2023學(xué)年完整公開課版信息輸入

包裝印刷工程主講人：張雯數(shù)字印前包裝3

印前圖文信息輸入1原稿；2圖文輸入PARTTHREE背景印刷

印刷—以原稿為依據(jù)制成印版，并以油墨為著色物質(zhì)，把印版上的圖文大量地轉(zhuǎn)移到承印物表面的過程。印刷的要素

原稿，印版，承印物，印刷油墨，印刷機(jī)械。1原稿課程傳統(tǒng)原稿反射稿和透射稿兩大類。傳統(tǒng)原稿存在的主要質(zhì)量問題：

彩色反轉(zhuǎn)片的密度范圍不合適印刷復(fù)制的要求原稿偏色原稿層次欠佳

原稿顆粒粗

原稿清晰度差1原稿課程層次欠佳的原稿偏色的原稿1原稿課程標(biāo)準(zhǔn)原稿應(yīng)具備的條件：1.原稿的密度范圍0.3-2.7。2.畫面色彩平衡、鮮艷，層次豐富。3.圖像清晰度高，顆粒細(xì)膩。1原稿課程數(shù)字原稿包含數(shù)字照片、光盤圖像和視頻圖像。數(shù)字原稿存在的主要質(zhì)量問題：

圖像分辨率低由于某種原因，數(shù)字原稿含有噪音數(shù)字原稿的層次太亮或太暗

數(shù)字原稿的清晰度較低

數(shù)字原稿的顏色有誤差1原稿課程實(shí)物原稿

厚度適中的實(shí)物都可以作為實(shí)物原稿，例如樹葉、布料、木板。

實(shí)物原稿的顏色范圍通常不大，只要注意掃描方法，基本可以得到較好的效果，立體感、質(zhì)感表現(xiàn)到位。1原稿課程復(fù)制工藝

新聞報(bào)道類原稿——采用“以色彩和反差為主的復(fù)制工藝”

美術(shù)作品、藝術(shù)系原稿——采用“層次為主，終于原作的的復(fù)制工藝”

國畫原稿——采用“灰成分替代（GCR）復(fù)制工藝”。

人像原稿——采用“以希望膚色為主的復(fù)制工藝”

商品包裝攝影原稿——采用“已被攝原實(shí)物的真實(shí)色彩為主的復(fù)制工藝”2圖文信息的輸入課程輸入方法

圖像輸入方法——掃描儀、數(shù)碼相機(jī)……

圖形輸入方法——軟件繪制（Illustrator、CoreDraw）……

國畫原稿——計(jì)算機(jī)鍵盤、手寫板、光學(xué)文字識別、音頻識別軟件……2圖文信息的輸入課程圖像的種類

模擬圖像

數(shù)字圖像

2圖文信息的輸入課程圖像的種類

模擬圖像——通過某種物理量的強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)圖像上各個(gè)點(diǎn)的顏色信息的。例如：印刷品、相片、畫稿；

其特點(diǎn)：光照位置和光照強(qiáng)度均為連續(xù)變化的。2圖文信息的輸入課程圖像的種類

模擬圖像的數(shù)據(jù)采集

保證設(shè)備處于標(biāo)準(zhǔn)工作狀態(tài)。

開始掃描前要對設(shè)備進(jìn)行預(yù)熱。

清潔掃描平臺或滾筒，清潔原稿。

透射稿上油或噴粉。2圖文信息的輸入課程圖像的種類

模擬圖像的數(shù)據(jù)采集上油稿件

掩蓋原稿上的劃痕降低圖像顆粒度減輕修臟工作提高圖像質(zhì)量2圖文信息的輸入課程2圖文信息的輸入課程圖像的種類數(shù)字圖像——把圖像分解為被稱作像素的若干小的離散點(diǎn)，并將各個(gè)像素的顏色值用量化的離散值，即整數(shù)值來表示的圖像。位圖和矢量圖。（圖2-6）

像素的屬性：空間位置和色彩。2圖文信息的輸入課程數(shù)字圖像數(shù)字圖像的特點(diǎn)是由不連續(xù)的有限個(gè)像素組成的每個(gè)像素由1位或多位二進(jìn)制數(shù)碼表示2圖文信息的輸入課程圖像的數(shù)字化

印前圖文信息的輸入即將模擬的連續(xù)調(diào)的圖像轉(zhuǎn)變?yōu)橛∏皥D文信息系統(tǒng)可接受和處理的數(shù)字圖像的過程?；叶攘炼确植紨?shù)字化模擬圖像數(shù)字圖像正方形點(diǎn)陣像素（樣點(diǎn)）2圖文信息的輸入課程將模擬圖像轉(zhuǎn)變成數(shù)字圖像的轉(zhuǎn)換過程稱為圖像數(shù)字化，過程可簡單地分為：采樣和量化兩個(gè)步驟。采樣

采樣是指使空間連續(xù)變化的圖像離散化，即用空間上部分點(diǎn)的灰度值表示圖像，或圖像在空間上的離散化，這些離散點(diǎn)稱為樣點(diǎn)（或像素）。通常的做法：靜態(tài)：先沿垂直方向采樣，再沿水平方向采樣；運(yùn)動：先在時(shí)間軸上采樣，再沿垂直方向采樣，最后沿水平方向采樣。2圖文信息的輸入課程采樣

采樣若每行（即橫向）像素為M個(gè)，每列（即縱向）像素為N個(gè)，則圖像大小為M×N個(gè)像素。采樣示意圖采樣間隔：

間隔大小的選取依據(jù)原圖像中包含的細(xì)微濃淡變化來決定。它決定了采樣后圖像的質(zhì)量，即忠實(shí)于原圖像的程度。2圖文信息的輸入課程采樣

采樣若每行（即橫向）像素為M個(gè)，每列（即縱向）像素為N個(gè)，則圖像大小為M×N個(gè)像素。采樣示意圖采樣間隔：

間隔大小的選取依據(jù)原圖像中包含的細(xì)微濃淡變化來決定。它決定了采樣后圖像的質(zhì)量，即忠實(shí)于原圖像的程度。*模擬圖像經(jīng)過采樣后，在時(shí)間和空間上離散化為像素。但采樣所得的像素值（即灰度值）仍是連續(xù)量。2圖文信息的輸入課程量化量化——把采樣后所得的各像素的灰度值從模擬量到離散量的轉(zhuǎn)換。把采樣點(diǎn)上模擬的量度值轉(zhuǎn)化為有限個(gè)整數(shù)值的操作，一般量化后每個(gè)像素的量度值用二進(jìn)進(jìn)制的位數(shù)（bit）表示。2圖文信息的輸入課程量化等間隔量化非等間隔量化量化圖像的梯級數(shù)目隨圖像的內(nèi)容及處理的目的的差別不同，如：處理文字和圖形時(shí)，各個(gè)相素只需有“0”與“1”兩個(gè)值，即1bit的信息，這種用1bit信息表示的圖亦稱為二值圖像。對于風(fēng)景、人物照片來說，至少需32—64梯級層次來表現(xiàn)。2圖文信息的輸入課程量化等間隔量化非等間隔量化qi稱為像素的灰度值，z與qi的差稱為量化誤差2圖文信息的輸入課程采樣、量化參數(shù)與數(shù)字圖像間的關(guān)系對一幅圖像，采樣點(diǎn)數(shù)越多，圖像質(zhì)量越……？？當(dāng)采樣點(diǎn)數(shù)減少時(shí)，圖上的塊狀效應(yīng)就逐漸……？？當(dāng)圖像的采樣點(diǎn)數(shù)一定時(shí)，量化級數(shù)越多，圖像質(zhì)量越……？？。2圖文信息的輸入課程不同采樣點(diǎn)數(shù)對圖像的影響256×256128×12864×64