（人教新課標(biāo)）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 5

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（教材分析）一、教學(xué)內(nèi)容1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2、數(shù)的產(chǎn)生。3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會(huì)正確地讀寫大數(shù)。3、會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬的數(shù)分別改寫成用“萬”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。4、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。三、編排特點(diǎn)1、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，集中認(rèn)數(shù)。第一單元：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法（包含計(jì)數(shù)單位、讀法、算盤的認(rèn)識(shí)――為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、寫法）現(xiàn)在對(duì)億以內(nèi)和億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)加以整合，中間的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是對(duì)億以內(nèi)的進(jìn)行歸納整理，并作為億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用?，F(xiàn)在的結(jié)構(gòu)：數(shù)的認(rèn)識(shí)（億以內(nèi)――十進(jìn)制計(jì)數(shù)法――億以上）計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)（算盤、計(jì)算器――用計(jì)算器計(jì)算）2、提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透?？茖W(xué)知識(shí)：一個(gè)人一年的心跳次數(shù)，地球赤道長度，藍(lán)鯨的重量，光傳播的速度，蜻蜓的眼睛由多少只小眼組成，一小滴血液中的紅細(xì)胞、白細(xì)胞數(shù)量，地球、太陽的直徑，全球人數(shù)，天鵝飛行高度，九大行星離太陽的距離，地球陸地、海洋總面積，用最大的天文望遠(yuǎn)鏡可以看到的星星數(shù)。環(huán)保教育：新聞中的數(shù)據(jù)（共有多少少先隊(duì)員參加“手拉手”活動(dòng)、“保護(hù)母親河”活動(dòng)）、每年生產(chǎn)的一次性筷子數(shù)量。國情教育：全國人口普查的數(shù)據(jù)，我國公路總長度，我國小學(xué)數(shù)量，六個(gè)最大省份的面積，塔克拉瑪干沙漠的面積，青藏高原的面積，主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。愛國主義教育：天安門廣場面積、可容納人數(shù)，故宮占地面積，長城長度。3、突出數(shù)概念的教學(xué)，從數(shù)學(xué)的高度把握十進(jìn)制的原理，培養(yǎng)數(shù)感。從數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較，計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)等數(shù)概念的多方面來全面地認(rèn)識(shí)數(shù)。十進(jìn)制是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。整數(shù)、小數(shù)、十進(jìn)分?jǐn)?shù)從數(shù)學(xué)本質(zhì)上是一致的，再結(jié)合各種計(jì)量單位中的十進(jìn)制，使很多數(shù)學(xué)知識(shí)能夠融會(huì)貫通。如小數(shù)可以從十進(jìn)分?jǐn)?shù)引入，也可以從整數(shù)引入（如進(jìn)行單位換算），整、小數(shù)的計(jì)算法則本質(zhì)相同。數(shù)感的培養(yǎng)：P4“你知道嗎”通過直觀的素材讓學(xué)生體會(huì)1億有多大。4、給學(xué)生留有探索的空間。（1）讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通過討論得到。（2）大小比較的方法由學(xué)生自己探索。四、具體內(nèi)容主題圖：出示六個(gè)省市的人口和我國的總?cè)丝?，為大?shù)的認(rèn)識(shí)提供現(xiàn)實(shí)背景。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)例1：認(rèn)識(shí)比萬大的計(jì)數(shù)單位（1）利用北京市人口使學(xué)生理解認(rèn)識(shí)大數(shù)的必要性。（2）利用計(jì)數(shù)器動(dòng)態(tài)撥珠的過程使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”以及“萬”和“十萬”之間的關(guān)系，接下來，利用類推，引出其他計(jì)數(shù)單位，揭示各計(jì)數(shù)單位的關(guān)系，突出規(guī)律性。（3）給出億以內(nèi)的數(shù)級(jí)和數(shù)位表，讓學(xué)生利用數(shù)位表說出每個(gè)數(shù)位上數(shù)表示多少，理解“位值”的概念。做一做第2題是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力?！澳阒绬帷崩脙蓚€(gè)直觀形象的素材使學(xué)生通過想像感受1億有多大。例2：讀數(shù)（1）利用已有知識(shí)（萬以內(nèi)的數(shù)――整萬數(shù)），讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)含兩級(jí)的數(shù)如何讀，自己總結(jié)出只要按個(gè)級(jí)的讀法，再在后面加一個(gè)“萬”即可。（2）讓學(xué)生自己嘗試讀出其他的數(shù)。（3）通過探索、交流，自己總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的讀法。例3：寫數(shù)（1）利用新聞中的數(shù)據(jù)引入。（2）整萬數(shù)――一般數(shù)。（3）讓學(xué)生自己探索寫數(shù)的方法。“你知道嗎”介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷，為后面數(shù)的基本理論作鋪墊。練習(xí)一：第2題，把有關(guān)聯(lián)的萬以內(nèi)數(shù)的讀法和整萬數(shù)對(duì)照安排，突出兩者讀法的異同。第3題，學(xué)生自己探索讀數(shù)的不同方法。第10題，通過游戲練習(xí)。第15題，培養(yǎng)數(shù)感。例4：比較大小給出六個(gè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生兩兩比較。自己總結(jié)比較的方法。例5：以“萬”為單位例6：四舍五入法（1）結(jié)合具體數(shù)據(jù)給出四舍五入的具體方法。（2）由于在估算中不是完全按照四舍五入法這種固定的方法來計(jì)算，所以放到這兒才學(xué)習(xí)。練習(xí)二：第4題，讓學(xué)生明確近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的確切含義。第7題，出現(xiàn)了億以上的數(shù)，但這兒的重點(diǎn)是學(xué)生掌握化成用“萬”作單位的數(shù)的方法。數(shù)的產(chǎn)生數(shù)的產(chǎn)生（實(shí)物、結(jié)繩、刻道記數(shù)――符號(hào)記數(shù)――數(shù)字出現(xiàn)）自然數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法利用我國人口數(shù)引出更多的數(shù)級(jí)，為下一步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)作準(zhǔn)備。給出數(shù)位表，把數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位綜合整理。給出十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的概念。五、教學(xué)建議1、重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，但在教學(xué)時(shí)要為學(xué)生留有自主探索和交流的空間。對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)關(guān)系等，要讓學(xué)生牢固掌握，但不要像以前一樣把現(xiàn)成的結(jié)論、法則教給學(xué)生，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。2、要培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力。教材上有一些小的實(shí)踐活動(dòng)：P4：說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。P12：在家長幫助下收集有關(guān)大數(shù)的信息，在全班交流。P17：你還想了解其他地區(qū)的人口數(shù)？如果可能，到互聯(lián)網(wǎng)上查一查。第一課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中比萬大的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，分析、推理出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，掌握數(shù)級(jí)、數(shù)位。3、使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。4、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具圖片、計(jì)數(shù)器、課件。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、我們以前都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？我們?cè)谏钪心男┑胤接玫竭@些數(shù)？1、5、98、678、9999、10000等這些數(shù)你會(huì)想到什么？在課件的圖例中體會(huì)數(shù)字的用途，表示路的長度、記錄時(shí)間、表達(dá)人的多少等。2、試一試：（1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。（2）從420一十一十的數(shù)到540（3）從910一十一十的數(shù)到1000（4）從200一十一十的數(shù)到10003、關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們都有哪些知識(shí)？（課件）（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。4、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？（課件展示圖片）（1)我們淄博市有多少人？（4184800人）（2)北京天安門廣超的面積是多少平方米？(44000平方米)這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的。二、探索交流、獲取新知：1、同學(xué)們?cè)诶蠋煄淼挠?jì)數(shù)器上，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)是多少？利用計(jì)數(shù)器怎么表示10個(gè)一萬？（課件）3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去：10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是十4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來。億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：1、做一做的第1題數(shù)數(shù)。(課件)2、做一做的第2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。(課件)3、試著把2000年第五次人口普查部分省市的人口數(shù)據(jù)在數(shù)位表中表示出來。你能試著說一說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少？(課件)（1）北京：13819000人（2）西藏：2616300人（3）山東：9079310人（4）淄博：4184800人4、閱讀“你知道嗎？”，說一說你的感受。(課件)四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：（1）做一個(gè)數(shù)位順序表。（2）搜集在生活中人們還在那些地方用到大數(shù)？學(xué)生獨(dú)立討論由教師提出的問題。由學(xué)生參與數(shù)數(shù)的活動(dòng)。學(xué)生同桌之間相互數(shù)數(shù)。觀察圖片，試著讀數(shù)。學(xué)生根據(jù)以前掌握的知識(shí)迅速回答教師提出的四個(gè)小問題。請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。由學(xué)生代表演示書的過程。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論得出結(jié)論。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)獨(dú)立的推導(dǎo)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國的計(jì)數(shù)的表示方法。學(xué)生獨(dú)立完成并用語言表達(dá)。以開火車的形式完成每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立閱讀。學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。學(xué)生課下獨(dú)立完成數(shù)位順序表的制作。復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。掌握數(shù)級(jí)、數(shù)位。體會(huì)、初步運(yùn)用知識(shí)。面向全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。讓學(xué)生感受萬以上的數(shù)的大小。體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。進(jìn)一步理解數(shù)位的概念。板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬第二課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)已有的知識(shí)，通過合作、討論探究，概括出億以內(nèi)數(shù)讀寫的方法并學(xué)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。2、通過學(xué)生在問題的解決來培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。難點(diǎn)中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的讀法。教具數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、讀數(shù)（1）看卡片，讀數(shù)，說組成。3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009（2）讀數(shù)的方法是什么？2、寫數(shù)：（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)計(jì)數(shù)器上顯示的數(shù)寫出相應(yīng)的數(shù)字來。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)字，其余同學(xué)寫出相應(yīng)的數(shù)字。（3）寫數(shù)的方法是什么？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）二、探索交流、獲取新知：1、例2：讀出下面各數(shù)：千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位249624960000640700085000300讀作：_______學(xué)生自己試讀，在小組內(nèi)討論怎么讀？思考問題（1)含兩極的數(shù)怎么讀？（2)萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。（3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級(jí)的數(shù)表示多少“萬”（4）師生共同總結(jié)怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？=1\*GB3①從最高位上開始讀；先讀萬級(jí)再讀億級(jí)=2\*GB2⑵萬級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字=3\*GB3③個(gè)位上的數(shù)位不用讀；=4\*GB3④每級(jí)末尾有“0”時(shí)，不管有幾個(gè)“0”“0”都不讀出來；數(shù)字其它數(shù)位中有“0”時(shí)或連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí)，我們只讀一個(gè)“0”（5）完成課本p5的做一做。2、例3寫出下面各數(shù)：（1）2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位68500000學(xué)生試著寫數(shù)=1\*GB3①六千八百五十萬寫作：=2\*GB3②三千零八十萬寫作：=3\*GB3③一千五百六十九萬三千寫作：=4\*GB3④六百七十二萬三千一百一十三寫作：=5\*GB3⑤四萬零九十寫作：（2）討論：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？根據(jù)老師的問題進(jìn)行思考：=1\*GB3①含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫？=2\*GB3②先寫哪一級(jí)，什么時(shí)候?qū)憽?”？總結(jié)歸納：=1\*GB3①，先寫出數(shù)位表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一級(jí)一級(jí)地、一位一位地往下寫，如果某一位上一個(gè)單位也沒有就寫“0”占位。（3）完成p7做一做。三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：練習(xí)一課本p81、第2、3題讀出下面的數(shù)。2、第7題寫出現(xiàn)面的數(shù)。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：1、課本p7“你知道嗎？”2、練習(xí)一第7、8題單個(gè)學(xué)生讀數(shù)比說出數(shù)的組成。學(xué)生在小組內(nèi)討論復(fù)習(xí)回顧讀數(shù)方法并有學(xué)生口頭總結(jié)。學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)字，選學(xué)生代表在展臺(tái)上展示所寫的數(shù)字。通過對(duì)學(xué)生在展臺(tái)上所展示的數(shù)字一道學(xué)生復(fù)習(xí)寫數(shù)的方法。2496讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬6407000讀作：六百四十萬七千85000030讀作：八千五百萬零三十引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，教師字做引導(dǎo)，學(xué)生推導(dǎo)、總結(jié)結(jié)論。利用知識(shí)的推移，學(xué)生在小組內(nèi)探討完成。學(xué)生讀題找出數(shù)據(jù)獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，全班訂正。學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)寫數(shù)的方法。學(xué)生在小組內(nèi)完成，并在展臺(tái)上共同訂正學(xué)的寫法。學(xué)生嘗試讀數(shù)、寫數(shù)。學(xué)生討論寫數(shù)的方法。獨(dú)立完成，同桌互相查。復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀寫法知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。尊重學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)有數(shù)的讀、寫的方法可自由探討總結(jié)。使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，概括出讀數(shù)的方法，能正確的讀數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，教師字做引導(dǎo)，學(xué)生推導(dǎo)、總結(jié)結(jié)論。利用知識(shí)的推移，學(xué)生在小組內(nèi)探討完成。學(xué)生讀題找出數(shù)據(jù)。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成，全班訂正。學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)寫數(shù)的方法。學(xué)生在小組內(nèi)完成。通過練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)億以內(nèi)讀寫法的理解，提高讀寫數(shù)的能力。板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法數(shù)的讀法：萬級(jí)個(gè)級(jí)千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位2496讀作：24960000讀作：6407000讀作：85000300讀作：數(shù)的寫法：萬級(jí)個(gè)級(jí)千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位68500000寫作：第三課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀數(shù)、寫數(shù)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。3、提高學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教具課件、數(shù)字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情景：你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。（出示課件）1、聽聽讀得對(duì)不對(duì)？31680000讀作：三千一百六十八（）8600090讀作：八千六百萬零零九十（）530100讀作：五百三十萬零一千（）。12000605讀作：一千二百萬六百零五（）。2、看看同學(xué)寫得對(duì)不對(duì)？四百二十七萬寫作：42700000（）一百萬七千寫作：1007000（）七萬零九十寫作：7090（）一千零五十萬零三十寫作：10500030（）每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。二、回顧新知：1、什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？自自己的練習(xí)本上畫出億以內(nèi)的數(shù)位表，并標(biāo)明數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)2、讀出下面數(shù)：（1）讀數(shù)并交流怎樣讀更方便？（課本p8練習(xí)一第3題）（2）根據(jù)圖片完成讀數(shù)練習(xí)（課本p9第4、5題）3、寫出下面的數(shù)：（1）學(xué)生在課本上獨(dú)立完成第6、8、11題。（2）學(xué)生在課本上完成第7題，由小組選派代表板演數(shù)的寫法。三、鞏固練習(xí)：1、把你聽到的數(shù)寫在紙上：（課本p12第14題）四千八百三十二萬二萬八千五百八十七七百零三萬五千十四萬二千九百五十六萬零一百二十三三千七百萬零四十2、把你的判斷結(jié)果寫在紙上（課本p12第15題）珠穆朗瑪峰高8844米今天我賣出兩千萬根冰棍我們學(xué)校有500多人我們鎮(zhèn)中學(xué)有十萬人四、提高能力：用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。（課本p12第16題）（1）用這七個(gè)數(shù)你能寫出最大的七位數(shù)嗎？你能寫出最小的七位數(shù)嗎？（2）用這七個(gè)書你最多能寫出多少個(gè)不同的七位數(shù)？五、課后積累：1、按要求完成課本第9、10、12、13題。2、利用課余時(shí)間收集有關(guān)大數(shù)的知識(shí)。學(xué)生根據(jù)課件中出示的判斷題做出合理的判斷并說明原因。師生共同完成，由單個(gè)學(xué)生說明出錯(cuò)原因，鞏固數(shù)字的讀與寫。學(xué)生在練習(xí)本上完成。學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，學(xué)生選擇自己合適的讀數(shù)方法。小組比賽的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫，檢查學(xué)生獨(dú)知識(shí)的掌握情況。在檢測紙上做出判斷。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意方法，教師注意變換練習(xí)的形式。要求學(xué)生把兩個(gè)小問題的答案寫到檢測紙上。通過爭當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念。熟練運(yùn)用知識(shí)讀、寫億以內(nèi)數(shù)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力。提高學(xué)生在生活中實(shí)際合理的運(yùn)用這些大數(shù)能力。鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學(xué)生綜合用運(yùn)用讀、寫數(shù)的能力。板書設(shè)計(jì)練習(xí)一什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)←數(shù)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)←計(jì)數(shù)單位萬萬萬位位位位位位位位位←數(shù)位學(xué)生板演寫數(shù)：一組二組三組四組第四課時(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較（例4）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力，體驗(yàn)遷移類推的方法。3、通過比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。難點(diǎn)能正確地比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教具題卡、學(xué)生自制的數(shù)位順序表。教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、復(fù)習(xí)舊知、溫故知新：1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請(qǐng)你把收集到的資料與大家一起分享一下好嗎？2、仔細(xì)分析老師收集的資料回答老師的問題：（1）比較一下黃河和長江誰長一些？黃河的長度約是5464千米；長江的長度約是6211千米。（2）比較一下北京奧運(yùn)體育場與雅典奧運(yùn)體育場。北京奧運(yùn)體育場“鳥巢”的占地面積是25.8萬平方米；雅典奧運(yùn)體育場的占地面積是12.8萬平方米。3、你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小嗎？這節(jié)課我們就來一起探討比較這些數(shù)大小的方法。1210（）72045480（）4850110000（）166001660000（）11720000學(xué)生總結(jié)：通過數(shù)數(shù)位的多少就可以知道數(shù)的大小了。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較二、探索交流、獲取新知：例4出示我國最大的6個(gè)省份面積的情境圖。黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000新疆；16600001、教師提問：同學(xué)們，你們能回答小精靈提出的問題嗎？西藏青海1210000（）72000內(nèi)蒙古新疆1100000（）16600002、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示：數(shù)位相同時(shí)我們?nèi)绾伪容^？數(shù)位不同時(shí)我們又如何進(jìn)行比較？匯報(bào)：說說自己是怎樣比較的？3、我們現(xiàn)在一起來總結(jié)大數(shù)大小比較的方法。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……4、運(yùn)用體會(huì)知識(shí)：92504〇10360050140〇6314028906〇28890620300〇3073007820300〇7307300三、鞏固新知、拓展訓(xùn)練：1、課本p16練習(xí)二：（1）比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇3050000（2）按照從小到大的順序排列下列各數(shù)。50500500500550000400052、根據(jù)課本