夏天策劃大型活動(dòng)方案（精選8篇）

第頁共頁夏天籌劃大型活動(dòng)方案〔精選8篇〕夏天籌劃大型活動(dòng)方案〔精選8篇〕夏天籌劃大型活動(dòng)方案1活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察理解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。老師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)展討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。老師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延伸開展“西瓜品味會(huì)”或進(jìn)展“玩水”等夏天的活動(dòng)。夏天籌劃大型活動(dòng)方案2活動(dòng)目的：1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品，理解它們的用途。2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。重難點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備：以夏令用品和游泳用品，理解它們的用途?；顒?dòng)過程：一、再現(xiàn)經(jīng)歷1、說說誰是夏天的“好朋友”。2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多方法能使我們身體變得涼快。二、模擬商場擺貨架1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。2、尋找哪些物品是專為夏天準(zhǔn)備或夏天特別需要的。3、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的理由。三、模擬商場購物1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì)去購置什么。2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用途。3、議論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。4、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。小結(jié)；我們可以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把物品分成不同的組。夏天籌劃大型活動(dòng)方案3背景：夏天即將降臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而理解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會(huì)夏天的美。活動(dòng)中借助多媒體圖畫生動(dòng)、形象的把夏天的美景展如今孩子們眼前，通過多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒可以有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的根底上，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法，可以續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的才能，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。目的：1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維才能，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。準(zhǔn)備：多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具過程：一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入1、課前師生互動(dòng),有組織的帶著幼兒進(jìn)入教室。2、激趣談話，律動(dòng)導(dǎo)入。師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？幼：春天、夏天、秋天、冬天。師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！〔老師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演?！场灿寐蓜?dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽音樂的過程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣?！扯?、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌1、媒體出示兒歌主題圖片。師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？幼：大樹知了幼：池塘荷花幼：小孩師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一個(gè)好聽的故事，小耳朵可聽好了！2、播放動(dòng)畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。故事內(nèi)容：一天，壯壯來到公園里找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：柳樹爺爺，您知道夏天在哪兒嗎？柳樹爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時(shí)，小知了從柳葉后面鉆了出來，大聲的喊到：“熱啊，熱??！夏天來了，夏天來了?！眽褖芽鞓返恼f：“啊，我找到夏天了，夏天在樹上，知了吱吱叫?！币魂囄L(fēng)吹來，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說：壯壯，夏天來了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯快樂的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？幼：夏天在樹上，知了吱吱叫幼：夏天在池塘，荷花香味飄幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的答復(fù)，壯壯可快樂呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!〔老師運(yùn)用媒體動(dòng)畫故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈如今幼兒眼前，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對(duì)話扮演中感受兒歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊?！?、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌?！?〕播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！〔示范朗讀兒歌是為了完好呈現(xiàn)兒歌的問答形式，以加深幼兒的印象?！场?〕師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。〔3〕借助動(dòng)作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天在哪里？生：夏天在-〔4〕男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演，下面的小朋友評(píng)價(jià)。男：夏天在哪里？女：夏天在-〔5〕一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評(píng)價(jià)?！?〕全體幼兒站起來齊讀表演。4、總結(jié)過渡。師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì)在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！〔在兒歌的朗讀表演中老師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。〕三、激發(fā)想象，拓展延伸1、引導(dǎo)欣賞?！怖蠋煵シ畔奶斓挠嘘P(guān)圖片，幼兒欣賞?！?、拓展延伸。師：他們的夏天是怎樣度過的？幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜幼：游泳幼：穿裙子、短袖師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？〔幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。〕3、幼兒交流，老師歸納總結(jié)。師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！〔幼兒合作創(chuàng)編兒歌〕師：老師想出來了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘-夏天還會(huì)在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？幼：夏天在哪里？夏天在天上，太陽咪咪笑。4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂！〔這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。〕四、歸納總結(jié)，升華情感師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過一個(gè)快樂的夏天?！矌熡赘璞硌荨断奶煸谀睦铩贰！硯煟盒∨笥褌儯覀円黄鹑ナ彝庹蚁奶彀??！矌煄е變簹g快的走出教室〕附兒歌《夏天在哪里》夏天在哪里？夏天在樹上，知了吱吱叫。夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小涼帽。夏天籌劃大型活動(dòng)方案4主題說明：雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探究發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)夏天許多問題的考慮。在談?wù)劇⒆鲎鲋杏變捍竽懞九c、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。讓孩子擁有一個(gè)安康、快樂的夏天。家園共育：1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)展安康教育。3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探究多發(fā)現(xiàn)。4．家長園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子合適戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長閱讀。主題網(wǎng)絡(luò)雷陣雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天找陰涼在水池邊主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒搜集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。夏天籌劃大型活動(dòng)方案5一、設(shè)計(jì)意圖1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對(duì)他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、觀察夏日天空的變化，學(xué)慣用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。三、活動(dòng)準(zhǔn)備長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。四、活動(dòng)過程〔一〕尋找夏天1、集體演唱《知了》。2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。3、帶幼兒來到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天?！惨龑?dǎo)幼兒用多種感官找尋〕。4、集中交流自己的觀察所得?！捕秤^察夏日天空的變化1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。師：剛剛我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？2、感覺夏天的氣味和聲音。師：如今請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？師：那夏天有什么聲音呢？〔三〕和風(fēng)娃娃做游戲1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。〔四〕制作天空1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么淘氣的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？2、和幼兒討論做云的方法。A、展示材料。B、用這些材料如何做云呢？3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。五、反思1、內(nèi)容整合，和諧開展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、安康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性開展提供了可能?；顒?dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手才能得到綜合的開展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)才能的同時(shí)，自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動(dòng)氣氛《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而老師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的.身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)假如沒有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中非常注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，老師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。夏天籌劃大型活動(dòng)方案6活動(dòng)名稱夏天的服飾執(zhí)教者略活動(dòng)目的1.通過夏天和冬天衣服的比照，理解夏天穿的衣服薄、少、短。2.在游戲中，區(qū)分夏天和冬天的衣服。環(huán)境創(chuàng)設(shè)夏天的衣服冬天的衣服重點(diǎn)與難點(diǎn)理解夏天服飾的薄少短區(qū)分冬天和夏天的衣服活動(dòng)過程：一.介紹自己的服飾說說自己的服飾，找到和自己穿一樣的服飾，找到共性。t：請(qǐng)你介紹自己身上的衣服，找找誰還和你穿一樣的衣服？二.比一比出示夏天和冬天的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說是什么時(shí)候穿的衣服，說說理由，著重通過衣服的薄、少、短等方面來比擬。請(qǐng)幼兒摸摸，說說薄和厚。比一比，說說長和短。三.說一說原因t：告訴我夏天為什么要穿少穿薄的衣服呢？〔天氣熱，衣服少會(huì)涼快〕t:冬天為什么要穿厚的多的衣服呢？〔天氣冷，穿衣服可以保暖〕t:天氣冷了要加衣服，天氣熱了要脫衣服。四.找一找〔游戲〕老師出示兩個(gè)季節(jié)的衣服，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找出夏天的衣服。老師指導(dǎo)個(gè)別選錯(cuò)的幼兒，從夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短指導(dǎo)。價(jià)值分析^p：在第一環(huán)節(jié)，通過介紹自己的服飾來熟悉夏天服飾，尋找一樣的服飾。通過比照的方式，更加容易讓幼兒知道夏天服飾的特點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過游戲的形式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固夏天的服飾的特點(diǎn)。夏天籌劃大型活動(dòng)方案7活動(dòng)目的：1、嘗試與同伴商量、制定游戲規(guī)那么，并在游戲中自覺遵守規(guī)那么。2、樂意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節(jié)變化。活動(dòng)內(nèi)容：※故事樂園：圖書館：有關(guān)夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。故事表演小劇場：故事角色棒偶。故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等觀察要點(diǎn)：1、是否能在圖書、圖片中尋找、發(fā)現(xiàn)夏天的特征、自然現(xiàn)象等。2、能否在表現(xiàn)原有故事的根底上，對(duì)原有故事進(jìn)展想象和創(chuàng)編，在故事表演劇場表現(xiàn)、表達(dá)。3、是否能在觀察圖片或錄音提示的根底上，閱讀、復(fù)述故事?！潘嚧笪枧_(tái)樂器坊：自制小鼓、沙球小小表演會(huì)觀察要點(diǎn)：1、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進(jìn)展表現(xiàn)。2、是否能與同伴協(xié)商、合作表演，大膽地用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂。※小小建造師材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。觀察要點(diǎn)：1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調(diào)整筷子的擺放位置，使之不斷增高。2、能否數(shù)一數(shù)、記錄房子的高度?！蚁奶觳牧希翰僮鲌D片、水彩筆觀察要點(diǎn)：1、能否仔細(xì)觀察圖片，將與夏天有關(guān)的物品找出來。2、能否區(qū)分四季的服飾，并用線連一連?！娜諞鲂悴牧希盒?、鞋面(寬度不同的長紙條)、實(shí)物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)。觀察要點(diǎn)：1、是否能用不同的材料和方法進(jìn)展裝扮。2、是否能表現(xiàn)出不同款式的涼鞋。※夏日沙灘環(huán)境：創(chuàng)設(shè)海、沙灘的情景材料：各種布、不同材質(zhì)的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等觀察要點(diǎn)：1、是否能用不同的材料和方法表現(xiàn)出沙灘上的人物。2、是否能用不同的方法制作小魚，與進(jìn)展裝扮?！娜沼闷飞痰瓴牧希汉⒆铀鸭母鞣N夏日用品(分類擺放)、計(jì)價(jià)器、記錄本觀察要點(diǎn)：1、是否能聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，模擬超市里情景進(jìn)展買賣。2、是否能根據(jù)自己錢的多少選擇物品。3、是否能正確的進(jìn)展記錄?！尥奕ド碁┉h(huán)境：創(chuàng)設(shè)沙灘的情景材料：娃娃身上標(biāo)有8、9、10的數(shù)字卡，不同數(shù)量花紋的救生圈、草帽、水桶假設(shè)干、固體膠、筆觀察要點(diǎn)：1、是否能數(shù)物對(duì)應(yīng)的擺放。2、是否能根據(jù)物品的不同進(jìn)展分類?！虾＝ㄖ牧希?、木塊建構(gòu)高樓大廈、高架橋等2、各種積塑觀察要點(diǎn)：1、是否能用圍攏、接插等方法建構(gòu)出上海建筑。2、是否有不同特征的表現(xiàn)和建構(gòu)?！奶靵砝病补矃^(qū)域〕材料：1、制作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋2、制作海寶紙：盤子(已剪