蘇教版課文公儀休拒收禮物教案

蘇教版課文公儀休拒收禮物教案第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義;正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。

3、整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、正確書(shū)寫(xiě)生字。

對(duì)策：賜予同學(xué)自讀的時(shí)間。

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題、解題

1、出示課題：公儀休拒收禮物(獨(dú)幕劇)

2、同學(xué)讀題后圍繞課題質(zhì)疑。

3、默讀課文(不熟悉的字跳過(guò)去)，邊讀邊想：課文同我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同的地方?

4、結(jié)合同學(xué)的溝通，相機(jī)進(jìn)行劇本常識(shí)的介紹：

獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇。一般情節(jié)比較簡(jiǎn)潔緊湊。幕起表示幕布拉開(kāi)，戲劇開(kāi)頭;幕落表示幕布閉全，戲劇結(jié)束。

本文是一個(gè)劇本，也就是演出這個(gè)獨(dú)幕劇的底稿。

劇本一般在開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。(指名同學(xué)朗讀課文開(kāi)頭5行的內(nèi)容)

劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話(huà)。(指名試讀開(kāi)頭兩句對(duì)話(huà)，然后讓同學(xué)掃瞄全文對(duì)話(huà))

劇本中方括號(hào)主要交代舞臺(tái)布景和人物活動(dòng)等。(指名同學(xué)選擇一處方括號(hào)里的內(nèi)容讀一讀)

劇本中圓括號(hào)主要交代說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等。(指名同學(xué)同學(xué)選擇兩處圓括號(hào)里的內(nèi)容讀一讀)

劇本的朗讀只需讀人物對(duì)話(huà)。

二、初讀指導(dǎo)。

1、檢查預(yù)習(xí)：

(1)出示詞語(yǔ)，練讀：

魯國(guó)宰相盛情無(wú)可奈何

違犯腥味務(wù)必心滿(mǎn)足足

回味難免鮮美日夜操勞

(2)點(diǎn)評(píng)

2、同桌互讀課文。相機(jī)指導(dǎo)讀好下列句子：

"正由于我喜愛(ài)吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，假如我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。假如我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎?現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是始終有魚(yú)吃嗎?'

3、聽(tīng)課文的朗讀錄音，思索：這個(gè)獨(dú)幕劇講了一個(gè)什么故事?

三、默讀課文，思索。

1、同學(xué)溝通，形成板書(shū)極愛(ài)吃魚(yú)拒收鯉魚(yú)拒收緣由

2、快速默讀課文，按上述板書(shū)的提示，把課文分為三個(gè)部分。

3、分角色練讀課文。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

(l)指導(dǎo)要點(diǎn)。

拒、腥、悟：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬;

魯：中間的"田'要寫(xiě)得扁一些，下部是"日'，不是"口'。

(2)用鋼筆描紅。(課后習(xí)題2)

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字。(見(jiàn)習(xí)字冊(cè))

2、練讀課文。

序號(hào)：8

10公儀休拒收禮物(三課時(shí))

主備課人：蔡雪琴

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)公儀休清正廉潔、拒收禮物的品行。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：

有感情地朗讀課文，理解公儀休最終一句話(huà)的含義，體會(huì)公儀休的崇高品行。

對(duì)策：扣住劇本中的一些提示語(yǔ)，深化揣摩人物語(yǔ)言的內(nèi)涵。

教學(xué)預(yù)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、練讀：

魯國(guó)宰相盛情無(wú)可奈何

違犯腥味務(wù)必心滿(mǎn)足足

回味難免鮮美日夜操勞

2、說(shuō)說(shuō)：

(1)說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物;

(2)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?

板書(shū)：

極愛(ài)吃魚(yú)拒收鯉魚(yú)拒收緣由

二、精讀課文。

第一部分

l、自由讀，思索：哪些地方可以看出公儀休特殊愛(ài)吃魚(yú)?

2、引導(dǎo)爭(zhēng)論思索題。

3、出示下列句子，抓住關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀品嘗，體會(huì)公儀休對(duì)鯉魚(yú)的寵愛(ài)之情。

(1)"(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀!我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今日買(mǎi)了一條，一頓就吃光了。"

(2)"只要每天有魚(yú)吃，我也就心滿(mǎn)足足了。'抓住以下的詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)：

"回味似的'

"實(shí)在是鮮美呀!'

"一頓就吃光了。'

"每天有魚(yú)吃'，"心滿(mǎn)足足了'

其次部分

l、自由讀，讀了"拒收鯉魚(yú)'這部分內(nèi)容，你明白些什么?

2、同學(xué)溝通，相機(jī)出示：

"(滿(mǎn)臉堆笑地)大人，我家仆人說(shuō)，您為國(guó)為民日夜操勞，真是太辛苦了!特叫小人送兩條活鯉魚(yú)，給大人補(bǔ)補(bǔ)身子。'

(1)指名朗讀。

(2)進(jìn)步體會(huì)管家為什么給公儀休送活鯉魚(yú)。(管家說(shuō)是由于公儀休為國(guó)為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚(yú)給他補(bǔ)補(bǔ)身子。其實(shí)是管家的仆人知道公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)，有意討好，日后請(qǐng)他幫忙做事)

(4)指導(dǎo)讀管家的'這段話(huà)，留意語(yǔ)氣、神態(tài)。

3、連續(xù)相機(jī)品讀：

(1)出示："感謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇!你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。'

(2)指名朗讀。

(3)體會(huì)、溝通：公儀休說(shuō)這話(huà)的緣由。(公儀休說(shuō)一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐，其實(shí)這是假話(huà)。他這樣說(shuō)才能讓管家只好還把魚(yú)帶走，表現(xiàn)出他的機(jī)靈)

(4)指名讀公儀休的這段話(huà)，留意語(yǔ)氣、神態(tài)。

4、男女生分角色讀這段對(duì)話(huà)，留意體會(huì)各人的不同心情。

設(shè)問(wèn)激趣：聽(tīng)了公儀休的話(huà)，子明會(huì)怎么想呢?

第三部分

1、過(guò)渡：為什么公儀休愛(ài)吃鯉魚(yú)卻又拒收鯉魚(yú)呢?

2、自由讀，畫(huà)出有關(guān)句子。

3、指名朗讀同學(xué)畫(huà)出的句子。

4、相機(jī)出示公儀休的最終一段話(huà)："正由于我喜愛(ài)吃魚(yú)，所以才不能收人家的魚(yú)。你想，假如我收了人家的魚(yú)，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。假如我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎?現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是始終有魚(yú)吃嗎?'

(1)齊讀。

(2)找出關(guān)聯(lián)詞