高效學習方法之英語學習

高效學習方法之英語學習

高效學習方法之英語學習

學習是件苦痛的事情，這是條舉世公認的真理。所以才給了報紙、電視廣告鉆空子的機會，吹噓的輕松學習、速記、30天突破口語聽力等等，接著，狀元班以肯定壓倒性優(yōu)勢占據(jù)各大新聞頭條，各級名師由此出爐。由于社會的需求，專家、學者也起先探討如何讓學習變得更簡潔、更高效。

學習，特殊是外語學習，再怎么強調(diào)其重要性也不過分，這也是條舉世公認的真理，終歸，以現(xiàn)在的世界局勢，不學一門外語是無法生存的。于是，全國上下掀起了轟轟烈烈學習外語的熱潮，為了提高全民的外語水平，當然要從小抓起，從娃娃抓起，這就給了培訓機構又一個空子，各種各樣的幼兒培訓班拔地而起，傳播速度猶如流感，快速讓每個望子成龍望女成鳳的家長們中此病毒，而且是久不能愈。

產(chǎn)生良好學習效果的主要因素有三點：第一，教材。以英語教材為例，初中零基礎起先，簡潔易學，通常不會打擊學生學習的樂觀性。而到了中學，難度突然加大，課文的.長度難度都和初中教材形成顯明對比，似乎兩個脫節(jié)的部分，中間找不到連接的地方。學生難以適應中學的語法灌輸和題海戰(zhàn)術，久而久之，定會失去信念。而同樣的職業(yè)中學教材，內(nèi)容過于簡潔，第一冊甚至從最簡潔的打招呼起先學起，對于已經(jīng)完成義務教化的學生來說，這無疑是重復學習，奢侈時間和資源。老師和教材的關系亦如巧婦和米的關系，沒米煮不成飯，沒教材怎樣是個標準。其次，教法。當然，也不能完全忽視老師的重要作用，一個好老師對學生學習愛好、方法的影響仍舊很大。作為一個新老師，我們始終在努力，只是須要的是時間。新老師應當選擇上坡路，也就是要漸漸進步。始終進步的老師應當是收到歡迎的，學生認為老師越教越好了，也就漸漸提起了愛好；而假如剛起先起點很高，卻后勁不足，學生會漸漸厭倦，起先的新意也蕩然無存。第三，學法。作為學習的主體，學生的學習方法當然重要，不難發(fā)覺，有些初中成果很好的學生到了中學只落了個中游，怎么努力也上不去，出現(xiàn)了高原現(xiàn)象（高原現(xiàn)象是教化心理學的一個術語，用以描述在技能形成中期，常常出現(xiàn)的進步短暫停頓現(xiàn)象，成果停止在肯定水平上，不接著上升，甚至有下降的趨勢）。學生在學校里不停的接受語言輸入，就像是一個養(yǎng)分不良的孩子，不停的接受養(yǎng)分品，卻無消化汲取，輸入在多也沒有多大用處，只會使孩子反胃，前面的努力前功盡棄。這時，須要改進學習方法將所學學問加以鞏固，以適應當前學習的程度。但學生的自覺性不強，必定須要家長的督促。第四，督促。還是個老話題，孩子的教化必須要家長付出努力和犧牲，父母的行為會從孩子誕生那一刻起影響整個成長的過程，人品、看法、性格……假如只是放任，誰也教不好、救不了。

綜上所述，出成果的教學是建立在教材、教法、學法、督促，即書本，老師，學生，和家