外出交流學(xué)習(xí)總結(jié)4篇

第頁共頁外出交流學(xué)____結(jié)4篇外出交流學(xué)____結(jié)4篇外出交流學(xué)____結(jié)1兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。12月2日有幸和校長以及全體班主任一起到瓊中思學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對班主任德育工作及班級教育教學(xué)管理認(rèn)識，進(jìn)步了德育工作和班級管理的才能，學(xué)習(xí)如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率的策略，學(xué)習(xí)如何優(yōu)化課堂教學(xué)管理形式，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大進(jìn)步。通過這次外出學(xué)習(xí)使我深入理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是課堂教學(xué)高效益性的重要保障，班主任工作是一門科學(xué)，學(xué)成并非一朝一夕就可以完成，這需要不斷的親身理論，不斷的總結(jié)、完善與進(jìn)步，這使我真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深入含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，班主任不僅是班級管理及德育工作者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長過程中協(xié)助者，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面開展。班主任更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的理論探索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。要通過各方面拓展視野，學(xué)習(xí)別人所長補(bǔ)已之短。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。觀摩了一節(jié)英語課，給我留下很深的印象。這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、老師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生才能的原那么。從導(dǎo)入開場就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)展的話題，對舊知識的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊知識在這一局部連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學(xué)生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很容易。教室課桌的布置采用小組合作形式，每小組4——5名學(xué)生。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。課堂的拓展局部也是關(guān)注了所有的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有充分展示的時機(jī)。假如我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是無視了對學(xué)生的生命關(guān)心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽略，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學(xué)生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。外出交流學(xué)____結(jié)2開展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點(diǎn)，而學(xué)校的生存和開展，又是由多方面因素決定的，老師的開展和學(xué)生的開展顯然是重要的一個因素，在學(xué)校對老師的開展設(shè)計(jì)的方向、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引領(lǐng)下，為學(xué)校的開展數(shù)學(xué)組走了出去，和嘉興一中――一所省一級重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)展了交流，學(xué)習(xí)，我們希望通過此次活動，通過我們老師開闊眼界，以互動交流、理論研討等形式促進(jìn)教育、教學(xué)之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經(jīng)歷，從而找到、找準(zhǔn)自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)開展，到達(dá)實(shí)在提升老師教育教學(xué)才能和程度，同時在落實(shí)校老師的教學(xué)思路方面更有章法，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一、精細(xì)的準(zhǔn)備工作是考察、學(xué)習(xí)工作得以圓滿完成的前提1、制定交流學(xué)習(xí)施行方案為培訓(xùn)提供理論保障。為了更好的開展此次交流式培訓(xùn)，我們精心制定《舟山二中老師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)施行方案》2、精心選取交流學(xué)習(xí)的學(xué)校。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真挑選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的學(xué)校，嘉興一中是全省第一批18所重點(diǎn)中學(xué)之一，是嘉興市數(shù)學(xué)學(xué)科基地，數(shù)學(xué)組現(xiàn)有特級老師2名，在省內(nèi)有很大的影響，學(xué)校經(jīng)歷了探索、完善階段，現(xiàn)已形成了豐富的經(jīng)歷；：。3、設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”并進(jìn)展細(xì)致的匯總。(1〕交流學(xué)習(xí)之前，我們精心設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”，其中包括老師們想去學(xué)習(xí)的學(xué)校類型，在該校希望獲取的經(jīng)歷等。老師在填寫之后，進(jìn)展了認(rèn)真的`匯總后得出的結(jié)果作出了去嘉興一中的選擇。(2)對各位老師希望獲取的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)如下：〔1〕怎樣對老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步老師教育教學(xué)程度？〔2〕校本教研是如何開展的？〔3〕常規(guī)教學(xué)有哪些特點(diǎn)？〔4〕新課程的如何開展〔5〕校本教研〔6〕特色活動的設(shè)計(jì)與施行〔7〕名師引領(lǐng)的做法及經(jīng)歷〔8〕科研工作〔9〕學(xué)生、老師評價的做法及經(jīng)歷(10〕如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量？〔11〕老師從業(yè)心態(tài)的調(diào)整、如何在樂于敬業(yè)的基點(diǎn)上形成教研合力，創(chuàng)立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)？〔12〕新形勢下如何安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)？怎樣使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)在發(fā)揮實(shí)效？我們將這些內(nèi)容整理后反響給提供交流學(xué)習(xí)的所有老師和嘉興一中的教研組長，以便使交流活動更具目的性和實(shí)效性。3)和嘉興一中進(jìn)展最后確認(rèn)活動的程序和內(nèi)容〔1〕最后確定活動程序和活動內(nèi)容〔2〕把活動程序和活動內(nèi)容通知到每位老師，以確活動前有充分的準(zhǔn)備二、嚴(yán)格的管理是工作順利完成的保證1、提交學(xué)習(xí)心得和理論報(bào)告。我們要求每位參加老師參與嘉興一中安排的全部教育教學(xué)活動，每位老師在培訓(xùn)完畢后提交一份學(xué)習(xí)心得材料；做到虛心傾聽，耐心觀察，深層感悟，認(rèn)真探究，積極反思。2、嚴(yán)格考勤管理確保學(xué)習(xí)人數(shù)。在這次外出交流過程中，我們在交流過程中有詳實(shí)的記錄，更有嚴(yán)格的考勤管理，實(shí)行每個活動的簽到制，簽到必須由本人親自完成。三、提供特色學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的的有利保障我們進(jìn)展此次交流式學(xué)習(xí)的最大目的就是通過走出去，以互動交流、理論研討等形式促進(jìn)兩所學(xué)校老師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學(xué)經(jīng)歷，從而找到、找準(zhǔn)與自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，到達(dá)實(shí)在提升教育教學(xué)才能和程度，在落實(shí)教學(xué)的思路方面更有章法，從而進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量。本次交流活動通過精心設(shè)計(jì)、在為期一天的交流學(xué)習(xí)時間內(nèi)，嘉興一中可以說是將學(xué)校和自己的多年工作做積累下來的經(jīng)歷毫無保存的和大家進(jìn)展了交流。1、聽二節(jié)數(shù)學(xué)課?！哺咭?、高三各一節(jié)〕2、分組討論評價?！仓凵蕉袛?shù)學(xué)組各個備課組內(nèi)進(jìn)展〕3、分組交流〔兩所學(xué)校的三個備課組之間進(jìn)展〕4、教研組長交流?！步涣鞑煌乃枷?、理念及工作思路?！?、與嘉興一中校長進(jìn)展交流〔理解嘉興一中的辦學(xué)理念和辦學(xué)現(xiàn)狀以及開展目的〕6、集體交流?！步虒W(xué)理念、新課程的討論與處理、以及校本教材的運(yùn)用、學(xué)生工作等方面〕這次交流的特點(diǎn)是：老師身在小組中，進(jìn)展交流學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，自己反思自己教學(xué)中問題，改良教學(xué)。通過這樣的交流活動，我們可以看出，老師們的互相合作，不單純是參與者個人智力的簡單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來個體原有認(rèn)識上的超越，產(chǎn)生質(zhì)的變化?！踩秤行Ы涣?，初見成效兩所學(xué)校老師之間的交流學(xué)習(xí)，主題明確，都說出了自己特色，把“培養(yǎng)老師反思才能”和“教學(xué)現(xiàn)象行動研究”作為此次交流的主要內(nèi)容。對于嘉興一中兩位老師開設(shè)的兩節(jié)公開課我校老師從老師根本功、對教材的分析^p、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念等方面進(jìn)展討論，評價，總結(jié)。并比照自己的教學(xué)進(jìn)展了反思與升華。四、提交學(xué)習(xí)感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過交流學(xué)習(xí)，各位老師都深有感觸；嘉興一中的資真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位老師交流的言談中，表達(dá)出他們對自己的教學(xué)工作和自身都有了深深的考慮?？紤]一：老師觀念更新很重要當(dāng)新課程在全國展開的今天，教育界資深專家指出：課程改革的關(guān)鍵在于老師觀念的改革，新課程的成敗也在于老師的觀念更新。所以，國家教委也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原那么。但實(shí)際的情況是：我們有局部老師還是沒有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對課程改革是一種抹殺?？紤]二：不斷學(xué)習(xí)交流，進(jìn)步老師素質(zhì)。通過這次交流活動，我看到了老師間的真誠有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動力，而切合實(shí)際的交流是需要的泉?？紤]三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)形式。交流活動中我們發(fā)現(xiàn)，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊(duì)型的幫帶組織，有充滿睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開的。通過在嘉興一中的交流學(xué)習(xí)之后我又在考慮：一個學(xué)校擁有一個本校的教學(xué)風(fēng)格，并配以每位老師自己獨(dú)特的教學(xué)形式應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步的關(guān)鍵?？紤]四：課堂最具研究價值的主陣地教育的基地是學(xué)校，教育的承受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面進(jìn)步國民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建立人才。而這一目的的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個充滿活力和活力的主陣地，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案，然后靈敏的執(zhí)行這個方案，“細(xì)節(jié)決定質(zhì)量”，我們確實(shí)應(yīng)該課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)下功夫，向課堂上的每一個細(xì)節(jié)要質(zhì)量?？紤]五：讀書應(yīng)該是一種習(xí)慣?！皶接脮r方恨少”這是新課程理念下大多數(shù)老師的感慨。我也深有體會。于是讀書成了我的一種需要。有時如饑似渴書不離手地埋頭苦讀，有時又因事務(wù)太多將書束之高閣，如此，無方案，無規(guī)律的讀書，收效甚微。靜下沉思，讀書其實(shí)應(yīng)該是一種習(xí)慣，應(yīng)該是每日必備的一種需要，就如我們呼吸、吃飯一樣。讀書也要注重量與質(zhì)的積累，囫圇吞棗，一味求多，只重專業(yè)，涉獵面窄，都是不對的。外出交流學(xué)____結(jié)320xx年11月26日至28日，在xx教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)展了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)展了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)完畢后。我感慨萬分！我很慶幸自己能在這次活動中承受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)時機(jī)。下面我分以下幾局部來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)展總結(jié)：一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷我深知這次時機(jī)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)歷，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取老師深沉知識和扎實(shí)老師的根本功。通過這種高程度的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的考慮，進(jìn)而通過和同行的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)展交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)時機(jī)。二、我的學(xué)習(xí)體會通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)展比照，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要表達(dá)在：這些優(yōu)秀老師的根本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反響出其扎實(shí)根本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個講課老師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不管從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織嚴(yán)密。課堂的組織構(gòu)造合理。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，老師多以鼓勵與表揚(yáng)為主，并對學(xué)生進(jìn)展正確的評價。有一堂課，學(xué)生進(jìn)展分組比賽，比賽完畢后老師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比擬嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有到達(dá)精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我汲取教訓(xùn)的經(jīng)歷。三、我的學(xué)后反思“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目的。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育老師。外出交流學(xué)____結(jié)4我們從她的報(bào)告中我得她畢業(yè)于北京某重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后就從教于市級重點(diǎn)中學(xué)。和她相比差距太遠(yuǎn)了，年紀(jì)輕輕的可以為那么多人作報(bào)告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報(bào)告的內(nèi)容來看很少有太多的新意和創(chuàng)新，可是聽起來很樸實(shí)很實(shí)用。兩個多小時的報(bào)告于9點(diǎn)多完畢，與會者共同的感受就是意猶未盡。接下來是阜陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名女歷史老師上的一節(jié)公開課，內(nèi)容是九年級的復(fù)習(xí)課，課堂很平淡仍然是那種一問一答的互動形式，復(fù)習(xí)內(nèi)容的跨度很大，囊括了16401917近三百年的歷史。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生對歷史知識點(diǎn)的掌握很熟，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，這對學(xué)生將來高中學(xué)習(xí)和開展很有好處。在報(bào)告完畢時我又參觀了他們的校園，在學(xué)校宣傳欄里貼著阜陽一中給他們送的喜報(bào)，內(nèi)容大概是XX屆高一年級前100名學(xué)生有48名曾經(jīng)就讀于實(shí)驗(yàn)中學(xué)。我想也許這稍帶應(yīng)試教育痕跡的喜報(bào)就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)人可以自信而驕傲的的資本。邁出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門時我心情很沉重，