2022年河北省邢臺市統(tǒng)招專升本教育理論二模測試卷(含答案)

2022年河北省邢臺市統(tǒng)招專升本教育理論二模測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.個別老師不允許成績差的學生參加考試，并安排與學習無關(guān)的活動給差生，侵害了學生的（）

A.健康權(quán)B.名譽權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)

2.活到老，學到老是現(xiàn)代教育特點的要求（）

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

3.我國近代最早制定分年課程計劃，采用班級授課制進行教學的新式學堂是（）

A.京師同文館B.京師大學堂C.上海廣方言館D.湖北自強學堂

4.教學活動的本質(zhì)是（）

A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

5.運氣因素在維納的歸因理論中所處的維度是（）

A.內(nèi)部的、可控的、穩(wěn)定的B.內(nèi)部的、可控的、不穩(wěn)定的C.外部的、不可控的、穩(wěn)定的D.外部的、不可控的、不穩(wěn)定的

6.嘈雜的環(huán)境中,即使我們的名字被很小聲地提及,仍然能被我們接收到,（）對此做出了較好解釋

A.過濾器理論B.衰減理論C.多階段選擇理論D.認知資源理論

7.學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于（）

A.過度學習B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響

8.當進入一間屋時，有人關(guān)注盆景，有人注意看條幅，這是知覺的（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

9.我國新型師生關(guān)系的特點是（）

A.師教生學尊師重教互助合作

B.尊師重教互助合作傳道授業(yè)

C.熱愛學生團結(jié)互助和諧發(fā)展

D.尊師愛生民主平等教學相長

10.教師運用準確而流利的言語，形象的肢體動作，強烈的情緒感染及規(guī)范的板書順利地完成教學活動，表明教師有教育的（）

A.能力B.才能C.天才D.技能

二、填空題(10題)11.子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這反映了教師的勞動特點具有____

12.備課要做好三個方面的工作：鉆研教材、____、考慮教法

13.師生關(guān)系在社會道德上是____的關(guān)系

14.在研究人的心理現(xiàn)象時，必須考慮各種內(nèi)、外因素之間相互聯(lián)系、相互制約的作用，注意把其放在多層次、多因素的系統(tǒng)中進行分析，這體現(xiàn)了心理學研究的____原則

15.個體根據(jù)客觀環(huán)境變化的狀態(tài)，迅速合理地做出決定，并實現(xiàn)所做決定的心理品質(zhì)，稱為意志的____

16.____是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn),是衡量品德的重要標志

17.校園物質(zhì)文化包括環(huán)境文化和____文化

18.電影、電視都是按____發(fā)生的原理制成的

19.忙碌為充肚子饑，剛得飯飽又思衣。恰得衣食兩分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和兩妾，出門走路少馬騎。這段民謠和____理論的精神實質(zhì)不謀而合

20.____是教師指導(dǎo)學生自覺主動地進行學習、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法

三、名詞解釋(5題)21.雙軌制

22.世界觀

23.教學內(nèi)容設(shè)計

24.學生的發(fā)展

25.素質(zhì)教育

四、論述題(5題)26.知覺的基本特性有哪些？

27.請說明意志行動的基本特征

28.試述教育中三種典型的師生關(guān)系

29.結(jié)合實際談?wù)劙嘀魅螒?yīng)該如何培養(yǎng)良好的班集體？

30.作為一名合格的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？

五、案例分析(2題)31.結(jié)合案例分析該原則實施的基本要求

32.如何歸因才能激發(fā)學生的學習動機，提高學習效果？

六、簡答題(1題)33.在教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣?

參考答案

1.CC學生的受教育權(quán)規(guī)定學生有參加各種教學活動的權(quán)利，題干所述侵犯了學生的受教育權(quán)

2.C

3.AA在我國，清代同治元年（1862年）于北京開辦的京師同文館率先采用班級授課制

4.A教學是一種尊重學生理性思維能力，尊重學生自由意志，把學生看做是獨立思考和行動主體，在與教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每個學生都達到自己最佳發(fā)展水平的活動：

5.D根據(jù)維納的歸因理論可知，運氣屬于外部的、不可控的、不穩(wěn)定的因素。

6.BB衰減理論理論認為當信息通過衰減器時，有重要意義的信息能夠通過并反映在人的意識中，而不被注意和不被追隨的信息，并不是完全地被阻斷，只是其強度減弱而出現(xiàn)衰減。我們的名字對我們有重要意義，它們的激活閾限低，容易激活

7.C學習后立刻睡覺，就保證之后沒有其他的內(nèi)容干擾，因此是沒有倒攝抑制的影響。

8.A本題考查知覺的選擇性。人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰反映的特性就叫知覺的選擇性?！坝腥岁P(guān)注盆景，有人注意看條根”，是從同一間屋中選擇了不同的知覺對象。故正確答案為A。

9.DD我國新型師生關(guān)系的特點是：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容

10.BB能力是直接影響人的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。幾種相關(guān)的、結(jié)合在一起的能力統(tǒng)稱為才能。人的活動比較復(fù)雜，不是單獨一種能力所能勝任的，常常需要幾種相關(guān)能力相互配合，才能保證活動順利地進行。才能的高度發(fā)展是天才。教師將言語、動作、情緒感染、板書等能力結(jié)合在一起進行教學，表明教師有教育的才能

11.示范性

12.了解學生

13.相互促進

14.系統(tǒng)性

15.果斷性

16.道德行為

17.設(shè)施

18.動景運動

19.需要層次

20.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

21.即19-20世紀主要資本主義國家分別為貴族及資產(chǎn)階級子女與勞動人民子女設(shè)立的篩選嚴格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩大學校系統(tǒng)

22.世界觀是人們對于整個世界的根本看法，指人們對自然、社會和人類自身的觀點體系。

23.教學內(nèi)容設(shè)計指教師根據(jù)教學目標和學生身心特征，對教學內(nèi)容的選擇、加工和組織等

24.學生的發(fā)展是指學生在遺傳、環(huán)境和學校教育的相互作用下其身體和心理兩個方面所發(fā)生的量和質(zhì)的變化

25.素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為根本特征的教育。

26.（1）知覺的選擇性。即把知覺的對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來的特性。（2）知覺的整體性。即指人的知覺系統(tǒng)把直接作用于感官的客觀事物的個別屬性、個別部分整合為統(tǒng)一整體的過程。（3）知覺的理解性。即指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。（4）知覺的恒常性。即指客觀事物本身不變，但知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，人的知覺映像仍相對不變

27.（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動。（2）意志對活動有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動能按設(shè)定好的目的去改造世界。（3）克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重要的特征。（4）意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)

28.（1）專制型師生關(guān)系。此類師生關(guān)系中，教師教學責任心強，但不講究方式方法，不注意聽取學生的意愿和開展與學生的協(xié)作；學生對教師唯命是從，不能發(fā)揮獨立性和創(chuàng)造性，學習是被動的。師生交往一般缺乏情感因素，難以形成互尊互愛的良好人際關(guān)系，甚至會因教師的專斷粗暴、簡單隨意而引起學生的反感、憎惡和對抗，造成師生關(guān)系的緊張。（2）放任型師生關(guān)系。此類師生關(guān)系中，教師缺乏責任心和愛心，對學生的學習和發(fā)展任其自然，不加指導(dǎo)和控制；學生對教師的教學能力懷疑、失望，對教師的人格議論、輕視。師生關(guān)系冷漠，班級秩序失控，教學效果較差。（3）民主型師生關(guān)系。此類師生關(guān)系中，教師能力強、威信高，善于與學生交流，不斷調(diào)整教學進程和方法；學生學習積極性高，興趣廣泛、獨立思考，和教師配合默契。民主型師生關(guān)系，來源于教師的民主意識、平等觀念，以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型

29.（1）確定班集體的發(fā)展目標。目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。

（2）建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。

（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。

（4）組織形式多樣的教育活動。設(shè)計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段

30.教師素養(yǎng)主要包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)以及職業(yè)心理健康四個方面。（1）職業(yè)道德素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：①對待事業(yè)——忠于人民的教育事業(yè)。②對待學生——熱愛學生。③對待集體——團結(jié)協(xié)作。④對待自己——為人師表。（2）知識素養(yǎng)。①政治理論素養(yǎng)。②精深的專業(yè)知識（本體性知識）。③廣博的文化基礎(chǔ)知識。④必備的教育科學知識（條件性知識）。⑤豐富的實踐性知識。（3）能力素養(yǎng)。教師應(yīng)從以下四個方面加強能力修養(yǎng)：①語言表達能力。②教育教學的能力。③組織管理能力。④自我調(diào)控和自我反思能力。此外，教師還應(yīng)具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創(chuàng)新能力及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。（4）職業(yè)心理健康。主要包括：①高尚的師德。②愉悅的情感。③良好的人際關(guān)系。④健康的人格

31.進行因材施教原則的基本要求主要有：①以發(fā)展的眼光深入了解學生的個性特點、發(fā)展特點和能力水平。這是實行因材施教的前提和基礎(chǔ)。案例中的教師通過觀察，發(fā)現(xiàn)該學生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，對該學生的個性特點、發(fā)展特點和能力水平有了一個整體的把握。這是因材施教的前提。②根據(jù)學生個別差異有的放矢地進行教育，因材施教。要對不同生活環(huán)境、成長經(jīng)歷和個性特點的學生，采用不同的內(nèi)容和方法來進行教育。該老師有意將班上宣傳委員的位置空缺，多次暗地里給該學生創(chuàng)造機會，把她的演講稿、學習心得等多次在班上進行展示鼓勵其發(fā)揮個人特長，作文也獲得了學校的新蕾獎。最終，該生恢復(fù)自信，取得了長足的發(fā)展。③根據(jù)不同年齡階段學生的特點，選擇不同的內(nèi)容和方法進行教育，防止一般化、成人化、模式化。案例中的女學生處于高中階段，在我苦口婆心地動員下仍然拒絕擔任宣傳委員，作為班主任的我，采取一系列適合她的方法來促進她的進步，從而改變了她的性格，最終使她考上了大學

32.根據(jù)歸因理論，可以從以下三個方面入手進行學習動機的自我激發(fā)：①學會積極歸因，形成有效的學習動機。當學習上受到挫折時，要引導(dǎo)學生學會從失敗情境中尋求可以改進的因素，即進行積極歸因，從而力爭獲取下一次的成功。這樣的歸因有助于恢復(fù)自信心，放松情緒，增強自我期望，從而產(chǎn)生強烈的學習動機。②明確目標，體驗成功，增強自我效能感。班杜拉認為個人自身行為的成敗經(jīng)驗是影響其自我效能感的最重要因素。一般來說，成功經(jīng)驗會增強自我效能感，反復(fù)的失敗會降低自我效能感。③掌握學習方法，提高學習能力，促進積極歸因方式的穩(wěn)定獲得。研究發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，努力的價值逐漸貶值，能力逐漸被看作是最能體現(xiàn)個人價值的關(guān)鍵。因此，為了使自我在失敗或成功的情