聲樂教學的基本原則分析論文

第頁共頁聲樂教學的根本原那么分析^p論文聲樂教學的根本原那么分析^p論文【【摘要】：^p】聲樂教學是門技術性與理論性很強的音樂藝術學科。聲樂教學是通過培養(yǎng)學生歌唱技能技術，進步學生對音樂特殊的感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術教育理論活動。聲樂教育專業(yè)更從單純的進步演唱程度，開展到從教唱中進步學生的審美觀和價值觀促進學生的全面開展。因此，正確地貫徹聲樂教學的原那么，是完成聲樂教學任務的重要前提與保證。【【關鍵詞】：^p】原那么；教學；結合；科學一、聲樂教學中科學性和藝術性的原那么科學性和藝術性是一個相統(tǒng)一的原那么，表達了聲樂教學的根本特點和規(guī)律。因為，歌唱既是科學又是藝術，科學涉及到技巧、方法、要求，藝術那么是最后的藝術表現(xiàn)。俞子正教授在《聲樂教學論》一書中指出：“只有聲音沒有真實情感的表現(xiàn)是機械的，缺乏生命力的，也是沒有藝術感染力的，違犯了聲樂藝術的本意。因此，在我們的聲樂教學中，一定要加強學生學對學習聲樂演唱中情感表達的重視。聲樂教學的包括三個方面：一是在聲樂教學過程中，老師要傳授科學的歌唱方法和技能。如何可以做到科學？聲樂老師要讓學生理解自己的器官構造，講述發(fā)聲的根本原理?？茖W、系統(tǒng)地進展聲樂訓練。二是聲樂老師要將科學的方式、方法運用到教學中。由于學生個體的差異〔生理條件、心理素質、音樂修養(yǎng)、文化修養(yǎng)〕各有不同，這就要求老師根據(jù)不同的因素進展因材施教。選擇合適的方式方法進展教學。因此，在聲樂理論和演唱技能的講授中，全面理解自己的學生，老師范唱要嚴格、標準，遵循科學的訓練體系。對聲音的概念、定義的表述都要準確、縝密。三是歌唱訓練的科學性。歌唱的藝術表現(xiàn)力并不是與生俱來的。必須經過歌唱技能和藝術表現(xiàn)力的訓練、培養(yǎng)。因此，聲樂教學不是簡單的對聲音技術的訓練，我們遵循由淺入深的原那么，讓學消費生對聲樂學習的濃重興趣，培養(yǎng)學生的鑒賞才能，激發(fā)學生創(chuàng)作才能；引導學生去理解、分析^p樂曲，啟發(fā)學生對音樂、對藝術的理解才能；運用技巧和創(chuàng)造力表現(xiàn)音樂形象和思想感情，到達技術與藝術的統(tǒng)一。二、德、技、藝相結合的原那么聲樂是一門德、技、藝相結合的藝術，它通過歌唱者的聲音，通過強弱、上下等聲樂技巧使歌曲展現(xiàn)出強大的生命力。在聲樂教學中，老師不但要傳授聲樂演唱的方法、技巧，還要傳授如何表達歌曲的思想性。老師一定要完善自身的道德修養(yǎng)和對是非的分辨才能，要有良好的愛國精神和良好的社會道德責任感。教學時在選擇曲目中，在異彩繽紛的作品中選擇內容安康、積極向上的音樂作品。在對作品的講解教唱過程中，堅持把握德、技、藝相結合的原那么并貫穿于整個聲樂教學的過程中，努力培養(yǎng)出符合新時期社會建立所需要的德藝兼?zhèn)涞穆晿方虒W與歌唱人才?？傊?，藝術與技術是一對不可分的孿生兄弟，應永遠同時存在于聲樂教學過程的始終。三、因材施教和針對個性原那么結合因材施教，開展學生個性，這更是聲樂教學中不可無視的環(huán)節(jié)。學生的嗓音條件等都是不確定的因素，針對個性的訓練是聲樂教學的.一項根本原那么。我們知道，藝術雖然有科學性，但在求同的同時更重視其個性。我們要注重藝術的多元化開展，“個性”是藝術的生命與靈魂。聲樂教學中，老師必須通過聆聽和觀察來進展教學。也就是說，聲樂老師在面對各種各樣不同類型、不同性別、不同年齡的學生時，如同醫(yī)生看病“望聞問切”一樣，對不同“患者”開出不同的“處方”，要有對癥下藥的本領?！安　辈煌?，“藥”也不同，老師需采用不同的教學方法來因材施教。對于那些具有非常個性化(特殊嗓音)的學生，不僅要采用特殊的教學方法，而且要靈敏調整教學內容，充分發(fā)揮出學生的特長和提點，找到學生演唱的亮點。因此，因材施教就是實事求是、從實際出發(fā)。四、理論與理論相結合的原那么聲樂教學并非講述性的課堂教學，而是集課堂教學與藝術理論于一身的有機整體；“理論是檢驗真理的唯一標準”，理解和認識聲樂藝術的客觀規(guī)律也是如此。聲樂教學僅僅依靠課堂教學教與學是遠遠不夠的，學生還要參與藝術理論和舞臺理論活動。因為學生最終的目的就是走向舞臺，對面觀眾。有舞臺經歷的歌者告訴我們，在面對眾多觀眾時的歌唱感覺和在課堂上的演唱是兩樣的，站在舞臺上需要良好的歌唱表演心理素質，其良好的歌唱心理素質是需要后天的培養(yǎng)，所以藝術理論是聲樂教學的必要環(huán)節(jié)和重要內容，同時是課堂教學的延續(xù)與完善，是進步課堂教學和學生專業(yè)素質的有效途徑，也是學生在聲樂道路上一步步走向成熟和完善的必經之路。因此，學生在藝術理論當中熟悉觀眾，熟悉舞臺，這樣才能培養(yǎng)自己良好的歌唱心理素質，進步演唱與藝術表現(xiàn)程度。聲樂教學中要做到理論和理論相交融的原那么，做到“教學做”一體化。綜上所述，聲樂教學的根本原那么是教學理論中積累出來的規(guī)律性的原那么，是教學理