(nóng)村或者生活在農(nóng)村的,給大家談?wù)剬?duì)于農(nóng)村

社區(qū)的感受.

學(xué)生回答略.

讀圖教材P32的幾張圖片,我們看看農(nóng)村社區(qū)的機(jī)構(gòu).

講述農(nóng)村的信用社相當(dāng)于城市的銀行，集市的人流如潮，娛樂節(jié)目豐

富多彩，我們可以看到農(nóng)村的生活越來越豐富，生活越來越充實(shí).

提問那么，農(nóng)村社區(qū)又有哪些設(shè)施呢

學(xué)生回答略.

讀圖教材P.33,34的圖片，看看現(xiàn)在的設(shè)施和以前的有什么不同.

學(xué)生回答略.

講述農(nóng)村的耕地，收割，產(chǎn)糧都變成機(jī)械化運(yùn)作，提高了產(chǎn)量和效率.通

過長途汽車站，使得和外界的交通更加便利.農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平也在

日益提高,聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民傳授科學(xué)種植農(nóng)作物的知識(shí).

提問通過對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解，你認(rèn)為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)有什么不

同和相同的地方呢

學(xué)生討論分小組討論并派代表發(fā)言.

小結(jié)農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)不同，農(nóng)村社區(qū)被農(nóng)田包圍著，人們主要從

事農(nóng)業(yè)勞動(dòng).雖然農(nóng)村和城市的生活環(huán)境不同，但是每個(gè)社區(qū)都為我們

營造了一個(gè)溫馨的家園.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了農(nóng)村社區(qū)的生活，感受到了農(nóng)村與城市的生活是不

一樣的，但是作為不同的社區(qū)，都為我們提供了很多便利條件,同樣使

得我們的生活很溫馨，幸福.

第3課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

我們已經(jīng)了解了城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活，對(duì)于不同社區(qū)的機(jī)構(gòu)和

設(shè)施也有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們就來進(jìn)行一個(gè)主題為"幸福生活的地

方”的調(diào)查活動(dòng).

（講授新課）

板書5.調(diào)查活動(dòng)

活動(dòng)分小組進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解社區(qū)的變化和發(fā)展.

調(diào)查內(nèi)容：

1.調(diào)查一條街.無論是城市社區(qū)的學(xué)生還是農(nóng)村社區(qū)的學(xué)生，都可以選

擇社區(qū)內(nèi)的一條主要街道開展調(diào)查.調(diào)查這一條街上有多少個(gè)商店，銀

行（信用社），郵局，汽車站，醫(yī)院（衛(wèi)生院）等設(shè)施.通過調(diào)查列出調(diào)查統(tǒng)計(jì)

表，如調(diào)查的街道各種設(shè)施的名稱，數(shù)量，作用等.

2.調(diào)查一家店.可以選擇社區(qū)內(nèi)的一個(gè)商店，一個(gè)郵局或一個(gè)健身園開

展調(diào)查，調(diào)查該商店都賣些什么商品;調(diào)查郵局都有什么服務(wù)項(xiàng)目瀾

查健身園的開放時(shí)間，多少人參加活動(dòng)，其中老人，兒童各有多少等.然

后把調(diào)查的結(jié)果記錄下來.

3.調(diào)查一個(gè)社區(qū).可以通過社區(qū)委員會(huì)（居委會(huì)）設(shè)施的宣傳櫥窗進(jìn)行

調(diào)查;也可以走訪居委會(huì)朱文,請(qǐng)他們介紹社區(qū)的設(shè)施情況，如社區(qū)內(nèi)

共有商店多少家，超市兒家，以及醫(yī)藥，餐飲，娛樂等設(shè)施情況.

注意事項(xiàng)：

1.調(diào)查前，可以做好調(diào)查提綱，比如:要調(diào)查什么人哪些人什么時(shí)間做

調(diào)查最后完成的調(diào)查報(bào)告或者調(diào)查記錄的基本框架從兒個(gè)方面完

成調(diào)查內(nèi)容調(diào)查中要注意什么問題

2.要選擇好時(shí)間，地點(diǎn)和調(diào)查的內(nèi)容，利用上學(xué)或放學(xué)的路上，節(jié)假日等

結(jié)成小組一起出行.

3.調(diào)查中以小組為單位（3?5人），最好事先與被調(diào)查單位取得聯(lián)系，說

明來意.

4.調(diào)查中要注意社區(qū)的變化用眼睛去發(fā)現(xiàn)，了解社區(qū)過去與現(xiàn)在的不

同.

4.調(diào)查后做好總結(jié)，在課上分小組進(jìn)行交流，交流方式可以多樣，是照片,

畫圖的展示，可以使調(diào)查報(bào)告，可以是采訪記事，可以使角色扮演，可以

采用學(xué)生制作的不同圖標(biāo)等.

5.交流完畢后，談?wù)勛约簩?duì)生活環(huán)境的感受.

（課堂總結(jié)）

通過調(diào)查活動(dòng)來認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設(shè)施與我們生活的關(guān)系,感受社

區(qū)的發(fā)展變化和作用.

?板書設(shè)計(jì)

主題一幸福生活的地方

一，方便的社區(qū)生活

1.社區(qū)的定義

2.社區(qū)的分類

3.城市社區(qū)

4.農(nóng)村社區(qū)

5.調(diào)查活動(dòng)

多彩的社區(qū)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題分為3課時(shí)講授，第1課時(shí)了解豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)，第2課時(shí)

了解志愿者活動(dòng)，第3課時(shí)通過幾個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和

社會(huì)責(zé)任感，對(duì)弱勢群體有同情心和關(guān)心,尊重和愿意伸出援助之后來

幫助他們.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任，懂得對(duì)弱勢群體的關(guān)心.

2.培養(yǎng)學(xué)生初步服務(wù)社會(huì)的能力和與人交往的能力.

（二）過程與方法

1.讓學(xué)生通過親身訪問,了解社區(qū)內(nèi)的多彩的活動(dòng).

2.通過組織“爭做綠色小衛(wèi)士”和“關(guān)愛小組"活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服食

意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)弱勢群體的關(guān)心和幫助.

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和

社會(huì)責(zé)任感.對(duì)弱勢群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.了解社區(qū)內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng).

2.懂得對(duì)弱勢群體的關(guān)心和幫助.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生參加公益活動(dòng),培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.

2.使學(xué)生懂得對(duì)弱勢群體的關(guān)心，尊重和愿意幫助他們.

?教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境法,活動(dòng)法，調(diào)查法.

?教學(xué)媒體

社區(qū)活動(dòng)的圖片及視頻.

?課時(shí)安排

3課時(shí).

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

第1課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

社區(qū)是我們的大家園.每到節(jié)假日來臨時(shí)，社區(qū)里的干部們總會(huì)為社區(qū)

里的人們組織一些非常有益的活動(dòng).你知道你所在的社區(qū)（村委）為大

家組織過一些什么活動(dòng)嗎

（講授新課）

板書一,豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

1.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

活動(dòng)每個(gè)學(xué)生可作為一名小記者，到社區(qū)（或居委會(huì)）進(jìn)行采訪，之后

寫一篇采訪手記，并將收集到的資料做成圖表.

注意

(1)采訪前，可先列好采訪提綱；

(2)可利用數(shù)學(xué)課所學(xué)的制作圖表的知識(shí)，用小的人頭表示參加的人數(shù),

比如一個(gè)人頭代表200人,100人,50人等，視調(diào)查來的人數(shù)，可自己確定,

畫出的圖表要規(guī)范，成比例.

教師指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生調(diào)查的圖表進(jìn)行糾正和統(tǒng)計(jì).

學(xué)生討論對(duì)于調(diào)查后的結(jié)果,學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劯邢?

小結(jié)每個(gè)社區(qū)其實(shí)都有許多豐富多彩的活動(dòng).比如:老少同樂納涼晚

會(huì)，鬧元宵燈會(huì)，文藝晚會(huì)，少兒圖畫展，社區(qū)梨園情，學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織慰

問老人等等.

提問這么豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)你親眼目睹或者親身參加過嗎

板書2.參加社區(qū)活動(dòng)的體驗(yàn)

活動(dòng)請(qǐng)參加過或者請(qǐng)看到過的同學(xué)來說一說感受.

學(xué)生自由發(fā)言.

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境參與社區(qū)活動(dòng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作.

教師有一位叫玲玲的同學(xué)也非常愿意參加社區(qū)組織的活動(dòng).寒假里，

她要去參加社區(qū)組織的小學(xué)生活動(dòng)，可是她很擔(dān)心:碰到不認(rèn)識(shí)的社區(qū)

干部，不認(rèn)識(shí)的同學(xué)該怎么辦呢活動(dòng)時(shí)又該怎么辦呢請(qǐng)大家?guī)退?/p>

出主意.

學(xué)生交流碰到不認(rèn)識(shí)的社區(qū)干部，可以根據(jù)他們的長相,年齡來稱呼,

做到文明禮貌;可以介紹自己的名字，學(xué)校，相互認(rèn)識(shí);活動(dòng)時(shí)可以請(qǐng)教

社區(qū)干部，聽從他們的分配，指導(dǎo)，也可以請(qǐng)教高年級(jí)同學(xué)，邊學(xué)邊做.

教師學(xué)生合作演一演，教師演社區(qū)干部，兒個(gè)學(xué)生演互不認(rèn)識(shí)的同學(xué)到

社區(qū)報(bào)道，并在社區(qū)干部的指導(dǎo)下合作打掃樓道.大家評(píng)一評(píng)學(xué)生有沒

有做到文明禮貌，團(tuán)結(jié)合作.

小結(jié)請(qǐng)參加過社區(qū)活動(dòng)的同學(xué)說一說活動(dòng)感受.請(qǐng)沒參加過社區(qū)活

動(dòng)的同學(xué)說說今后準(zhǔn)備怎么參加活動(dòng).

學(xué)生發(fā)言略.

（課堂總結(jié)）

通過調(diào)查法讓學(xué)生了解社區(qū)的多彩的社區(qū)活動(dòng)，并積極參與社區(qū)活動(dòng).

第2課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

在我們的大家園社區(qū)里,有著許許多多豐富多彩的社區(qū)活動(dòng).這些社區(qū)

活動(dòng)，除了靠社區(qū)干部的精心組織,，其實(shí)還離不開許多熱心負(fù)責(zé)的志

愿者的服務(wù).

（講授新課）

板書3.志愿者活動(dòng)

提問大家知道什么叫志愿者嗎

學(xué)生自由發(fā)言.

講述志愿者是利用空余時(shí)間，休息時(shí)間，發(fā)揮自己的特長或盡自己所

能，為居住在社區(qū)中的人們獻(xiàn)愛心，為他人服務(wù)的熱心于公益事業(yè)的

人.

展示圖片了解志愿者活動(dòng).如醫(yī)生為社區(qū)中的人們看病，計(jì)生，法律工

作人員接受咨詢，文藝工作者進(jìn)社區(qū)表演，修鞋，理發(fā)，修理電器的勞動(dòng)

者免費(fèi)為人們服務(wù)等.

活動(dòng)一了解志愿者活動(dòng).

教師說說看了志愿者活動(dòng)，你有什么想法如果你受到了志愿者的幫

助，你心里會(huì)怎么想

學(xué)生討論分小組討論并自由發(fā)言.

活動(dòng)二打消疑慮，積極參加志愿者活動(dòng).

教師如果有更多的人愿意加入到志愿者這支隊(duì)伍中來的話,那么我

們的社區(qū)生活就會(huì)更加美好.聽說每個(gè)社區(qū)現(xiàn)在正在招募志愿者，你愿

意去嗎

咨詢角:有幾個(gè)同學(xué)也非常愿意成為志愿者,但是他們有一些疑慮，他

們把電話打到了知心姐姐那里.他們有什么疑慮呢我們來看一看,聽

一聽:社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，不敢報(bào)名,做了墊子不敢送敬老院等.

教師他們非常勇敢，能說出自己的真實(shí)想法.你有沒有這樣的想法呢

鼓勵(lì)學(xué)生說一說:比如假期里家長帶自己去旅游了;家長不同意了，怕

影響學(xué)習(xí)了;不知道社區(qū)工作地點(diǎn)了等.

我們一起想想辦法吧，分組討論，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)分

析:可以從實(shí)際情況參加力所能及的志愿者活動(dòng)，如掃樓道衛(wèi)生，擦樓

梯扶手，除"牛皮癬”，捐款捐書等;安排好學(xué)習(xí)或旅游的時(shí)間，與志愿者

活動(dòng)不發(fā)生沖突;講道理說服家長，取得家長的支持，問清社區(qū)工作地

點(diǎn)等.

老師采訪或請(qǐng)學(xué)生采訪班級(jí)里參加過志愿者活動(dòng)的同學(xué):你參加活動(dòng)

有沒有遇到什么困難為什么要參加這樣的活動(dòng)說說活動(dòng)的體會(huì)和

感受等.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課主要是通過兩個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生了解志愿者活動(dòng)，并感受到志愿者

活動(dòng)的意義，激勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，消除顧慮.

第3課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

作為社區(qū)的一員，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生.

（講授新課）

板書二，爭做綠色小衛(wèi)士

活動(dòng)一爭做綠色小衛(wèi)士.

從保護(hù)社區(qū)環(huán)境，美化社區(qū)環(huán)境出發(fā)，爭做保護(hù)綠色環(huán)境小衛(wèi)士，以6個(gè)

學(xué)生為一組，開展一系列的環(huán)?；顒?dòng)，如建立環(huán)保站,環(huán)保崗，綠色亭等.

活動(dòng)完畢后,評(píng)比出"最佳環(huán)保小組”.

活動(dòng)二參加社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng).

有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生定期或不定期地到社區(qū)進(jìn)行活動(dòng).每次活動(dòng)

過后，每個(gè)學(xué)生可寫一篇”活動(dòng)感想

注意在社區(qū)里進(jìn)行這樣的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要注意個(gè)人衛(wèi)生，每次活動(dòng)中

和活動(dòng)后，要清洗雙手，避免沾染上病菌.

活動(dòng)三給社區(qū)居民的一封信.

每個(gè)學(xué)生寫一封”給社區(qū)居民的一封信”，可從以下兒個(gè)方面入手:積極

參與社區(qū)的綠色和美化活動(dòng);不要隨便倒垃圾，更不要從樓上向下扔垃

圾;看管好家里的寵物;不要踐踏草坪等.農(nóng)村社區(qū)可能有一些特殊性,

可以根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況而定.

板書三,伸出溫暖的手

活動(dòng)讓學(xué)生自由結(jié)合組成“關(guān)愛小組”，定期到殘疾人的家里幫助他們

做些力所能及的事情.

提問你知道什么是"盲人道"嗎有什么作用呢

學(xué)生回答略.

講述路邊的盲道都是一般來說有2種形狀的:一種是條狀的紋路，這

就是讓盲人感覺，這個(gè)路只直走的;一種是顆粒圓的紋路，那是有轉(zhuǎn)彎

地方鋪設(shè)的.上顏色是為了提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感

覺方便走路的.

提問你還見過什么樣的無障礙的設(shè)施呢

學(xué)生互相交流.

承接關(guān)愛殘疾人是社會(huì)文明程度的標(biāo)志之一,我國越來越重視對(duì)殘

疾人的關(guān)愛，不僅僅表現(xiàn)在各種設(shè)施的建設(shè)上，在社會(huì)生活中也受到格

外的關(guān)注,如定期舉辦的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，大型文藝演出等.

案例

桑蘭是位活潑可愛，性格開朗的小姑娘，她是第七屆全運(yùn)會(huì)的跳馬冠軍.

她的技術(shù)正呈上升趨勢，極有可能成為中國女子體操隊(duì)的又一顆耀眼

的明星.然而不幸突然降落在這位年僅17歲的可愛的小姑娘身上.參

加在美國舉行的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)，在去訓(xùn)練館的途中，大家還有說有笑，一

進(jìn)訓(xùn)練館，看見美方醫(yī)護(hù)人員在演習(xí)，往擔(dān)架上抬傷員，進(jìn)行包扎搶救,

一種不祥之兆襲來,我叮囑教練和隊(duì)員們，訓(xùn)練和準(zhǔn)備活動(dòng)一定要認(rèn)真,

千萬防止受傷.然而不幸還是發(fā)生了，當(dāng)桑蘭正要做跳馬動(dòng)作時(shí)，一名

國外運(yùn)動(dòng)員橫穿賽場，分散了桑蘭的注意力，高速奔跑中的桑蘭動(dòng)作失

誤，重重地摔在地板上……不幸降落在只有17歲花季的小桑蘭身上.

作為朝夕相處的教練看著心愛的隊(duì)員受傷，心如刀割，而我們的小桑蘭

忍著劇烈的傷痛，表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng).

面對(duì)病痛與不幸，小桑蘭樂觀豁達(dá)的態(tài)度,體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀兒女的

品質(zhì).傷痛中的桑蘭不忘自己心愛的體操事業(yè)，她要看體操比賽實(shí)況轉(zhuǎn)

播，她為小伙伴奪得金牌而高興得合不攏嘴.在桑蘭身邊，我們常常被

她感動(dòng)得淚流滿面.

活動(dòng)看完這個(gè)案例，你有什么感想呢

學(xué)生自由發(fā)言.

閱讀教材P.42材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?

學(xué)生自由發(fā)言.

講述在這個(gè)故事中，不僅表現(xiàn)了殘疾人的自強(qiáng)不息，還表現(xiàn)了他關(guān)愛

他人的高尚心靈.

教師我國自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的民族，地區(qū)發(fā)展不平衡，有的地方

貧困，有的地方經(jīng)常遭受災(zāi)害.所謂”一方有難，八方支援"，這是中華民

族的傳統(tǒng)美德.

提問你有沒有參加過捐助活動(dòng)

學(xué)生自由發(fā)言.

小結(jié)在有人需要幫助的時(shí)候,我們每個(gè)人都伸出援助之手，讓世界充

滿愛.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們通過開展"爭做綠色小衛(wèi)士"，"給居民的一封信”和“關(guān)愛小

組”等活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任

感，對(duì)弱勢群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們.

?板書設(shè)計(jì)

主題二多彩的社區(qū)活動(dòng)

一,豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

1.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)

2.參加社區(qū)活動(dòng)的體驗(yàn)

3.志愿者活動(dòng)

二，爭做綠色小衛(wèi)士

三,伸出溫暖的手

文明的社區(qū)生活教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題分2課時(shí)講授，第1課時(shí)講遵守公共秩序，第2課時(shí)講制定文明

公約.通過讓學(xué)生角色扮演,來親身體會(huì)社區(qū)中的一些不文明的行為,

培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣.知道制定

文明公約的重要性,明白鄰里之間需要和睦相處，互幫互助，社區(qū)的維

護(hù)靠大家.

?教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.知道遵守文明公約，懂得在公共場所遵守公共秩序.

2.能夠在公共場所中隊(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)，能夠做些

力所能及的事情.

（二）過程與方法

通過角色扮演屋讓學(xué)生體會(huì)不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成

講文明的良好習(xí)慣.

（三計(jì)青感態(tài)度與價(jià)值觀

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人.

?教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

懂得在公共場所要遵守公共秩序.

（二）教學(xué)難點(diǎn)

自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣.

?教學(xué)方法

角色扮演法.

?教學(xué)媒體

遵守公共秩序的圖片，資料等.

?課時(shí)安排

2課時(shí).

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

第1課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

人們生活在一起，要有良好的秩序.如果沒有秩序,社會(huì)就會(huì)變亂，人們

也就無法正常地生活.

（講授新課）

板書一，公共秩序靠大家

提問你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢

學(xué)生自由發(fā)言.

講述生活中有很多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽車時(shí)，排隊(duì)

上車;不踐踏草地;圖書館內(nèi)不大聲喧嘩等等.

小結(jié)社區(qū)有公共秩序，學(xué)校也有學(xué)校生活的規(guī)則，我們每個(gè)公民都應(yīng)

該自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣.

承接良好的公共秩序需要靠大家的共同維護(hù)，建設(shè)文明社區(qū),是每個(gè)

人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).

活動(dòng)分小組進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個(gè)

劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做.

劇情一:周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運(yùn)

動(dòng)場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了

過來，指了指旁邊的牌子，說:"午休時(shí)間是不能打乒乓球的!你們中午在

這里打球，大家怎么安靜地休息呢小朋友們，要遵守公共秩序啊!"

劇情二:一天，小紅走在街上，買了一個(gè)冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了

馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對(duì)她說:“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾

的話,那我們的社區(qū)會(huì)有多臟啊!為了我們的環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)該把垃圾扔

到垃圾筒里

劇情三:一天，小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一

個(gè)健身設(shè)施,搞得面紅耳赤，爭吵不休.

劇情四:一天早晨，小剛上學(xué)的路上,怕上學(xué)遲到了，就隨意橫穿馬路，讓

對(duì)面開車過來的李叔叔嚇了一跳.

提問通過四個(gè)劇情的角色扮演,你認(rèn)為應(yīng)該如何做個(gè)文明的小公民

呢

學(xué)生自由發(fā)言.

閱讀教材P.46的材料”老爺爺使我的想到的……”，談?wù)勛约旱母惺?

聯(lián)想下如果故事中的小朋友是你，你會(huì)怎么做

學(xué)生回答略.

小結(jié)不文明的行為會(huì)影響人們的正常生活的,所以我們一定要養(yǎng)成

講文明，自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣.每個(gè)人都要從自我做起,從小事

做起，學(xué)會(huì)反思自己的行為舉止，自覺糾正自己不文明的行為和錯(cuò)誤.

（課堂總結(jié)）

這節(jié)課通過讓學(xué)生角色扮演，來表演生活中的一些不文明的行為，親身

體會(huì)不文明的行為對(duì)于人們生活的不良影響，來培養(yǎng)學(xué)生要自覺遵守

公共秩序，做個(gè)文明小公民的習(xí)慣.

第2課時(shí)

（課堂導(dǎo)入）

為了維護(hù)我們生活的社區(qū)有一個(gè)良好的環(huán)境，我們每個(gè)人都有責(zé)任和

義務(wù)來自覺遵守公共秩序，做個(gè)文明的公民.那么，如何來做呢

（講授新課）

活動(dòng)請(qǐng)你舉例說說你在社區(qū)內(nèi)所見到的一些不文明的行為,對(duì)此發(fā)

表下自己的看法.

學(xué)生自由發(fā)言.

提問如果我們的社區(qū)存在著很多的不文明的行為該怎么辦對(duì)我們

的生活有什么影響呢

學(xué)生回答略.

小結(jié)不文明的行為影響著我們社區(qū)的環(huán)境，帶來了很多的不良影響.

所以,我們需要制定一個(gè)文明公約，來約束人們，讓人們來共同遵守.

提問你認(rèn)為什么是文明公約呢

學(xué)生回答略.

教師文