2023年-大班半日活動(dòng)教案

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作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常須要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀喟肴栈顒?dòng)教案，歡送閱讀與保藏。

大班半日活動(dòng)教案1

階段目標(biāo)：

1、能使幼兒主動(dòng)投入嬉戲中去，樂(lè)意與同伴共同嬉戲。

2、開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，能清晰的向其他幼兒和老師講解并描述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識(shí)。

活動(dòng)流程：區(qū)域創(chuàng)設(shè)——幼兒自主活動(dòng)——溝通評(píng)價(jià)、共享成果

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語(yǔ)言區(qū)——看圖書、擲骨子〔骨子、圖書假設(shè)干〕

指導(dǎo)語(yǔ)：看了什么書？書上有什么？手指引畫——顏料、彩紙

二、幼兒自主嬉戲，老師巡回指導(dǎo)

三、溝通評(píng)價(jià)、共享成果

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能告知大家你今日玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)講評(píng)生活區(qū)種果子，請(qǐng)幼兒探討“我在樹上種滿了果子，假設(shè)別的小摯友再想種怎么辦呢？〞

生活活動(dòng)：

內(nèi)容：我會(huì)折衣服

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)到亂扔、亂放衣服是不對(duì)的。

2、交給幼兒簡(jiǎn)潔把衣服折小的方法。

3、逐步培育幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：相識(shí)到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點(diǎn)：駕馭折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小摯友的外套

活動(dòng)流程：視察覺(jué)察——幼兒示范——幼兒練習(xí)

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、視察覺(jué)察

“小摯友剛剛咱們做嬉戲都熱了吧，熱的小摯友把外套脫下來(lái)放到后面的箱子里〞

請(qǐng)幼兒視察

“箱子里的衣服一塌糊涂好不好看?。磕俏覀兿敕椒ㄗ屢路R一點(diǎn)好不好？〞

二、請(qǐng)幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小摯友視察。

三、幼兒練

老師確定或訂正這位

大班半日活動(dòng)教案2

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)?相識(shí)左右?

活動(dòng)目的：

1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右開展到以客體為中心來(lái)區(qū)分左右。

2、開展幼兒的空間知覺(jué)。

活動(dòng)打算：

大貼紙心形人手一個(gè)，背景圖一張，貼絨：小動(dòng)物、汽車、房子等

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引題

1、公路上，車輛大亂，簡(jiǎn)單發(fā)生事故怎么辦才好呢？〔給車輛固定行駛方向〕右邊在哪邊呢？〔也有的國(guó)家和城市固定從左邊行駛〕

2、請(qǐng)知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛

3、小摯友什么時(shí)候向右走呢？

〔二〕確認(rèn)自己的右手

1、舉右手，給右手貼上標(biāo)記

2、舉手練習(xí)，聽(tīng)到口令做相應(yīng)動(dòng)作。

3、相識(shí)自己身體左右邊。

如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

〔三〕以自己為中心，找左右

1、看一看：左邊是誰(shuí)？右邊有什么。

2、改變一下自己的方位找左右的摯友和物品。

〔四〕結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。

1、左右手舉手練習(xí)

玩小手嬉戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！

2、視察教具，答復(fù)下列問(wèn)題〔以幼兒左手邊，右手邊為準(zhǔn)〕

例：小兔子身邊有許多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？

〔五〕理解老師的鏡面示范

1、老師坐在臺(tái)下和幼兒一起貼標(biāo)記

2、老師右手，請(qǐng)幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么改變

3、老師和孩子一同做左右手練習(xí)，但是老師的手和孩子的方向是相反的。

活動(dòng)結(jié)束：小手小手拍一拍，小摯友真聰明！

自由活動(dòng)：模特步練習(xí)

打算：錄音機(jī)、磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦筋，想出不同的亮相動(dòng)作。幫助幼兒合拍。

午餐

1、比一比，哪個(gè)家的小摯友能做到整齊衛(wèi)生，仔細(xì)進(jìn)餐。

2、餐后活動(dòng)，看圖書、自選動(dòng)手操作活動(dòng)等。

漫步

集體排隊(duì)送家長(zhǎng)離園，邊走邊背古詩(shī)。

大班半日活動(dòng)教案3

半日活動(dòng)指導(dǎo)思想：

從幼兒的生活、嬉戲中生成集體教化活動(dòng)依據(jù)幼兒的特點(diǎn)、愛(ài)好和須要、創(chuàng)設(shè)寬松、開心的環(huán)境，使幼兒在輕松、開心的活動(dòng)中獲得和諧開展。

半日活動(dòng)總目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作

教化幼兒自己的事情自己做并能主動(dòng)參加集體勞動(dòng)

半日活動(dòng)流程：

一、來(lái)園

1、開窗通風(fēng)，整理自然角。

2、了解幼兒的健康狀況，并細(xì)致詢問(wèn)帶藥幼兒服藥時(shí)間。

3、熱忱迎接幼兒來(lái)園，并和幼兒一起視察自然角植物的改變，指導(dǎo)幼兒做好視察記錄。

二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)

1、目標(biāo)：通過(guò)玩跳繩，開展幼兒的各個(gè)部位。

2、材料打算：跳繩假設(shè)干條、塑料帶一個(gè)。

3、過(guò)程：〔1〕打算活動(dòng)：先帶著幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑，做身體的打算動(dòng)作。

〔2〕起先跳繩活動(dòng)〔個(gè)人跳〕〔集體跳〕

〔3〕生活活動(dòng)：老師帶著幼兒漫步、關(guān)切個(gè)別體弱的幼兒〔向琳、劉世通等〕在漫步時(shí)視察幼兒園植物的改變。

三、早操

目標(biāo)：排隊(duì)快速，做操動(dòng)作合拍、有力。

內(nèi)容：

完畢帶隊(duì)回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動(dòng)狀況，談?wù)剼g樂(lè)的雙休日。

五、科學(xué)活動(dòng)：?紙的力氣?

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究紙的承受力的隱私。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力。

〔二〕活動(dòng)打算：紙假設(shè)干張、水桶、椅子、桌子

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1、引出課題、激發(fā)愛(ài)好。

〔1〕出示紙，請(qǐng)幼兒和紙比力氣。

〔2〕引導(dǎo)幼兒視察，覺(jué)察在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力，紙很簡(jiǎn)單就撕開了。

2、出示另一張紙，請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、溝通引導(dǎo)、找尋緣由。

〔1〕引導(dǎo)幼兒探討：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來(lái)不開？

〔2〕和幼兒一起探討緣由。

4、嬉戲驗(yàn)證：〔1〕幼兒試驗(yàn)，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

〔3〕師生共同試驗(yàn)，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

〔四〕生活延長(zhǎng)：工人叔叔很聰明，利用紙的這個(gè)道理做了很多東西?！彩称钒b撕口〕

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六、課間活動(dòng)：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊(duì)打算上體能課。

七、戶外活動(dòng)：螞蟻運(yùn)糧

大班半日活動(dòng)教案4

一、活動(dòng)目的：

1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等學(xué)問(wèn)，有敬重少數(shù)民族的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。

三、活動(dòng)流程：

師生溝通——幼兒競(jìng)賽。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕師生溝通。

師：聽(tīng)說(shuō)你們知道許多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們情愿去考考他們嗎？〔幼兒和老師溝通?！?/p>

要求：大膽地考問(wèn)老師。

〔二〕幼兒競(jìng)賽。

師：剛剛你們考了老師許多問(wèn)題，現(xiàn)在老師也要考考你們。

1、搶答題。

〔1〕云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？

〔2〕哪個(gè)少數(shù)民族喜愛(ài)吃手抓飯？

〔3〕世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族？

要求：誰(shuí)先搶到板誰(shuí)答復(fù)。

2、必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪番答復(fù)。

〔三〕結(jié)束評(píng)價(jià)。

大班半日活動(dòng)教案5

一、生活活動(dòng)

1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。

3.午點(diǎn)：

提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

要求幼兒吃點(diǎn)心保持寧?kù)o，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

有特別飲食須要的孩子能主動(dòng)與老師溝通〔換牙、身體不舒適的孩子〕。

4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩寧?kù)o的嬉戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。

二、音樂(lè)活動(dòng)：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受OldMacDonald的樂(lè)曲曲式，了解樂(lè)曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：XXXXX輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXXX輔導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂(lè)器。

3、開心地與同伴玩音樂(lè)嬉戲?帆船?，體驗(yàn)與老師們共享嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)打算：

1、已學(xué)習(xí)過(guò)OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂(lè)打算：OldMacDonald、?帆船?的音樂(lè)。

3、樂(lè)器打算：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過(guò)程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。

2、了解樂(lè)曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂(lè)曲曲式。

二〕、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：XXXXX

1、用身體樂(lè)器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：XXXXXXXXXXXXX將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。

三〕學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂(lè)器協(xié)作音樂(lè)敲奏。

四〕、音樂(lè)嬉戲?帆船?

1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、隨音樂(lè)拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈嬉戲。

4、自由找同伴嬉戲。

5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師參加。

三、體育活動(dòng)：圈圈樂(lè)

一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究、嘗試圈的不同玩法，開展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

二〕、教學(xué)打算：幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。

三〕、教學(xué)過(guò)程：

1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做打算活動(dòng)：幼兒人手一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問(wèn)的方式引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好："圈有許多玩法，你想不想和它做嬉戲？比比看誰(shuí)的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，老師視察指導(dǎo)。

〔3〕共享玩法："誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小摯友？"

3、深化探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒："請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小摯友一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深化探究、嘗試：老師引導(dǎo)探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。"

4、嬉戲：小魚

〔1〕交待嬉戲規(guī)那么：老師做漁翁，用圈做，小摯友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進(jìn)行嬉戲。

5、放松活動(dòng)?小魚游?：

老師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開場(chǎng)地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁，喝水。

2.提示幼兒著裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

大班半日活動(dòng)教案6

一、設(shè)計(jì)思路：

1、主題思路：進(jìn)入大班，孩子們由于年齡和開展水平的特點(diǎn)，以從自我為中心的活動(dòng)漸漸向以集體為中心的合作性嬉戲開展。他們起先關(guān)注同伴對(duì)自己的看法，喜愛(ài)和同伴一起嬉戲。但是，由于孩子年齡特點(diǎn)等緣由。所以，他們的合作嬉戲只局限在極個(gè)別“好摯友〞間，他們都始終排斥其他人的參加。同時(shí)，大局部幼兒都不能正視自己的缺乏，習(xí)慣給自己找理由，躲避問(wèn)題。當(dāng)受到老師指責(zé)后，第一反響就是推脫責(zé)任，會(huì)說(shuō)：“是他先弄我的！〞；“某某某也玩了！〞。黨；當(dāng)老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)很好的孩子時(shí)，時(shí)常會(huì)有人不興奮，嘴里嘟嘟囔囔道：“他還罵過(guò)我哪！〞于是，我和孩子一起開展“我和大家在一起〞的主題活動(dòng)。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒從中進(jìn)一步相識(shí)自己、建立自信，提升美妙的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為受大家歡送的人，樂(lè)于同伴交往合作的過(guò)程。在共同的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)主動(dòng)建構(gòu)閱歷，將新學(xué)問(wèn)與舊閱歷整合在一起，使自己在原有水平上得到開展。

2、半日活動(dòng)思路：隨著主題的開展，我覺(jué)察幼兒對(duì)競(jìng)賽嬉戲特殊感愛(ài)好。在競(jìng)賽嬉戲中，幼兒表現(xiàn)出對(duì)公正的渴望，在這一環(huán)境下，孩子較能接受自己的失敗，不再找各種緣由來(lái)推脫責(zé)任。在嬉戲中，幼兒小集團(tuán)式的活動(dòng)模式被淡化，集體意識(shí)被強(qiáng)化。為了使以上現(xiàn)象進(jìn)一步強(qiáng)化，使幼兒的最近開展區(qū)得到進(jìn)一步開展。因此，整個(gè)半日活動(dòng)內(nèi)容都以“加油！星星隊(duì)、加油！月亮隊(duì)。〞的競(jìng)賽活動(dòng)整合起來(lái)。

通過(guò)一類活動(dòng)使幼兒更樂(lè)于用簡(jiǎn)短的話來(lái)表述自己的見(jiàn)解、使幼兒體驗(yàn)共同嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)，增加集體榮譽(yù)感、使幼兒覺(jué)察他人外表以外的美。

二、活動(dòng)：

〔一〕區(qū)域活動(dòng)：

目標(biāo)：

〔二〕體育活動(dòng)：

目標(biāo)：1、樹立集體榮譽(yù)意識(shí)。

2、幼兒體驗(yàn)共同嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

打算：幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)攀巖活動(dòng)已有肯定活動(dòng)閱歷，能夠自主地進(jìn)行攀巖活動(dòng)。

過(guò)程：1、幼兒自由進(jìn)行攀巖活動(dòng)，嘗試不同的攀巖方法。

2、嬉戲?加油！星星隊(duì)，加油！月亮隊(duì)。?

1〕方法：幼兒分成兩隊(duì)，一對(duì)為星星隊(duì)，另一對(duì)為月亮隊(duì)。兩隊(duì)分別從沿壁兩側(cè)向中間的太陽(yáng)攀巖，攀到太陽(yáng)后下地回隊(duì)伍最終，兩隊(duì)魚貫式進(jìn)行，現(xiàn)完成的為勝。老師為裁判。

2〕規(guī)那么：中途下地者應(yīng)當(dāng)回到起點(diǎn)重新攀巖。裁判應(yīng)公正的進(jìn)行判定，隊(duì)員監(jiān)督。

3〕提示出汗的幼兒剛好擦汗，脫衣服。

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三〕學(xué)習(xí)活動(dòng)：名作欣賞?男孩和女孩?

目標(biāo)：感受和欣賞經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表現(xiàn)美麗的動(dòng)作和表情。

打算：作品五幅、視頻儀、投影儀

過(guò)程：

1、引起幼兒欣賞的愛(ài)好。

2、欣賞?女孩?作品兩幅：

1〕美麗女孩：覺(jué)察外表美并覺(jué)察表情、動(dòng)作、心靈的美。

2〕丑女孩：覺(jué)察表情、動(dòng)作、心靈的美。

3〕點(diǎn)題：動(dòng)作和表情的美可以通過(guò)自己的努力，靠自己獲得。

3、欣賞?男孩?作品三副：

1〕幼兒探討：男孩和女孩的美一樣嗎？

2〕美麗男孩AB：通過(guò)比擬覺(jué)察不同動(dòng)作、表情的美，可請(qǐng)幼兒仿照他們的動(dòng)作和表情。

3〕丑男孩：覺(jué)察動(dòng)作、精神的美。

4、介紹作品的作者雷諾阿和盧梭以及他們畫漂亮的孩子和難看的孩子的緣由。啟發(fā)幼兒靠自己留意自己的動(dòng)作，表情和心靈的內(nèi)在美使自己的變得漂亮。

5、幼兒用自己的肢體來(lái)表現(xiàn)美麗的動(dòng)作和表情。先請(qǐng)女孩做模特兒，男孩說(shuō)說(shuō)女孩的美；再請(qǐng)男孩兒做模特兒，女孩說(shuō)說(shuō)男孩的美。

四〕生活活動(dòng)：?小主子?

目標(biāo)：

1、接著了解學(xué)當(dāng)小主子的根本方法。

2、提高幼兒關(guān)切身邊人的意識(shí)。

打算：兒歌錄音、錄音機(jī)

過(guò)程：

1、結(jié)合區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行，在圖書角添置兒歌?我是小主子?

2、幼兒聽(tīng)兒歌錄音，感知兒歌內(nèi)容。

3、結(jié)合講評(píng)，探討兒歌。

大班半日活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．接著秋游景點(diǎn)創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。

2．大膽、清晰地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。

3．初步體驗(yàn)投票評(píng)比的公正性，情愿接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1．各組前期已在制作且須要這次接著創(chuàng)作的內(nèi)容。

2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、橘子皮、繩子、樹枝等。

3．用于投票的景點(diǎn)圖片展板，筆、紙。

4．環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、示意作用的圖片，如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話

1．回憶前期活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。

師：這些天我們都在找尋、覺(jué)察杭州秋天最美的地方，因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家舉薦了許多自己去過(guò)的地方，我們從這些舉薦的景點(diǎn)中選出了1O個(gè)，并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天，我們依據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的.小組用美工的方法，有的小組用詩(shī)歌表演的方法……大家都很仔細(xì)，很動(dòng)腦筋。我們一起來(lái)看看吧。(老師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)

2．交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。

師：今日要進(jìn)行5選1的評(píng)比活動(dòng)，所以接下來(lái)你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最終一次加工。想一想，還可以增加一點(diǎn)什么，使自己舉薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!

師：在起先之前，我提兩個(gè)要求：第一，小組的每個(gè)成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點(diǎn)裝飾得更美。其次，每個(gè)組打算一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來(lái)裝垃圾，使我們的景點(diǎn)不僅漂亮而且干凈。

(二)小組活動(dòng)

幼兒分組對(duì)自己舉薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩(shī)歌表演。老師視察各個(gè)組的狀況，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。

(三)共享溝通，投票評(píng)比

1．共享溝通，各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。

師：請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么，秋天美在哪里。其他小摯友要做文明游客，細(xì)致聽(tīng)，細(xì)致看，留神別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。

2．書寫名字進(jìn)行投票。

師：現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號(hào)，然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。

師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你投了哪個(gè)景點(diǎn)，為什么。

(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，體驗(yàn)民主評(píng)比

1．師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點(diǎn)。

2．關(guān)注幼兒心情，與個(gè)別心情表現(xiàn)劇烈的幼兒進(jìn)行溝通。

建議：在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動(dòng)，讓幼兒依據(jù)自身實(shí)際須要自主支配點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間，把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。

大班半日活動(dòng)教案8

一、晨間活動(dòng)〔7：00—7：30〕

活動(dòng)名稱：漫步中的收集活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)收集活動(dòng)，使幼兒關(guān)切四周的生活環(huán)境。

2、為有生命與無(wú)生命的分類活動(dòng)收集材料。

3、培育幼兒視察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知探究精神。

活動(dòng)材料：每名幼兒一個(gè)小筐、適宜的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師在漫步、收集活動(dòng)前提出要求：漫步時(shí)收集十種東西。

2、漫步、幼兒邊視察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。

二、集體教化活動(dòng)一〔8：10—8：50〕

活動(dòng)名稱：有生命的與無(wú)生命的

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步駕馭分類的方法。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛(ài)惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)切自己的生活空間。

活動(dòng)打算：

1、幼兒參加收集的很多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、駕馭生命、無(wú)生命的概念。

活動(dòng)過(guò)程：

1、共享早上收集的物品，相互介紹一下自己收集到的珍寶，并說(shuō)出在哪里收集到的。

2、出示老師收集的物品，說(shuō)說(shuō)哪些是有生命的？哪些是沒(méi)有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的愛(ài)好，并介紹分類的方法。

3、老師同幼兒一起將老師采集的物品進(jìn)行有生命與無(wú)生命的分類。

4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動(dòng)?br>老師依據(jù)幼兒的分類狀況適當(dāng)加以指導(dǎo)。

5、送有生命與無(wú)生命的客人回家。

6、老師進(jìn)行環(huán)保教化。

出示環(huán)保圖片，教化幼兒要愛(ài)惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，

三、早操及戶外活動(dòng)〔9：00—9：50〕

早操要求：精神飽滿，動(dòng)作整齊。

體育嬉戲：布袋嬉戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)推斷方向的實(shí)力,提高前庭功能,開展平衡實(shí)力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的自我調(diào)整、克服困難的看法和實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、了解“蠶吃桑葉〞--“蠶吐絲〞--“蠶作繭〞--“蠶變飛蛾〞的過(guò)程。

2、布袋人手一只，打擊樂(lè)器4件，桑葉假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩布袋〔布袋分散在四周〕

師：小摯友,你們看,地上有許多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要留意平安。

〔提示幼兒留意平安，并留意視察幼兒玩袋的狀況?！?/p>

2、“蠶寶寶〞嬉戲

〔1〕、師：小摯友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把

自己變成一只蠶寶寶吧

來(lái)，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？〔幼兒集體在地上做蠶寶寶走路〕

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？

〔2〕、仿照“蠶吃桑葉〞--“蠶吐絲〞--“蠶作繭〞--“蠶變飛蛾〞。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！

〔老師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之變更爬行的方向?！?/p>

B師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾最終咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。

〔仿照飛蛾的動(dòng)作四散跑〕

〔3〕、師：剛剛小摯友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€嬉戲，好嗎？

3、“盲人聽(tīng)音走路〞嬉戲

〔1〕、師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。

〔2〕、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。老師提示留意平安，互不碰撞。

〔3〕、師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！

〔請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看老師的手勢(shì)敲打樂(lè)器〕

〔4〕、嬉戲結(jié)束，師：請(qǐng)小摯友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不便利，假設(shè)我們平常遇到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做？〔幼兒各抒己見(jiàn)〕

師：小摯友說(shuō)的真好!信任小摯友肯定能說(shuō)到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放松嬉戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子〔將布袋豎向?qū)φ邸?，然后變成一個(gè)矮子〔再將小布袋橫向?qū)φ邸?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人〔再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好〕，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！〔拿著布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束〕

四、集體教化活動(dòng)二〔10：05—10：50〕

活動(dòng)名稱：生物PARTY

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，并情愿與別人共享歡樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加生物PARTY的設(shè)計(jì)及打算工作，并用自己喜愛(ài)的方式和材料表征。

活動(dòng)打算：

1、將已相識(shí)的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室。

2、師生共同搜集、打算各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒探討如何打算生物PARTY？

給它們打算什么食物？會(huì)場(chǎng)怎么布置？

2、幼兒商議分組，分為食物制作組，布置舞臺(tái)組。

3、小組視察、探討并選擇所需的材料及制作方法。

4、幼兒分組根據(jù)愛(ài)好和須要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作〞，老師以合作的方式對(duì)孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助。

5、將邀請(qǐng)來(lái)的生物和打算好的食物擺放在布置好的舞臺(tái)上，幼兒為客人老師介紹。

6、仿照蟲子。

7、播放動(dòng)感較強(qiáng)的音樂(lè)，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物〞、跳舞，實(shí)行快樂(lè)PARTY。

五、餐前打算及午餐〔10：50—11：30〕

餐前打算：1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽(tīng)故事磁帶。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小摯友盛飯、端飯。

2、能寧?kù)o、開心的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會(huì)自己添飯。

3、飯后能自覺(jué)漱口。值日生整理餐桌，并把餐具送到廚房。

大班半日活動(dòng)教案9

一、生活活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒洗手前自己挽袖子，并且摘下毛巾翻開擦手。

2、在小便后指導(dǎo)并提示幼兒掖褲子。

二、區(qū)域活動(dòng)。

1、美工區(qū)：老師帶著幼兒一起進(jìn)行捏泥活動(dòng)，提示幼兒將用完的泥要用保鮮膜包好。

2、小餐廳：老師和幼兒一起款待客人，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。

3、益智區(qū)：指導(dǎo)幼兒玩棋類嬉戲，在輸了以后能對(duì)對(duì)方表示慶賀。

三、教學(xué)活動(dòng)。

〔一〕主題活動(dòng)：?顏色抽象畫?。

1、毛線作畫。

供給毛線線段和彩色顏色水，將毛線浸在顏色水里。用鑷子將毛線取出，放在白紙的半邊將紙對(duì)折。在把毛線拿出漂亮的抽象畫就出來(lái)了。

2、彈珠滾畫。

講彈珠放入顏色水了，用鑷子拿出放在紙上滾動(dòng)，漂亮的抽象畫就完成了。

3、牙刷彈畫。

把牙刷蘸上顏色水，在白紙上輕輕的彈一彈，漂亮的抽象畫就完成了、

4、請(qǐng)每組的幼兒說(shuō)一說(shuō)你的畫像什么？

〔二〕奧夫活動(dòng)?拔蘿卜?。

1、故事引導(dǎo)。

2、音樂(lè)活動(dòng)。

〔1〕全體圍坐，跟隨歌曲做拔蘿卜狀。

〔2〕幼兒兩人一組面對(duì)面做好，依據(jù)拍子做拔蘿卜狀。

〔3〕幼兒四人一組，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

〔4〕第一個(gè)幼兒扮演蘿卜，其次、三、四幼兒互抱腰，做拔蘿卜狀。

〔三〕頑固伴奏的相識(shí)。

1、老師清唱歌曲，帶著幼兒用ta或titi的節(jié)奏，在單一肢體上作出頑固伴奏。

2、駕駛帶著幼兒隨音樂(lè)，拍出ta或titi的頑固伴奏。

3、幼兒手持一個(gè)沙蛋，協(xié)作音樂(lè)演奏出頑固伴奏型。

〔四〕戶外活動(dòng)。

1、集體嬉戲1：?小鼴鼠?。

幼兒與老師一起說(shuō)兒歌：“小鼴鼠爪子尖，刨地洞、偷菜吃。當(dāng)說(shuō)到“看我把你抓〞時(shí)，幼兒快速跑回家中?！膊賵?chǎng)上帶數(shù)字的圓圈〕

2、集體嬉戲2：?障礙跑?。

幼兒分成4組，依次通過(guò)障礙，想完成的一組為成功。在活動(dòng)中，提示幼兒不要將障礙物遇到。

大班半日活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用對(duì)稱剪紙方法表現(xiàn)人物。

2、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒剪出手拉手的作品。

活動(dòng)難點(diǎn):將紙折疊后,畫出半個(gè)小摯友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。

活動(dòng)打算:

每人長(zhǎng)條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞范例,引起剪紙的愛(ài)好:

——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?〞

(1)、老師將范例假設(shè)干幅發(fā)至各小組,供幼兒探討。

(2)、小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是很多手拉手、大小相同、連在一起的小摯友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同探討,分析制作的方法和步驟:

將紙折疊后,畫出半個(gè)小摯友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后翻開折疊的紙,并貼在紙上,最終進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫面。

3、學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:

(1)、將長(zhǎng)條紙對(duì)折2——3次。

(2)、在紙上畫出一個(gè)小摯友的輪廓線,將小摯友的手始終畫到紙的邊緣。

(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,留意“手〞處的邊緣不要剪斷。

(4、)剪好后將折疊的紙翻開,畫出不同服裝、頭發(fā)。

4、幼兒制作,老師給與指導(dǎo)和幫助:

幫助個(gè)別幼兒駕馭剪的方法。

大班半日活動(dòng)教案11

活動(dòng)內(nèi)容：

1、師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣狀況，視察和照料動(dòng)植物等。

2、共享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。

體育活動(dòng)：追泡泡

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)快速作出反響的實(shí)力。

2．在追逐躲閃嬉戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

限制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能敏捷地躲避他人的攻擊?/p>

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．塑料袋假設(shè)干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛(ài)的圖案裝飾口袋。

2．夾子假設(shè)干、小鈴一副。

四、活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體—供給材料自由探究—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—嬉戲結(jié)束放松身體。

1．扮演角色，活動(dòng)身體

〔1〕老師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的嬉戲，小摯友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。〞

〔2〕全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛(ài)的方式往上拋塑料袋，老師一旁視察指導(dǎo)。

2．供給材料、自由探究

〔1〕老師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。〞

〔2〕全體幼兒探究各種玩泡泡的方法?！差^頂、胸夾，手拍、腳踢等〕老師視察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

〔1〕全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒快速相互追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

4，嬉戲結(jié)束，放松身體

〔1〕全體幼兒做“泡泡〞，老師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

〔2〕全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞〞音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。

大班半日活動(dòng)教案12

半日活動(dòng)：?參觀即墨北站?

1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車的根本流程。

2.能主動(dòng)做好參觀前的打算工作，參觀過(guò)程中能遵守規(guī)那么。

3.激發(fā)幼兒探究火車的愛(ài)好，感受火車給人們生活帶來(lái)的便利。

1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請(qǐng)車站工作人員做好相應(yīng)打算。

2.事先聯(lián)系好參觀車輛。

3.做好參觀前的平安教化、禮貌教化和紀(jì)律教化，提出參觀即墨北站的留意事項(xiàng)。

1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀愛(ài)好。

提問(wèn)：“小摯友們，今日我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問(wèn)題？待會(huì)要仔細(xì)聽(tīng)車站的叔叔阿姨給你們講哦。〞提示幼兒參觀時(shí)仔細(xì)聽(tīng)、細(xì)致看，并愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生、留意平安等。

2.集體乘車前往即墨北站，提示幼兒留意乘車平安，系好平安帶。

3.到達(dá)即墨北站，老師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車根本流程。

邀請(qǐng)車站工作人員帶著幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按依次進(jìn)行參觀，了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問(wèn)自己想知道的問(wèn)題并記錄下來(lái)。

參觀路途：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺(tái)。

4.回園后的活動(dòng)

〔1〕說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：參觀即墨北站印象最深的是哪個(gè)地方？那里可以做什么，乘車根本流程是什么？

〔2〕畫一畫

引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜愛(ài)的地方、乘車的根本流程畫出來(lái)，并與同伴溝通自己的繪畫內(nèi)容，最終將繪畫作品張貼，豐富班級(jí)的主題墻飾。

5、活動(dòng)小結(jié)

我們出行的方式許多，火車是交通工具中最平安的一種，它給我們的生活帶來(lái)了便利，所以乘坐火車肯定要遵守乘車規(guī)那么。

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大班半日活動(dòng)教案13

一、生活活動(dòng)：

1.接待幼兒入園：提示幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

2.進(jìn)餐：提示幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提示幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

3、提示幼兒多喝水，以免上火。

4、提示幼兒參與各種活動(dòng)后要?jiǎng)偤孟词帧?/p>

二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.合作天地:搭建“將來(lái)小學(xué)校〞

2.“蠟筆屋〞:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

3.“饞嘴屋〞:開張后重新接待客人,留意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有愛(ài)好的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)?！残泵尜愜?、水的張力、小噴泉、火箭炮等?！?/p>

5.奇異的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6.快樂(lè)一課：情景表演“小學(xué)校〞。

7.表演區(qū)：自編舞蹈。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“將來(lái)小學(xué)〞提示幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。

三、教化活動(dòng)：

〔一〕活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)-?我要上學(xué)去?之?dāng)?shù)學(xué)‘奇異的數(shù)’

〔二〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，在嬉戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

〔三〕活動(dòng)材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有假設(shè)干道計(jì)算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。

〔四〕活動(dòng)過(guò)程：以嬉戲的形式進(jìn)行。

嬉戲：一“把小汽車開回停車場(chǎng)〞

讓幼兒自選一輛“小汽車〞憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場(chǎng)。[[]嬉戲可以進(jìn)行屢次]

二“粘果子〞

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必需題的結(jié)果與大樹身上的號(hào)碼一樣。

三“組裝機(jī)器人〞

出示“機(jī)器人〞復(fù)習(xí)圖形，幼兒覺(jué)察其中的奇妙后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人〞。

結(jié)束：“機(jī)器人〞要送幼兒禮物，要求幼兒完成后其次天肯定要教回老師。

四、戶外活動(dòng)：

目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及敏捷力的培育。

半日開放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教化的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教化的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：

大班活動(dòng)教案：磁鐵〔優(yōu)質(zhì)課〕

幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵

設(shè)計(jì)意圖：

自選嬉戲時(shí)，孩子們覺(jué)察卡片后面有一塊黑黑的東西，有閱歷的孩子說(shuō)這是吸鐵石，我順勢(shì)告知孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問(wèn)“磁鐵能干什么〞時(shí)，很多孩子告知我“能吸鐵做的東西〞。我確定讓孩子們?cè)谟變簣@找尋“鐵制品〞，結(jié)果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生接著探究的愛(ài)好。

2．情愿記錄試驗(yàn)結(jié)果并與同伴溝通。

打算：

1．幼兒自己打算能被磁鐵吸住的各種物品。

2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

3．老師打算的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

過(guò)程：

1．介紹自己打算的材料。

師：昨天，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候覺(jué)察磁鐵能吸起很長(zhǎng)一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今日，你們找來(lái)了很多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

幼：我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我打算了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我?guī)?lái)了發(fā)夾。

幼：我打算了VCD片。

幼：我找來(lái)了易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認(rèn)為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

2．做試驗(yàn)并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試一試。我這里也打算了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己打算的東西之后，也可以試試我打算的東西。別忘了把你做的每個(gè)試驗(yàn)都記錄下來(lái)。

(幼兒操作，老師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)覺(jué)察了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具特性。有的孩子畫“O〞表示物體能被磁鐵吸住，畫“x〞表示不能被磁鐵吸??；有的孩子寫上數(shù)字“6〞表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)

3．溝通試驗(yàn)結(jié)果。

師：你們覺(jué)察什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的試驗(yàn)結(jié)果，老師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳設(shè)在桌子上。)

幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(老師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔尽?

幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

幼：剪刀能被磁鐵吸住。

幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

4．在生活中找尋磁鐵的摯友。

師：做了那么多試驗(yàn)，我們覺(jué)察易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的摯友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的摯友呢?

幼：電冰箱。

幼：電風(fēng)扇。

幼：電腦外殼。

幼：門鎖。

幼：家里的窗戶。

師：那好，今日我們回到家也用磁鐵做做試驗(yàn)，別忘了把試驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，明天帶來(lái)告知大家，好嗎?

點(diǎn)評(píng)：雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵〞，但事實(shí)上，中班上學(xué)期的孩子對(duì)“鐵制品〞并不熟識(shí)，從他們收集的物品中就可以看出。為此，老師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平動(dòng)身