2023年度高三第二學期語文教學計劃【通用文檔】

2023年度高三第二學期語文教學計劃【10篇】【通用文檔】

高三其次學期語文教學規(guī)劃1

一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的根底學問也不扎實，局部學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二（教師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境地。學習運用精確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水*。

提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插談論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標準的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應在反復朗讀的根底上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會觀賞戲劇人物形象。

三、教學內容

（一）、閱讀鑒賞教學目標

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能依據語境揣摩語句含義，運用所學的語文學問，幫忙理解構造簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能依據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作規(guī)劃。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象力量、思辨力量和批判力量；

培育審美感知和審美制造的.力量。應在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時，留意思索問題的深度和廣度。進展獨立閱讀的力量，注意共性化的閱讀；

能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進展闡發(fā)、評價和質疑。

4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品嘗語言；

能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內容，并賜予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

（二）、表達、溝通與寫作教學目標

1、把握語言交際的標準，具有較強的運用語言文字的力量。學會多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實安康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排構造。能調動自己的語言積存，推敲、錘煉語言，表達力求精確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維；

力求有共性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、談論、抒情等根本表達力量，并努力學習綜合運用多種表達方式。

每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學構造。課堂教學目標明確，思路清楚；

以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；

在教學過程中要擅長準時發(fā)覺學生思維的閃光點，，鼓舞學生進展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文力量的提高。

3、擅長激發(fā)學生學習語文的興趣，注意培育學生良好的語文學習習慣。教學中擅長引導學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身進展效勞。

4、重視培育學生表達與溝通的自覺意識，鼓舞學生積極參加生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生依據表達需要搜集素材，為表達與溝通供應信息支撐。鼓舞學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達，鼓舞學生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學生供應寬闊的寫作空間。

5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的缺乏，可實行學生獨立修改、相互修改等方式，使學生漸漸提高修改力量。

6、重視指導學生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、爭論、辯論等形式組織口語交際教學。

7、指導學生積極進展課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。

比方朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品觀賞會，進行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學生交談，了解其學問盲點，準時查缺補漏。

高三其次學期語文教學規(guī)劃2

一、規(guī)劃目標

為了標準教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考成功，特訂此教學規(guī)劃。

二、教學復習進度

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月文言文實詞、虛詞、特別句式、翻譯單項訓練

1月——2月文言文整體閱讀訓練

三、周練安排：

每兩周做一套綜合練習，組卷教師安排挨次如下

1、陳芳教師

2、翟湘萍教師

3、于藝教師

4、劉佳德教師

5、石勇教師

6、于萍教師

7、申艷霞教師

8、酉世明教師

9、許世輝教師

10、秦志軍教師

11、張俊教師

12、胡伯慶教師

13、張武斌教師

14、龐業(yè)高教師

要求：組卷教師必需在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷教師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。

四、有關措施

1、加強教師上班治理，全組教師必需按時上課、輔導，按時坐班備課，特別狀況必需按程序履行正式請假手續(xù)。

2、嚴格按規(guī)劃組織復習，步調全都，制止搞自由主義。

3、加強集體討論，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習，全部教師本期必需上一堂討論課。

高三其次學期語文教學規(guī)劃3

新學期開頭了，這一學期是關鍵的一個學期，稍有疏忽，就會造成大面積兩極分化現(xiàn)象，因此，我規(guī)劃在教學中更加積極地去了解學生，去摸清學生的學習根底，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水*，并順當完成高三教育教學任務。為了搞好本學期工作，特制訂規(guī)劃如下：

一．指導思想

1.仔細學習20xx年《考試說明》，留意討論北京市及全國各地與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的熱點，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

2.本學期語文復習要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調學問的遷移，強調語言表達的標準與精確。

3.要特殊注意對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水*作為本學期教學工作的動身點和終結點。

二．教學措施：

1．指導學生把握科學高效的語文學習的方法，指導學生學習、熟識《20xx年北京卷考試說明》的內容和要求，確保語文復習科學高效。

2．分題型訓練和綜合訓練穿插進展，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考察的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題力量。

3．側重指導學生了解把握古詩文和現(xiàn)代文各種體裁的文體學問，熟悉詩文規(guī)律，針對新高考的兩個閱讀延長題，訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法，訓練精確標準的答題力量。

4．語文根底學問的理解記憶要全面扎實，方法指導要準時到位，抓好落實。

5．課外閱讀背誦要常抓不懈，由于閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感力量和感悟力量增加的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文力量。有真正的語文力量作為支撐，考卷才有可能答得精彩。

6．按規(guī)劃進展寫作訓練。

三．教學安排：

復習進度：

三月份（第一周——第四周）：

1．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；

2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓練；

3．詩歌、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

4．綜合訓練，做“20xx——20xx學年度第一學期高三年級抽樣測試題”；

5．寫作訓練；

6．新增閱讀延長題訓練；

7．課文背誦默寫。

四月份（第五周——第八周）

1．邊塞詩鑒賞訓練；

2．詠史懷古詩鑒賞訓練；

3．詠物詩鑒賞訓練；

4．借景抒情詩鑒賞訓練；

5．寫作訓練；

6．新增閱讀延長題訓練；

7．課文背誦默寫。

8．各區(qū)一模試題檢測訓練

五月份（第十——第十二周）

1．各區(qū)二模試題檢測訓練；

2．查缺補漏，反復穩(wěn)固；

3．考場作文訓練指導；

4．定時應試訓練及考試心理輔導。

四．教學要求

1．堅固樹立時間觀念，向45分鐘要質量，堅固樹立效率意識。

2．把好三個關鍵環(huán)節(jié)：

一是細心選編練習

二是仔細落實練習。

三是重視講評練習。

規(guī)劃一經制定，本學期工作將以此為指導。但在實施的過程中要依據學情，做好調整。

高三其次學期語文教學規(guī)劃4

一、指導思想

１.仔細學習2023年四川《考試說明》，留意討論四川與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的.復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

２、四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷構造、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關注可能消失的微調。

3、本學期語文復習要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調學問的過手遷移和舉一反三的敏捷運用。

4、要特殊注意對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水*作為本學期教學工作的動身點和終結點。

二、教學目標

本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復習。在2023年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭2023年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。

本期我們洪亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞?。Q成高三口號）

三、教學安排

合理、周密地安排本學期的教學規(guī)劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復習。

本輪復習的要點：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文根底學問、根本技能、根本思想和方法。

二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注意學問過手和力量訓練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習為主，補之以專項復習。

綜合有兩條線：一條是語文學問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

杜絕無效,避開低效,追求實效。

2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：

一是細心選編練習

二是仔細落實練習。

三是重視講評練習。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關學問點的補充資料，打印發(fā)給每個教師，其他成員再在備課中補充和進展細致而充分的討淪，達成共識。

（2）分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編題，安排落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)覺問題、訂正錯誤、補充資料，和提出疑難爭論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位教師把所作題的原始底稿復印給大家。比方《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習詳細安排備課內容教學進度需要完成的文稿任務，逐條排列發(fā)給每位教師。

4、合理科學安排復習資料的運用：

（1）連續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）連續(xù)選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。

總要求：

其次輪補充完善全部高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，連續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最終連成線，找出重難點，強化落實過手。

詳細安排：

其次輪考點的復習。二診之前著重進展語言學問和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。

時間安排：

每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學生高質量地按規(guī)劃練習《三優(yōu)》的專項練習；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

詳細要求：跟定教師不放松，嚴格根據統(tǒng)一規(guī)劃施行復習，避開慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，學問點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必需進展糾錯，然后寫在集錯本上。

5、作文訓練。

（1）、有規(guī)劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾構造文采材料等專項達標訓練的根底上，進一步完善到位。

（2）積存素材，特殊是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲藏。

（3）、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內依據要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓舞有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）、本學期規(guī)劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。

高三其次學期語文教學規(guī)劃5

一、規(guī)劃目標

為了標準教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考成功，特訂此教學規(guī)劃。

二、教學復習進度

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。

9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

9月字音、字形、標點、實詞、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞

12月文言文實詞、虛詞、特別句式、翻譯單項訓練

1月——2月文言文整體閱讀訓練

三、周練安排：

每兩周做一套綜合練習，組卷教師安排挨次如下

1、陳芳教師

2、翟湘萍教師

3、于藝教師

4、劉佳德教師

5、石勇教師

6、于萍教師

7、申艷霞教師

8、酉世明教師

9、許世輝教師

10、秦志軍教師

11、張俊教師

12、胡伯慶教師

13、張武斌教師

14、龐業(yè)高教師

要求：組卷教師必需在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷教師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。

四、有關措施

1、加強教師上班治理，全組教師必需按時上課、輔導，按時坐班備課，特別狀況必需按程序履行正式請假手續(xù)。

2、嚴格按規(guī)劃組織復習，步調全都，制止搞自由主義。

3、加強集體討論，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習，全部教師本期必需上一堂討論課。

高三其次學期語文教學規(guī)劃6

一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的根底學問也不扎實，局部學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二（教師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境地。學習運用精確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水*。

提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插談論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標準的文章文章。

4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應在反復朗讀的根底上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會觀賞戲劇人物形象。

三、教學內容

（一）、閱讀鑒賞教學目標

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。能依據語境揣摩語句含義，運用所學的語文學問，幫忙理解構造簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力能依據不同的“閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率工作規(guī)劃。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象力量、思辨力量和批判力量；

培育審美感知和審美制造的力量。應在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時，留意思索問題的深度和廣度。進展獨立閱讀的力量，注意共性化的閱讀；

能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進展闡發(fā)、評價和質疑。

4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品嘗語言；

能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內容，并賜予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

（二）、表達、溝通與寫作教學目標

1、把握語言交際的標準，具有較強的運用語言文字的力量。學會多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實安康；

思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排構造。能調動自己的語言積存，推敲、錘煉語言，表達力求精確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維；

力求有共性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、談論、抒情等根本表達力量，并努力學習綜合運用多種表達方式。

每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇；

能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學構造。課堂教學目標明確，思路清楚；

以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用；

在教學過程中要擅長準時發(fā)覺學生思維的閃光點，，鼓舞學生進展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文力量的提高。

3、擅長激發(fā)學生學習語文的興趣，注意培育學生良好的語文學習習慣。教學中擅長引導學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題文章。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身進展效勞。

4、重視培育學生表達與溝通的自覺意識，鼓舞學生積極參加生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生依據表達需要搜集素材，為表達與溝通供應信息支撐。鼓舞學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達，鼓舞學生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學生供應寬闊的寫作空間。

5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的缺乏，可實行學生獨立修改、相互修改等方式，使學生漸漸提高修改力量。

6、重視指導學生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、爭論、辯論等形式組織口語交際教學。

7、指導學生積極進展課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。

比方朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品觀賞會，進行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學生交談，了解其學問盲點，準時查缺補漏。

高三其次學期語文教學規(guī)劃7

一、指導思想

1.仔細學習20xx年四川《考試說明》，留意討論四川與語文高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。

2.四川今年連續(xù)全部科目自主命題，試卷構造、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關注可能消失的微調。

3．本學期語文復習要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調學問的過手遷移和舉一反三的敏捷運用。

4．要特殊注意對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水*作為本學期教學工作的動身點和終結點。

二．教學目標

本期圓滿完成其次輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。

本期我們洪亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞?。Q成高三口號）

三、教學安排

合理、周密地安排本學期的教學規(guī)劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：

第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），其次輪復習。

本輪復習的要點：

一是狠抓雙基不動搖，落實語文根底學問、根本技能、根本思想和方法。

二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注意學問過手和力量訓練。

其次階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），

以綜合練習為主，補之以專項復習。

綜合有兩條線：一條是語文學問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學要求

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

杜絕無效，避開低效，追求實效。

2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：

一是細心選編練習

二是仔細落實練習。

三是重視講評練習。

3、充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。

(1)備課要求

堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關學問點的補充資料，打印發(fā)給每個教師，其他成員再在備課中補充和進展細致而充分的討淪，達成共識。

（2）分工合作，專題專練負責制，小練習、套題、自編題，安排落實到人頭。每周周所用資料在備課時間由專題負責人補充注音、發(fā)覺問題、訂正錯誤、補充資料，和提出疑難爭論訂正。另外，并按階段落實課件制作人和練習答案完成者，負責將課件拷貝給每位教師把所作題的原始底稿復印給大家。比方《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習詳細安排備課內容教學進度需要完成的文稿任務，逐條排列發(fā)給每位教師。

4、合理科學安排復習資料的運用：

（1）連續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》

（2）連續(xù)選用《100練》

（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。

總要求：

其次輪補充完善全部高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，連續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最終連成線，找出重難點，強化落實過手。

詳細安排：

其次輪考點的復習。二診之前著重進展語言學問和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。

時間安排：

每周晚自習（周一或周二）兩堂課100分鐘專時專用，確保學生高質量地按規(guī)劃練習《三優(yōu)》的專項練習；

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。

語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。根底題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。

詳細要求：跟定教師不放松，嚴格根據統(tǒng)一規(guī)劃施行復習，避開慌亂和欲速不達的高三復習階段的焦躁心情；

閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，學問點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必需進展糾錯，然后寫在集錯本上。

5．作文訓練。

（1）．有規(guī)劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾構造文采材料等專項達標訓練的根底上，進一步完善到位。

（2）積存素材，特殊是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲藏。

（3）．提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內依據要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫。

（5）鼓舞有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）．本學期規(guī)劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。

高三其次學期語文教學規(guī)劃8

一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的根底學問也不扎實，局部學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境地。學習運用精確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水*。提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插談論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流程，把握敘事、便條的寫作方法，寫出符合標準的文章。

4、戲劇單元：本單元學習重點是詩歌和戲劇的觀賞。觀賞詩歌應在反復朗讀的根底上，著重分析意象、品嘗語言、發(fā)揮想象、感受作品豐富的情感。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語言，學會觀賞戲劇人物形象。

三、教學內容

(一)、閱讀鑒賞教學目標

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的“思想、觀點和感情。能依據語境揣摩語句含義，運用所學的語文學問，幫忙理解構造簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。能依據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

2、能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有肯定的感染力。

3、學習探究性閱讀和制造性閱讀，進展想象力量、思辨力量和批判力量;培育審美感知和審美制造的力量。應在連續(xù)提高觀看、感受、分析、推斷力量的同時，留意思索問題的深度和廣度。進展獨立閱讀的力量，注意共性化的閱讀;能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進展闡發(fā)、評價和質疑。

4、在學習鑒賞中外文學作品時，能感受形象，品嘗語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩文的思想內容，并賜予恰當?shù)脑u價。培育高尚的道德情操.

(二)、表達、溝通與寫作教學目標

1、把握語言交際的標準，具有較強的運用語言文字的力量。學會多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。表達能夠觀點明確，內容充實，感情真實安康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排構造。能調動自己的語言積存，推敲、錘煉語言，表達力求精確、鮮亮、生動，簡明、連貫、得體。在表達實踐中進展形象思維和規(guī)律思維，進展制造性思維;力求有共性、有創(chuàng)意的表達。

2、進一步提高記敘、說明、描寫、談論、抒情等根本表達力量，并努力學習綜合運用多種表達方式。每學期課內作文不少于4篇，課外練筆不少于2篇;能獨立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教學中緊扣《課程標準》和《大綱》，依據文本內容，從“學問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標，并以此引領和實施教學。深入鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

2、優(yōu)化課堂教學構造。課堂教學目標明確，思路清楚;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要擅長準時發(fā)覺學生思維的閃光點，，鼓舞學生進展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語文力量的提高。

3、擅長激發(fā)學生學習語文的興趣，注意培育學生良好的語文學習習慣。教學中擅長引導學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。引導學生學會自主、合作、探究學習的方式，為學生終身進展效勞。

4、重視培育學生表達與溝通的自覺意識，鼓舞學生積極參加生活，體驗人生，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望，同時指導學生依據表達需要搜集素材，為表達與溝通供應信息支撐。鼓舞學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀看、想象和表達，鼓舞學生自由地、有共性地、有創(chuàng)意地表達，盡可能削減對寫作的束縛，為學生供應寬闊的寫作空間。

5、指導學生修改習作，針對學生寫作中暴露的缺乏，可實行學生獨立修改、相互修改等方式，使學生漸漸提高修改力量。

6、重視指導學生在交際中提高口語交際力量，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題，采納演講、爭論、辯論等形式組織口語交際教學。

7、指導學生積極進展課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動。比方朗讀競賽、歌詠競賽、書法競賽、即席發(fā)言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品觀賞會，進行或參與作文競賽、改編排練課本劇等等。

8、多和學生交談，了解其學問盲點，準時查缺補漏。

高三其次學期語文教學規(guī)劃9

一、學情分析

本人所教高三（9）、(10)班是學校的一般班，大局部學生成績不太幻想，語文根底較差，最令人為難的是局部學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水*提高不快，學問面窄，思路堵塞，文章空洞。

二、教學設想

1、討論考試大綱，加強學習。仔細討論語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，精確把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。

2、狠抓專項復習，夯實根底。第一輪復習主要進展專項復習，夯實根底。

3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學。依據不一樣學情，采納了“區(qū)分對待，分層施教，全民參加”的教學方法。

4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進展教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

三、詳細的措施及留意問題：

以最節(jié)約的時間換取最高效率，是我們的愿望。

1、復習以學年時間安排的資料為主線，將根據高考試卷構造分模塊復習。本學期完成第一階段詳細如下：

①先《三維》古詩文，先課內再課外，先根底再拓展拔高；②《《三維》》論述類文章專項閱讀練習和選讀類文本專項練習；③《《三維》》根底學問語言應用專項練習。

2、為學生細心選擇出質量較高的訓練題，爭取舉一反三，提高效率.

3、引導學生把握學問規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理學問點進展單項訓練時，教師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

4、語文靠的是積存，本領的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學生在繁忙的學生中總是無視語文，為在課外爭得時間，把局部訓練題、局部作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊急的學習中抽出時間來學習語文。

5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積存，就想經過試題訓練產生“質”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。我們明白，提高學生的閱讀水*，語文本領可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個重點。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個學問點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告知學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要留意訓練學生依據文章供應的相關信息進展符合事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化。克制學生回答下列問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練本領，經過訓練來發(fā)覺問題，解決問題，全面提高學生的語文本領。

8、擴大學生學問面，引導學生做一個有心人，關懷我們的國家、我們的社會，關懷四周發(fā)生的事，留意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積存學問學問、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積存寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，構造清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

高三其次學期語文教學規(guī)劃10

一、學情分析

學生的學習目的欠明確，學習被動敷衍，課堂上勤于動腦動口者極少，或被動承受，或交頭接耳，竊竊私語，成績差距較大，語文的根底學問也不扎實，局部學生不喜朗讀，書寫欠工整，習作字數(shù)較少，不能正確使用標點符號，更談不上講究寫作的方法。閱讀和寫作力量有待提高。

二（教師年度上學期個人工作總結及小結）、教材分析

1、科普文單元：了解科普文章的特點，感悟科學美、自然美的豐富內涵，提升自己的審美境地。學習運用精確生動的詞語說明事物的方法。把握交談的原則和技巧，提高交談會話水*。

提高敘事文寫作力量。

2、小說單元：學習觀賞小說的環(huán)境描寫、情節(jié)刻畫和人物塑造，熟悉小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。寫作教學的內容是記敘中穿插談論和抒情。

3、散文單元：了解散文的種類和特點，感悟人性美的豐富內涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。能流利的介紹工藝流