培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

第頁(yè)共頁(yè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣改良學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣改良學(xué)習(xí)方法我剛?cè)敫咭恍律臅r(shí)候，曾聽過獲國(guó)際物理奧林匹克銀獎(jiǎng)的燕京同學(xué)的介紹，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣改良學(xué)習(xí)方法。我就想過，我是否能在三年以后像他那樣站在臺(tái)上對(duì)大家講點(diǎn)什么呢，但那時(shí)這只是在我頭腦中很快閃過的一個(gè)念頭而已。后來(lái)這已成了現(xiàn)實(shí)。我想談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)方面的幾點(diǎn)體會(huì)。第一，盡可能多得獲取知識(shí)，培養(yǎng)多方面的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)。我的作法是：根據(jù)自己的精力和才能，多參加奧校學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)對(duì)于每位同學(xué)來(lái)說都很重要，尤其對(duì)參加競(jìng)賽的同學(xué)更是如此。四中的同學(xué)大局部都不會(huì)滿足于在課堂中所學(xué)到的知識(shí)，而要根據(jù)自己的需要尋求更多的開展。對(duì)想?yún)⒓痈?jìng)賽的同學(xué)來(lái)說，上奧校學(xué)習(xí)似乎是公認(rèn)的很有收益的活動(dòng)。我從小學(xué)五年級(jí)開場(chǎng)上數(shù)學(xué)奧校，從那時(shí)起到高一每一學(xué)期我一直堅(jiān)持上數(shù)學(xué)奧校。除了奧校外，我還去過數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的興趣小組，以及假設(shè)干競(jìng)賽輔導(dǎo)班?？傊还苁鞘修k的、區(qū)辦的還是校辦的，只要我能考上，時(shí)間又沒有沖突，我都盡量去聽。但是所有的奧校班似乎都又有一個(gè)缺點(diǎn)就是課堂秩序不太好，經(jīng)常是同學(xué)的討論聲高過老師的講課聲。有些人過份的自信，經(jīng)常不管別人自由地發(fā)表觀點(diǎn)，但我總認(rèn)為只有尊重老師，認(rèn)認(rèn)真真地聽課才會(huì)有比擬大的收獲。我高二時(shí)開場(chǎng)選化學(xué)為主攻方向，雖然放棄了數(shù)學(xué)、物理奧校的學(xué)習(xí)，但仍然花不少時(shí)間搞數(shù)學(xué)、物理，甚至到集訓(xùn)隊(duì)后，還偶然為一個(gè)數(shù)學(xué)或物理問題消耗一個(gè)晚上的時(shí)間，知識(shí)之間是普遍聯(lián)絡(luò)的，雖然有時(shí)這種聯(lián)絡(luò)埋藏得很深。往往我在學(xué)這一科的問題時(shí)，那一科的某些東西會(huì)突然啟發(fā)我。知識(shí)就是這樣，學(xué)得越多就越發(fā)現(xiàn)自己所知太少，就越鼓勵(lì)自己去更努力地學(xué)習(xí)。第二，自學(xué)的重要性和自學(xué)才能的培養(yǎng)。自學(xué)、超前學(xué)是為了增強(qiáng)實(shí)力。我認(rèn)為自學(xué)的內(nèi)容完全是根據(jù)自己的情況決定的，進(jìn)步自學(xué)才能才能更有效地進(jìn)步自己的程度。補(bǔ)中時(shí)我除了上奧校外，自己看的書并不多。記得那是中考前最緊張的復(fù)習(xí)階段，一天下午我被一些需要背下來(lái)的東西折騰得頭暈?zāi)X脹，于是放下書在屋里踱著方步。我漫不經(jīng)心地在父母的書架前欣賞起那些書名來(lái)。那些書中有許多都是已經(jīng)發(fā)黃的老書，我不知道它們是什么時(shí)候擺在那里的，也不知它們要擺多久。我從來(lái)沒想過要看它們，但那天也許我實(shí)在想找一點(diǎn)背書之外的事干干，就抽出了一本比擬薄的《高等數(shù)學(xué)講義》，看了一會(huì)兒，我就開場(chǎng)為以前沒有翻翻這些書而懊悔。我不記得我是何時(shí)站累了坐下的，總之媽媽叫我吃晚飯的'時(shí)候，我正坐在地下抱著那本書讀。我非常興奮，那是我第一次體會(huì)到數(shù)學(xué)是如此的美妙。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)具有一定的才能，學(xué)比擬高深的知識(shí)了。中考以后，我以空前的熱情開場(chǎng)自學(xué)。整個(gè)高中我干得比擬多的一件事就是自學(xué)了一些大學(xué)的課程。自學(xué)時(shí)需要注意一些是，首先是對(duì)自學(xué)內(nèi)容的選擇。自學(xué)應(yīng)該從易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)展。要從自己的實(shí)際出發(fā)，不要開場(chǎng)就找一些花許多時(shí)間也弄不懂的東西去學(xué)。其次就是自學(xué)的進(jìn)度問題。我最開場(chǎng)自學(xué)時(shí)看書很快，有時(shí)一下午就能翻一本。后來(lái)馬上發(fā)現(xiàn)看得快忘得也快，于是我就放慢了節(jié)奏。自學(xué)中常常是不由自主地想把書一氣看到底。為克制這個(gè)缺點(diǎn)，我的一個(gè)同學(xué)有一個(gè)不是太適宜的方法，就是規(guī)定每天最多只能看十頁(yè)書，重在消化。自學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是要做題，像高等數(shù)學(xué)、普通物理這樣的課程光靠看書是不會(huì)真正學(xué)到手的，考慮到我們?nèi)缃竦那闆r，不可能做大量的題，不過只做一兩道題也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)刻要記住，自學(xué)就要使自己的實(shí)力實(shí)在地增長(zhǎng)，絕不是為了夸夸其談，可以在別人面前說：“這個(gè)我學(xué)過”。千萬(wàn)不要不懂裝懂，否那么會(huì)毫無(wú)效果。第三，我談?wù)勱P(guān)于自學(xué)課外知識(shí)與學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的關(guān)系的問題。課內(nèi)的學(xué)習(xí)根底，始終是最重要的。學(xué)習(xí)課外知識(shí)，不要盲目地追求那些高得摸不著的東西。不管課內(nèi)還是課外學(xué)習(xí)都必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和扎實(shí)的根本功。四中的學(xué)生一般都很聰明，很多人在開學(xué)拿到課本后就自學(xué)了一遍，尤其是數(shù)學(xué)、物理更是如此。即使不自學(xué)，課前也預(yù)習(xí)?？傊险n前大局部同學(xué)都已經(jīng)知道講課的內(nèi)容了。于是有些同學(xué)就不太注意聽課，總是干一些自己的事，或老想著在老師講以前自己先講給旁邊的人聽，在A班這種情況更明顯，只要有少數(shù)幾個(gè)人如此，就會(huì)很大地影響課堂的氣氛，資料共享平臺(tái)《培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣改良學(xué)習(xí)方法》(s://..)。使同學(xué)覺得似乎自己學(xué)要比老師教好。我一直不同意這個(gè)觀點(diǎn)，我總覺得自學(xué)后我只能說：“我明白了”。不能說會(huì)運(yùn)用，更沒有到達(dá)融會(huì)貫穿的程度。而從明白到真正的掌握，就必需要靠聽課。老師都講過多年的課了，對(duì)知識(shí)的理解顯然比我自學(xué)的要深入的多，我深深體會(huì)到聽課前后對(duì)問題的領(lǐng)悟程度顯然有很大差異。課內(nèi)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是必須的，也是最重要的。我一般總是力求認(rèn)認(rèn)真真地聽課，仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)，規(guī)規(guī)整整地寫作業(yè)，然后再把課外學(xué)到的知識(shí)與課內(nèi)的聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使對(duì)知識(shí)的理解到達(dá)一個(gè)更高的程度。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)了一些大學(xué)課程之后，就總認(rèn)為老師講的太容易，不再認(rèn)真聽課。自以為一聽就會(huì)，而做起題來(lái)不是一做就錯(cuò)，就是難題找不到思路。這就是所謂的“眼高手低”，我認(rèn)為在同學(xué)中這是一種普遍的現(xiàn)象。它就是上課不認(rèn)真聽課，不求甚解，課內(nèi)知識(shí)并沒有真正學(xué)好，根底不扎實(shí)的表現(xiàn)和直接后果。第四，多與同學(xué)進(jìn)展討論。與同學(xué)討論問題能起到互相促進(jìn)，彌補(bǔ)缺乏，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。初中的時(shí)候我?guī)缀跏莻€(gè)單干戶，什么東西都放在心里不與別人說。高中一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)許多初中時(shí)在競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)的朋友都到四中來(lái)了，真可謂強(qiáng)手如林。有些人在初中時(shí)總是考第一，高中以后得不到第一，心情就不好。我開場(chǎng)時(shí)也有些擔(dān)憂，怕落在別人的后面。但這種想法很快就沒有了，因?yàn)槲蚁耄翰还芪业南鄬?duì)位置如何變化，這么多學(xué)習(xí)好的同學(xué)形成了四中特有的學(xué)習(xí)氣氛，適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，好好利用這個(gè)時(shí)機(jī)，一定會(huì)促使我學(xué)到比原來(lái)多得多的東西，那我還擔(dān)憂什么呢?我很快就找到幾個(gè)與我有共同愛好的同學(xué)。我們經(jīng)常討論一些有趣的問題，并建立起了一種極好的互助關(guān)系。我覺得自己學(xué)到知識(shí)是一種快樂，把自己學(xué)到的知識(shí)告訴別人，使別人快樂更是一種快樂。當(dāng)然不僅僅是快樂，還有許多好處。有時(shí)自己學(xué)的時(shí)候似乎懂了，但給別人講的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問題并沒有真正明白。有時(shí)，自己講的這個(gè)問題，會(huì)突然使別人想到另一個(gè)與其有關(guān)的問題，而自己卻從來(lái)也沒有想過。兩人一起互助地不比起一個(gè)自己學(xué)，思路更開闊，而且不會(huì)感到累。第五，參加學(xué)習(xí)，考試，競(jìng)賽必需要有較好的心理素質(zhì)。得獎(jiǎng)以后我就一直在想，我到底是在什么地方超過別人的。我總認(rèn)為我并不比別人聰明多少，反響也不太快，記憶力也不是最好，題并不像某些人做得那樣多，但是我覺得自己比擬強(qiáng)的方面就是心理素質(zhì)比擬好。記得小學(xué)的時(shí)候我考試時(shí)經(jīng)常出點(diǎn)小錯(cuò)。六年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)我下決心每次測(cè)驗(yàn)做完題后，都要一遍遍地檢查，一直到交卷，最后我得了一串總分值。從那以后，我考試或競(jìng)賽時(shí)做完題后，就不太喜歡搖頭擺尾，而是只要有可能的話，再換一種方法，把題做一遍，把該拿到手的分一定要拿到手。從初中到高中我都很熱衷于參加競(jìng)賽，幾乎把能參加的數(shù)理化競(jìng)賽都參加了。我如今還保存了大局部準(zhǔn)考證，放到一起也是很厚的一疊了。就是在這一次又一次的競(jìng)賽中，我不斷地鍛煉心理素質(zhì)，使我的信心越來(lái)越強(qiáng)，心理素質(zhì)也越來(lái)越穩(wěn)定，不太容易受外界的干擾而大起大落。要正確地對(duì)待各種考試和競(jìng)賽?？荚嚮蚋?jìng)賽是檢查自己某一方面知識(shí)是否學(xué)到手的重要環(huán)節(jié)這是一種證實(shí)自己所具有的實(shí)力的過程。比起競(jìng)賽結(jié)果來(lái)，我更喜歡競(jìng)賽的過程，在那樣的氣氛下，把自己所學(xué)的東西運(yùn)用并表達(dá)出來(lái)，我心里感到很快樂。當(dāng)然也要重視分?jǐn)?shù)，但不能在考試之前去想考試的結(jié)果。事情往往就是這樣：越想得好分，心里就越緊張，就越考不好;而不太在乎分?jǐn)?shù)，好結(jié)果反而自己跑過來(lái)。從我參加的歷次考試和競(jìng)賽的經(jīng)歷看，在賽場(chǎng)上，在知識(shí)程度、實(shí)力相近的情況下，心理素質(zhì)的好壞對(duì)成績(jī)的好壞往往起著決定性的作用，可以說在關(guān)鍵的時(shí)刻，誰(shuí)的心理素質(zhì)好誰(shuí)就能獲得最