幼兒數(shù)學優(yōu)秀教案參考

幼兒數(shù)學優(yōu)秀教案參考一個問題的解決過程與它的答案具有同樣重要的意義。成人應在讓幼兒獵取學問的過程中，著重啟迪幼兒的思維潛力，這意味著給予他們了一種數(shù)學學習的潛力，給了他們一把開啟數(shù)學學問大門的鑰匙，為幼兒在日后的學習中更快、更好地獵取新的數(shù)學學問和解決新的數(shù)學問題打下基礎。以下是我整理的關于幼兒數(shù)學教案，歡迎查閱!

幼兒數(shù)學教案1

設計意圖：

只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的力量，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關于數(shù)學領域的目標定為“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注意靜態(tài)學問的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)覺和解答身邊生動的實際問題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒嬉戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟識，因此我們把這些內容作為本活動的素材，盼望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學可以服務應用于生活的意識,如運用規(guī)律學問進行裝飾;創(chuàng)編嬉戲、動作等等。

活動目標：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的愛好。

2、能認真觀看、主動探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進展幼兒的實際運用力量。

活動預備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。

活動過程：

(一)感受生活中有規(guī)律的事物

1、觀賞衣服

引導幼兒觀看一些同伴的衣服，并發(fā)覺衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?

(二)穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體溝通自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

(三)運用規(guī)律

1、排隊：我們小伴侶可以排排隊，排出規(guī)律。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

幼兒數(shù)學教案2

設計思路：

熟悉10以內的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內容，依據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們老師轉變教育觀念，在生活和和嬉戲的真實情景和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。在整個教學活動中，老師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著溝通、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，關心他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習閱歷。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù);

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量;

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動地參加數(shù)學活動。

不斷更新：幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】

活動預備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起愛好

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

二、在購物嬉戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、老師講解嬉戲規(guī)章。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?

2、幼兒進行購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

1、爭論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

2、回收代用券：還剩一元的小伴侶把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊?

4、老師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。

四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、查找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

預備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體嬉戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個伴侶抱一抱。

幼兒數(shù)學教案3

一、設計意圖：

在生活中，我們小伴侶對一雙、一對的概念不太清晰，常常會說出一些笑言?，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小伴侶都戴起了手套，但常常會消失這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動，旨在關心幼兒理解一雙、一對的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。

二、活動重難點：

重點：知道一雙、一對的含義。

難點：能精確?????將物品進行配對。

三、活動目標：

1.初步理解雙和對的含義。

2.能找出身邊成雙成對的東西。

3.體驗解決問題的歡樂。

四、活動預備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

五、活動過程：

(一)分類嬉戲，引出雙、對的概念。

1.老師展現(xiàn)手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒依據(jù)已有的閱歷進行分類、配對?！?/p>

2.觀看分類好的物品，初步了解雙、對的概念。

老師：請小伴侶認真觀看分好的東西，說出分類的理由。

【這里主要是為了引出雙、對的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解雙、對的概念?！?/p>

老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。

【向幼兒簡潔介紹雙、對的含義及使用條件?！?/p>

(二)分類嬉戲，進一步了解雙、對的含義。

1.老師展現(xiàn)茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

老師：請小伴侶再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。

【進一步強化幼兒的認知，并鼓舞幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

老師小結：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作一雙-或一對-。

(三)找找身邊成雙成對的物品。推舉閱讀：幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案100篇【常更新】

1.老師：除了老師預備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體，教室環(huán)境等)請小伴侶找找，什么東西可以成雙成對的。

老師小結：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多美麗啊!

【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的愛好。對幼兒的學問力量也有所提升?！?/p>

(四)幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學閱歷。

1.老師：今日老師還給小伴侶們預備了很多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。

2.老師展現(xiàn)幼兒操作材料，分組進行操作。

3.幼兒成果展現(xiàn)。

【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作力量，并再次強化幼兒所獲得的閱歷，對學問進行鞏固?！?/p>

老師小結：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們人也可以成雙成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結束部分

嬉戲《成雙成對》。

幼兒數(shù)學教案4

活動目標：

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探究操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)覺兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言敘述操作過程。

活動預備：

1、教具：PPT課件、操作材料。

2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

配套課件：大班數(shù)學課件《學習9的組成》PPT課件

下載地址：/ppt/2166.html

活動過程：

一、復習8以內的加減。指名口答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒愛好。

師：(出示PPT)今日，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小伴侶每人預備了8張購物券呢。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的狀況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展現(xiàn)個別幼兒的記錄卡，發(fā)覺互換關系。

師：誰來告知大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按挨次說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法