冀教版四年級信息技術(shù)教案全年

四年級信息技術(shù)教案

稅鋼小學(xué)金國忠

唐山市開平區(qū)稅鋼小學(xué)四年級信息技術(shù)教案

第一課制作月歷

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會用word插入表格

學(xué)會查看電腦的“時鐘/日期”屬性

學(xué)會制作月歷

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會插入表格，設(shè)定表格的列與寬。

教學(xué)過程：

1、雙擊任務(wù)通知區(qū)域的“時鐘”，在“日期/時鐘”屬性對話框中，可以看到當(dāng)月的月歷。

引導(dǎo)同學(xué)觀察。

這個月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列

交叉形成的方格稱為“單元格”?？纯催@個月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和

列數(shù)。

2、單擊工具欄中的插入表格按鈕回，拖動鼠標(biāo)，使指針在選擇框中向右下方移動，選出

制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù)!6x7表格

，然后釋放鼠標(biāo)，繪制一個7

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列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對照計(jì)算機(jī)的月歷輸入日期。

3、試一試：

如果表格的行數(shù)和列數(shù)不合適，可以將光標(biāo)移動到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插

入或刪除行和列，看看表格的行列有什么變化。

4、設(shè)置“字體顏色”或右擊表格設(shè)置“邊框和底紋”，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出

來。

5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷加入背景并修飾。圖片設(shè)置為襯于文字下方，并調(diào)整圖

片和表格大小。

6、上網(wǎng)搜索萬年歷，觀察與自己做的有什么不同。

7、保存作品。

8、學(xué)生活動交流。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生作品不做好壞性的評價，但要求月歷的準(zhǔn)確性,

即該月日期和星期必須相對應(yīng)。

教學(xué)反思：

本冊將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常用的工具，用表格

制作月歷也比較簡單。學(xué)生通過制作月歷，體會使用表格表達(dá)信息的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在活動中

雙擊計(jì)算機(jī)的時鐘若無法出現(xiàn)月歷，可能會出現(xiàn)“您沒有適當(dāng)?shù)奶貦?quán)級，所以無法更改'系

統(tǒng)時間'”的提示，使用管理員(administrator)組中的用戶名，即具有了管理員的權(quán)限，

登陸計(jì)算機(jī)就可以解決這個問題。

第二課我的小簡歷

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用表格的形式表達(dá)信息。

合并單元格與拆分單元格

行高與列寬的調(diào)整。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

單元格的合并與拆分。

教學(xué)過程：

1、上網(wǎng)搜索簡歷，看看各種簡歷的樣式和內(nèi)容。

2、認(rèn)識簡歷

簡歷就是簡要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括姓名、性別、出生日期、民族等信息。用表格

制作簡歷使信息更加清晰、一目了然，能讓人更快的了解自己的情況。

3、根據(jù)簡歷的內(nèi)容，估計(jì)表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。

4、單元格的合并與拆分

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X剪切①

電復(fù)制?

@粘貼⑻

有時需要把幾個單元格合并漢字重組

為一個單元格。選中兩個以

n插入表格①…

上單元格，右擊鼠標(biāo)，選擇

刪除單元格(Q)…

“合并單元格”，看看表格有合并單元格(M)

什么變化。

邊框和底紋(B)…

II*文字方向區(qū)…

日單元格對齊方式

?

表格屬性?…

口插入表格仍…

刪除單元格(8…

拆分單元格(E)…

邊框和底紋(小…

有時需要把一個單元格拆分

llu文字方向兇…

為兩個或多個。在單元格中B單元格對齊方式(④?

右擊鼠標(biāo)，選擇“拆分單元自動調(diào)整(甘?

格“，在彈出的窗口中設(shè)置拆表格屬性(&).,?

分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什段如成?a兇

么效果。

列數(shù)?：用±i

行數(shù)?:|1±1

廠拆分前合并單元格的)

1確定1取消1

4、學(xué)生活動交流，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

教材中提供了一個簡歷范例，是學(xué)生制作自己的簡歷的一個參照，讓學(xué)生對表格式簡歷有

一個大概的印象。學(xué)生不必嚴(yán)格按照范例制作簡歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性,

制作具有自己風(fēng)格的簡歷。教師不要以學(xué)生制作的簡歷內(nèi)容多少或是否按照教材中的設(shè)計(jì)

要求做來評價學(xué)生的作品。只要學(xué)生設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格的簡歷就是一份好的作品。不拘泥

于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學(xué)生欣賞自己的作品即可。

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第三課制作課程表

教學(xué)目標(biāo)：

使用表格制作課程表

表格自動套用格式

學(xué)會使用斜線表頭

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

表格自動套用格式，繪制斜線表頭

教學(xué)過程：

1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設(shè)么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么

內(nèi)容。

節(jié)三濯星期一星期二星期三星期四星期五

1英語數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文

2數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)體育數(shù)學(xué)

3語文語文美術(shù)英語音樂

4美術(shù)英語英語語文英語

5周會舞蹈音樂電腦科學(xué)

6心理寫字說話閱讀品德

2、在word文檔中，制作自己班級使用的課程表。

3、試一試

使用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。

也可以使用“表格自動套用格式”修飾表格。

表格自動套用格式3兇

格式9:預(yù)覽

■

1―一月二月三月合計(jì)

2

3廠7519

164717

2

387924

421182160

1.

2二］

要應(yīng)用的格式

B邊框⑻B底紋@廠字體⑥廠顏色?歹自動調(diào)整①

將特殊格式應(yīng)用于

17標(biāo)題行?17首列⑥廠末行⑥廠末列也

I福京I取消I

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4、繪制斜線表頭

繪制斜線表頭時，如果表格首行或首列的高度、寬度不合適，輸入的標(biāo)題的內(nèi)容就不能完

整顯示，要分別調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完

整顯示。

5、學(xué)生活動交流。

教學(xué)反思：

本課活動任務(wù)就是使用表格制作課程表，安排了三個活動，三個活動緊密聯(lián)系，年級課程

表可以在本班的課程表的基礎(chǔ)上制作，某學(xué)科老師的課程表可以從年級課程表中提取部分

信息加工完成。繪制斜線表頭是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)注意在巡視的過程中加強(qiáng)指導(dǎo)。

第四課我的作品排行榜

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理

進(jìn)一步熟悉表格制作與修飾

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

利用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評價

學(xué)生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可以按照自己的想法設(shè)計(jì)、制

作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定基礎(chǔ)。在填寫對作品自我評價時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從

作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評價，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的

基礎(chǔ)上對自己作品有一個客觀的評價?？梢酝ㄟ^組織交流的形式，讓學(xué)生說說評價自己作

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品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對事物的正確認(rèn)識和評價。

2、體會排序依據(jù)不同，產(chǎn)生不同排序結(jié)果

教材中安排了對“自我評價”和“完成日期”的排序，從而使學(xué)生體會不同排序依據(jù)的特

點(diǎn)。教師還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等

進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會不同。

提醒學(xué)生在每一個活動之前，都先復(fù)制作品匯總表，在此基礎(chǔ)上編輯表格。

3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜

根據(jù)不同的評價標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評價標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選

出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進(jìn)行整理，也

可自己去設(shè)計(jì)、制作。

4、體會超鏈接的優(yōu)點(diǎn)

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱

讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對

Word中超鏈接的應(yīng)用。

5、活動交流

經(jīng)過排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

教學(xué)反思：

設(shè)計(jì)《我的作品排行榜》一課目的是使學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和

整理。本課在內(nèi)容的安排上先讓學(xué)生用表格對自己的作品進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)進(jìn)

行升序、降序等方面的統(tǒng)計(jì)，最后形成作品排行榜。是對以前作品的一個匯總和整理，體

現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。

第五課中國奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。

進(jìn)一步熟悉表格的使用

感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果

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教學(xué)過程：

1、登陸網(wǎng)站,cn/zhuanti/aoyun查看各屆奧運(yùn)會舉辦情況

和中國參加奧運(yùn)會的情況。

2、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會舉辦時間、地點(diǎn)、參賽國家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽項(xiàng)目

數(shù)等情況。

屆次時間地點(diǎn)參賽國家數(shù)，”,、史二

3、設(shè)計(jì)制作表格，統(tǒng)計(jì)中國在參賽的各屆奧運(yùn)會上的參賽項(xiàng)目、參賽選手人數(shù)及獎牌情

況。

參奧參賽選獎牌數(shù)量獎商金麻

設(shè)計(jì)制作表屆次項(xiàng)目的手人輸銀0饞*'名次

格，統(tǒng)計(jì)中國在

參賽的各屆奧運(yùn)

會上的叁賽項(xiàng)

目、參賽選手人

數(shù)及獎牌情況.

4、設(shè)計(jì)制作表格。統(tǒng)計(jì)2004年雅典奧運(yùn)會我國獲得的金牌的運(yùn)動項(xiàng)目和獲獎?wù)?

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I次金榜的項(xiàng)E

5、在word中設(shè)計(jì)制作《2004年雅典奧運(yùn)會賽場精彩一刻》圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關(guān)圖片、

標(biāo)注時間、任務(wù)、比賽項(xiàng)目、精彩簡介等。可以圖文混排，也可以制成表格。

6、學(xué)生活動交流。

教材中提供的表格示例，是學(xué)生活動的參考。學(xué)生可以按照示例制作表格，也可以根據(jù)自

己的理解來設(shè)計(jì)。另外，學(xué)生可以只將部分屆次奧運(yùn)會的情況、所有金牌獲得者的情況列

出。向表格中插入圖片時，還可以使用“插入一一圖片”來實(shí)現(xiàn)。教材要求圖片版式設(shè)置

為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看

效果有什么不同。

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第六課月球探秘

教學(xué)重點(diǎn)：在word中進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用word工具進(jìn)行圖、文排版

課前準(zhǔn)備：版面設(shè)計(jì)有個性的報紙幾份

教學(xué)過程；

人類一直在探索月球，并取得了一定的成果。設(shè)計(jì)“月球探秘”電子報

紙，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，

通過討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對

月球的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。

1.活動引入

教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學(xué)生交流對月球的了解，激發(fā)學(xué)

生主動探索月球知識的興趣。

可以不拘泥于教材上提供的四個主題，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)新的版面主題，如

設(shè)想未來人類將怎樣在月球上生活等。

2.活動建議

教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵同學(xué)互相交流，共同合作。提醒

學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適

中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。

電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)

（最少在4個版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單

位等，學(xué)生可以虛擬。

建議學(xué)生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)

容和諧統(tǒng)一。

3.展不成果

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計(jì)思路，以及制作過程中使用

信息技術(shù)的技巧。小組之間進(jìn)行互評，教師給出總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指

出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。

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4.關(guān)于交流

結(jié)合本活動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程

中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒蟮男牡谩Ｕf說

自己是運(yùn)用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。

特別提示：考慮到學(xué)生經(jīng)過一年多使用“小本子”，己經(jīng)能熟練對文件、

文件夾命名，并能根據(jù)保存路徑找到文件，從本課開始不再涉及“小本子”

這個欄目。

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七InternetExplorer下載

教學(xué)重點(diǎn)：下載并保存文件、選擇路徑

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)際快車的使用

教學(xué)過程：

網(wǎng)上很多信息需要我們下載后使用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡(luò)的限

制而自由使用和處理，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會使用IE瀏覽器下載信息。

1.活動分析

本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩個活

動，一是下載自己喜歡的歌曲。聽歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂活動，課本安

排這樣的活動，就是為了從學(xué)生的興趣。二是下載多媒體工具“Winamp

播放器”和網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快車(FlashGet)”。Winamp是常用的多媒

體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和使用，而網(wǎng)際快車是常用的下載

工具，使用它下載速度很快，在第十課將有詳細(xì)介紹。

2.活動建議

學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，

教師也可以指導(dǎo)學(xué)生登陸其他專門的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件

站(http:〃/)等找到活動要求的文件資源并將其下載到

計(jì)算機(jī)上使用。

3.關(guān)于交流

交流怎樣找到并下載文件時，教師鼓勵學(xué)生說出下載文件的方法：

①通過關(guān)鍵詞搜索下載；

②在專門的下載網(wǎng)站下載；

③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。

誣后反思：

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八應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)重點(diǎn)：安裝應(yīng)用軟件

教學(xué)難點(diǎn)：選擇安裝路徑

教學(xué)過程：

計(jì)算機(jī)能幫人們完成很多信息處理的任務(wù)，但任務(wù)的完成都需要借

助相應(yīng)的應(yīng)用軟件。本課主要活動就是學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。通

過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他

應(yīng)用軟件。

1.安裝軟件

安裝應(yīng)用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認(rèn)提示，可完

成軟件的安裝。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生嘗試按照軟件安裝的其他提示，

安裝軟件。

2.使用軟件

教材中介紹了Winamp軟件的作用和使用方法，教師可以在課前挑

選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。

3.卸載軟件

卸載一個軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp和卸載

Winzip為例讓學(xué)生體驗(yàn)兩種卸載軟件的特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)

教材安排安裝、卸載Winzip,是對應(yīng)用軟件安裝、卸載的一個鞏固

練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練軟件的安裝和卸載方法。

練習(xí)下載安裝WindowsMediaPlayer9>RealPlayerIO^WinRAR3.0、

FlashGet1.65,是對應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在

學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵學(xué)生嘗試使用這

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些工具。

課后反恩：.....................................................................

九媒體播放器

教學(xué)重點(diǎn)：使用Mediaplayer播放音樂

教學(xué)難點(diǎn)：媒體文件類型

教學(xué)過程：

本課安排使用音頻播放器播放歌曲，讓學(xué)生明白每類文件都有對應(yīng)

的應(yīng)用軟件來支持。本課主要介紹的媒體播放器是WindowsMedia

Player%它可以播放音頻、視頻等。

1.認(rèn)識媒體播放器

課本開頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪

些，常見的音視頻文件有哪些類型，讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪

些類型的音視頻文件。

2.使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導(dǎo)

學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何

一種方法。

3.添加文件到''媒體庫"

第二個活動是將本機(jī)上的一些音視頻文件添加到WindowsMedia

Player9的“媒體庫”中。這個過程需要的時間可能會比較長，要提醒

學(xué)生耐心等待。在將本機(jī)上的文件添加到媒體庫后，引導(dǎo)學(xué)生從媒體庫

中選擇歌曲播放欣賞。

4.從列表中播放歌曲

在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄,

注意讓學(xué)生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播

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放列表中。

5.播放CD光盤上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上

的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的

文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。

6.關(guān)于交流

"交流"：WindowsMediaPlayer、RealPlayer、豪杰超級解霸都-------------L

是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV.

WMA、AVI,MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。WindowsMediaPlayer9

可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。一

十快速下載

教學(xué)重點(diǎn)：使用下載工具進(jìn)行下載

教學(xué)難點(diǎn)：選擇下載路徑

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教學(xué)過程:

在使用計(jì)算機(jī)處理信息時，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用IE瀏覽器下載速度比

較慢，而一些專門的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用,

體會IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下

載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。

1.通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。

學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如:

htlp:〃/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變

化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。選中并

復(fù)制網(wǎng)址，通過“開始一一程序一一FlashGet——FlashGet”運(yùn)行"網(wǎng)際

快車”，選擇“任務(wù)一一新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，

就可以下載相應(yīng)的動畫了；在此對話框中還有“另存到?。薄ⅰ爸孛ǖ?、”文件分成

（）同時下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項(xiàng)，可選

擇的數(shù)字為1—10,將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快。可在“注釋”

里輸入所下載文件的簡單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。

建議：下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。

另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，

下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、

大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不

顯示下載進(jìn)度時，即顯示紅點(diǎn)時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下

載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。

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可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。

2.如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖

動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時間不夠，

可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口

上這種方法同樣可以下載即可。

3.同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多

鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈

接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前

面的方框去掉“就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需

要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對性的下載文件。

學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方

法。

教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體

會下載工具的優(yōu)勢。

4.關(guān)于交流

交流：使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；

而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快

課后反恩：

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十一計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的概念

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害和傳播途徑

教學(xué)過程；

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人

們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)

算機(jī)一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。

了解計(jì)算機(jī)病毒知識、學(xué)會查殺計(jì)算機(jī)病毒，對每一個計(jì)算機(jī)用戶來

說已經(jīng)迫在眉睫。教材安排了本課內(nèi)容，讓學(xué)生從各方面了解有關(guān)計(jì)算機(jī)

病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒

侵襲時，可以合理查殺病毒。

1.了解計(jì)算機(jī)病毒

學(xué)生根據(jù)教材中提供的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內(nèi)部交流的環(huán)節(jié)

始終貫穿于整個活動。

在活動中，學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的種類、特點(diǎn)、危害以及防范措施，

對搜集的資料進(jìn)行整理或填表，加深印象，提高病毒防范意識。教師要引

導(dǎo)、答疑，做學(xué)生活動的幫助者和促進(jìn)者，使學(xué)生始終置身于思考問題和

解決問題的環(huán)境中。

在交流活動中，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒

的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計(jì)算機(jī)

程序。讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒會隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時機(jī)合適時便會發(fā)

作。

2.了解計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性

計(jì)算機(jī)病毒復(fù)制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有機(jī)

會傳染其他計(jì)算機(jī)。

關(guān)于“計(jì)算機(jī)病毒分類”的問題，由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，可安排

學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等。

在交流活動中，可以讓學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過程，使大家

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學(xué)會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),

再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。

3.如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對

網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對病毒進(jìn)行防治。

學(xué)生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動上做文明守法

的公民。

課本中提供的表格，是學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒相關(guān)知識的一個依據(jù)，學(xué)

生可以通過這些表格了解更多有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息。

十二圖片的瀏覽和編輯

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生通過應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等技能。

三、教學(xué)難點(diǎn)

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圖片的編輯

四、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。

使用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]

安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。

五、教學(xué)過程

一、認(rèn)識ACDSee的兩個操作界面一一“瀏覽窗口”和“視圖窗口”

1.通過觀察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識不同操作界面的功能。增

強(qiáng)學(xué)生的動手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識，認(rèn)識軟件操作界面，認(rèn)識

軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。

2.觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。

3.兩個界面的相互切換。

二、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作

1.給文件重命名。

在此部分中可以給單個的文件進(jìn)行命名，也可以同時對多個文件進(jìn)行“批量重命名”。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律(規(guī)律為“**-*"，最后一個米字鍵的形式可以有兩

種一一數(shù)字和字母)。

注：批量處理文件時文件的格式可以不同。

2.“快捷工具欄”中的操作

(1)調(diào)出''快捷工具欄可以提示學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識，從“視圖”中調(diào)出“工

具欄”。

(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。

(3)在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“逆時針旋轉(zhuǎn)”、

“順時針旋轉(zhuǎn)”按鈕對圖片進(jìn)行操作，觀察圖片的變化。

(4)在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格

式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)

生自己通過實(shí)際的操作，體會同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。

三、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作

1.引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生

自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。

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2.在“視圖窗口”中學(xué)生可以對圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵學(xué)生通過自己的嘗試挖掘

軟件的更多的應(yīng)用。

3.對圖片進(jìn)行修改以后，要及時地進(jìn)行保存。保存的時候注意是否要保存原來的圖

片，最好是“另存為”，重新命名。

四、ACDSee個性化的應(yīng)用

當(dāng)代學(xué)生很注重個性的發(fā)展，學(xué)生有與眾不同的需求，教師可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的

“壁紙”和“屏幕保護(hù)”來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)。

1.設(shè)置“壁紙”。課本中只講到了一種方法一一在“視圖窗口”中如何實(shí)現(xiàn)之一操作。

教師可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們從“瀏覽窗口”中實(shí)現(xiàn)此操作。

2.制作“屏幕保護(hù)”。在“瀏覽窗口”中進(jìn)行操作。幫助學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的、有個

性的“屏幕保護(hù)”，做好屏幕后可以預(yù)覽一下，不滿意可以再修改。

五、交流

學(xué)生通過本節(jié)課對ACDSee軟件的應(yīng)用，與同學(xué)進(jìn)行交流，加深對軟

坦件的認(rèn)識。

諜后啟恩：.....................................................................

十三錄制詩歌朗誦

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會錄制聲音，并掌握CoolEditPro軟件對聲音進(jìn)行處理

二、教學(xué)重點(diǎn)

聲音的處理

三、教學(xué)過程

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活動1組裝錄音系統(tǒng)

1.話筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備，教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動手進(jìn)行安裝。

增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

2.在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟，錄制自己的一段聲音?？梢?/p>

保存下來，留作紀(jì)念。

活動2認(rèn)識CoolEditPro窗口

打開CoolEditPro程序，按教材中的插圖認(rèn)識CoolEditPro窗口，比較兩個界面的不

同。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)新軟件的經(jīng)驗(yàn)，首先認(rèn)識一下CoolEditPro兩個操作界面中的

菜單欄、工具欄等界面中的基本元素。對新軟件有個大概的認(rèn)識。

活動3錄制、美化自己錄制的詩歌

—＞錄制一首自己喜歡的詩歌

1.強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；

2.按照教材中記錄的步驟，完成錄音；

3.在CoolEditPro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時，鍵盤的輸入法要保

持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)此操作。

二、替換部分聲音

在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是

應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。

三、調(diào)整音頻幅度

一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使

聲音聽起來保持一致。

調(diào)整音頻振幅有兩種方式：

1.針對文件中的整體音頻進(jìn)行操作；

2.針對某一短的音頻波形進(jìn)行操作。

可以根據(jù)自己的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。

四、消除噪音

因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更

干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自

然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。

五、保存錄制好的音頻文件

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保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意

保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。

可以提示學(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對此內(nèi)容有個大致的了解。

六、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音

1.加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行；

2.尋找適合自己錄制詩歌風(fēng)格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據(jù)上面介紹

的方法對背景音樂可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

七、保存最好的作品

加上背景音樂后，需要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯

界面”進(jìn)行操作。

注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。

八、保存工程文件

多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么需要改動得，就

很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工

程文件的好習(xí)慣。

提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。

交流

提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時候波形會比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生

的觀察能力。

十四《西游故事人物記》演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識PowerPoint的基本功能。比較演示文稿與word文檔表達(dá)信息的不同。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識PowerPoint的基本功能。比較演示文稿與word文檔表達(dá)信息的不同。

三、教學(xué)過程

本課主要活動是制作介紹西游記中的人物的演示文稿，進(jìn)而了解制作演示

文稿的工具一一PowerPoint的一些功能。本課主要是初步認(rèn)識演示文稿制作工