好朋友大班教案-1

第頁共頁好朋友大班教案好朋友大班教案好朋友大班教案1活動目的1、通過認識自己與別人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進步。2、通過制作“朋友樹”，開展幼兒觀察力、思維力和口語表達才能。3、使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。活動準備1、紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。2、貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。3、幼兒曾和自己的好朋友進展過談心活動。活動過程一、老師簡短交代，引出主題：認識自己〔室內(nèi)進展〕1、師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?！薄茬R子〕“鏡子可以用來干什么呢？”2、幼兒照鏡子，老師提示幼兒進展觀察。“看看你的臉型是長是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”3、幼兒放回鏡子，老師請幼兒把自己介紹給大家〔請3～5名幼兒講〕：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”4、創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講?！昂?，如今請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友?！?、請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述〔請1～2名幼兒講述〕。如“我的臉型是……，頭發(fā)……。”6、老師進展簡短小結(jié)。二、比擬自己與別人的不同〔室外進展〕1、提問：“小朋友，剛剛你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”2、請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比〔幼兒自由尋找好朋友〕。3、請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。4、提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”5、幼兒講述自己的愛好。6、幼兒互講自己和別人的不同。老師小結(jié)：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。三、通過尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團結(jié)在一起〔戶外觀察梧桐樹〕。1、提問：“小朋友，這是什么樹？〔梧桐樹〕“梧桐樹的樹干是什么樣的？”〔樹干粗，分的樹杈多〕“它的樹葉怎樣？”〔又大又多〕2、小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團結(jié)在一起，相親相愛不別離，才能給人類帶來好處。3、老師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細觀察，并帶入室內(nèi)。四、制作朋友樹1、出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假設(shè)說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”〔樹葉〕2、介紹制作“朋友樹”的材料和方法：老師準備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。3、幼兒制作“朋友樹”，老師巡回指導(dǎo)。4、老師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛??！這是因為他們這么多好朋友，團結(jié)在一起，相親相愛不別離。但有時，風(fēng)吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相原諒，要相親相愛，團結(jié)在一起。好朋友大班教案2設(shè)計意圖：擁有朋友是一件多么開心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動物……有了好朋友，他們會感到愉快，對自己充滿信心，反之，他們會感到孤獨、不快樂，可見，擁有好朋友對他們來說是多么重要。因此，我設(shè)計了這一活動，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會交往知識，培養(yǎng)交往才能。活動目的：1、初步理解什么是好朋友，感受友誼的溫暖和美妙。2、豐富社會交往知識，進步社會交往才能?；顒訙蕚洌?、反面粘有雙面膠的各色樹葉形卡紙片假設(shè)干；2、油畫棒人手一份，圖書《好朋友》的閱讀光盤一張；3、用牛皮紙做樹干、樹枝布置成的“友誼樹”主題墻；4、數(shù)碼照相機一架。活動過程：一、游戲引出好朋友的主題，幼兒圍坐在老師身邊?！拔覀円黄饋碜鰝€你說我猜的游戲吧，規(guī)那么是這樣的：請一位小朋友說出我班你的一位好朋友長的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說出來，讓大家猜猜你的朋友是誰？”〔請小朋友說一個好朋友的特征，促進幼兒間的互相理解?！扯?、通過談話，感受與朋友在一起的快樂。1、“我們不但想知道你的好朋友是誰，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”〔鼓勵幼兒說出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點或你非常喜歡他的地方?！?、“你與好朋友一起做什么的時候最快樂？”〔啟發(fā)、鼓勵幼兒說出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷?！橙?、欣賞光盤內(nèi)容，豐富對朋友的認識和理解。1、“老師帶來了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤，我們一起來欣賞一下吧！”〔故事內(nèi)容附后〕2、“這張光盤里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級中的小伙伴，還可以是誰呢？”〔引導(dǎo)幼兒說出還可以是大人、動物、玩具等?！?、“假如你的朋友遇到困難或傷心了，你會怎么做呢？”〔引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好方法。〕四、畫朋友，裝扮友誼樹，體驗與朋友交往的樂趣。1、“老師為你們每人準備了一片大樹葉，請小朋友將自己的朋友用油畫棒畫在樹葉上，然后貼到友誼樹上，注意每一片葉片之間要有空隙。”2、“讓我們一邊聽《找朋友》的歌曲，一邊去邀請朋友來友誼樹下拍張照片吧！”〔請配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗樂趣。〕活動延伸：1、將與好朋友的合影貼進友誼樹自己的葉片上。2、在區(qū)域活動中，請小朋友帶同伴到友誼樹下講述自己有哪些好朋友。3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書，供幼兒翻閱。附光盤中的故事內(nèi)容：《好朋友》好朋友可以是男孩，也可以是女孩。好朋友可以是小孩，也可以是大人。好朋友可以是動物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡一起看書，也喜歡一起畫畫。在你難過的時候，好朋友會撫慰你。在你遇到困難的時候，好朋友會幫助你。好朋友有時也吵架，但最后還是好朋友。那個總愿意和你在一起的人，就是好朋友。好朋友大班教案3設(shè)計意圖：幼兒的安康成長需要親情也需要友誼。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友誼版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創(chuàng)作的泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗分享同伴間的友誼，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。活動目的：1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編局部歌詞，并大膽演唱。3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗分享同伴間的友誼?；顒訙蕚洌?、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；2、假設(shè)干呼啦圈〔做烏龜?shù)臑觚敋ぁ常还淳€筆、畫紙人手一份?；顒舆^程：一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動，引出主題。1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒??！惨魳沸伞秲芍缓罚惆槔蠋熤v述故事《兩只烏龜》。2、師：我們小朋友的安康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。老師巡視并指導(dǎo)：理解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏標(biāo)準、整理歌詞。2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。三、集體演唱1、看圖完好演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友〔兩只蝴蝶旋律〕我和你漸漸漸漸地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。四、延伸活動2、美工角：好朋友的禮物〔利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并互相贈送，增進友誼?！澈门笥汛蟀嘟贪?設(shè)計意圖:隨著大班幼兒年齡的增長,社會經(jīng)歷的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說說悄悄話，分享自己心中的的小機密，或是把自己喜歡的圖書玩具互相交換，互相約定周末到肯得基進展生日小聚會等等。這些現(xiàn)象都說明孩子的社會性及社會交往才能有了進一步的開展，并期待有更多的時機獲得開展，我們老師便很好的抓住了這一契機開展了好朋友的主題活動。教育目的：1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友誼的溫暖和美妙。2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并鼓勵幼兒英勇講述。3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達自己的想法。活動準備：1、大書一本，自制圖片假設(shè)干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。活動過程：1、談話導(dǎo)入課題小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時會做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展〔限本班，外貌、特征或其他均可〕，我們這些圖片說了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？2、出示圖片，逐頁分享交流?！?〕、第1頁;圖片上有誰？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰？〔2、〕、第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰？說說他們在一起時表情怎樣？心情怎樣？老師梳理內(nèi)容整理句子〔好朋友可以是〕。〔3〕、第5--7頁觀看圖片，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？老師帶著幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子〔好朋友喜歡一起〕。〔4〕、第89頁觀看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣撫慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你？老師整理句子。〔5〕、第10頁；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情。〔5〕、第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說假如自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決?老師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。4、總結(jié)分享；故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動物、玩具等，你還有那些好朋友？假如你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？5、音樂游戲"找朋友"，活動完畢?；顒臃此迹?、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手答復(fù)下列問題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，到達預(yù)期的教學(xué)目的。2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進展，層層深化導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點和重點開展。缺乏：1、進展指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。2、老師注意"玩具"的正確發(fā)音。評課意見：1、讀本《好朋友》在老師的帶著下，能較好的完成。2、老師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進展猜圖。效果很好。3、小朋友在活動中思維活潑，積極主動，心情愉快。能到達預(yù)期的教學(xué)目的，突出重點和難點。教學(xué)反思：在整個活動過程中，幼兒的`興趣濃重，參與積極性高。缺乏之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以致局部幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活潑，效果更好。好朋友大班教案5音樂活動：找朋友活動目的：1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌菏峙?、音樂、小動物圖片活動過程：一、情景導(dǎo)入：1、出示手偶2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”播放到“嗚哇哇”的時候停頓，做哭泣狀兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”〔老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌?！惩茫骸爸x謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”〔二〕、體驗理解1、談話師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”〔可以多請幾個小朋友說?！?、找朋友1〕師：“找到好朋友，我們可以做什么？”〔一起做游戲、抱一抱、握握手-〕2〕老師示范并唱歌曲。3〕請個別幼兒示范。4〕鼓勵幼兒有禮貌地找朋友?！踩?、集體游戲——小動物找朋友師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》音樂活動：找朋友活動目的：活動過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、出示手偶：看看誰來啦？〔小兔〕它怎么了？它為什么會哭呢？〔沒有朋友〕二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。1、播放音樂〔第一遍〕：——引導(dǎo)幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。3、播放音樂〔第三遍〕：——老師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說一說。三、音樂游戲，體驗快樂?！蠋熛热フ?，示范游戲的玩法。2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗快樂。反思調(diào)整：1、開場環(huán)節(jié)，老師通過操作手偶創(chuàng)設(shè)了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)歷，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都可以說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模擬，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。3、最后一個環(huán)節(jié)我進展了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設(shè)小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。好朋友大班教案6活動目的：1.感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。2.根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進展簡單的仿編。3.感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。活動重難點：重點：感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。難點：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進展簡單的仿編?；顒訙蕚洌赫n件《好朋友》活動過程：一、實物匹配1.老師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面，集中交流，準確說出物品名稱，如這是水壺等?！?.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什么？”〔啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進展匹配，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進水杯里，所以它們是一對好朋友?！扯⒁龑?dǎo)幼兒閱讀圖書〔一〕理解書中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說對話“我們是一對好朋友”“對”1.引導(dǎo)幼兒看圖、學(xué)說水壺和水杯的對話?！?〕出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？〔引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用清楚、完好的語言講述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對”。〕〔2〕出示圖片下面的文字，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)說、集體學(xué)說對話。2.引導(dǎo)幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對話?！?〕出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧！〔提醒幼兒認真傾聽要求?！场?〕幼兒自主看圖講述對話，老師巡回傾聽幼兒講述?！?〕集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。3.引導(dǎo)幼兒看圖理解小鳥的朋友?！?〕出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什么？”〔引導(dǎo)幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。〕〔2〕提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)歷大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍天等?！场?〕出示圖片文字，老師講述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友，保護它的也是它的好朋友？”〔引導(dǎo)幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感?！场捕惩旰每磮D將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。播放音樂，老師帶著幼兒一起看圖講述故事。三、運用已有經(jīng)歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，拓展圖書的內(nèi)容。1.師：除了書上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？〔鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等?！?.老師引導(dǎo)幼兒用書中的格式完好地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友。”筷子說：“對！”。四、音樂游戲：找朋友。師：我們也來找朋友吧！播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂。活動愉快落幕！好朋友大班教案7活動目的1、大膽地與同伴交流自己看過的書，仔細傾聽別人說話。2、要求幼兒仔細看書中圖畫內(nèi)容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法3、知道書帶給大家的樂趣，知道保護圖書，理解閱讀姿勢與方法。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。教學(xué)重點、難點掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內(nèi)容，會講述自己的看法。能耐心聽別人講述?；顒訙蕚溆變簭募依飵б槐咀约合矚g的圖畫書活動過程一、引入活動：猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，假如和它做朋友，你會聰明又得意。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎？〔謎底是：書〕二、談話活動：書是我的朋友1、理解書的作用提問：你喜歡書嗎？書給我們帶來了哪些好處？書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。2、交流閱讀方法：書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細的看，看書要有正確的姿勢。3、交流活動：幼兒拿出自己的帶來書，互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物〔動物〕或最喜歡的故事情節(jié)。教學(xué)反思1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認識。2、會閱讀圖畫書的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書的根本方法。同時在這過程中也結(jié)合安康、社會活動的有關(guān)內(nèi)容〔如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的間隔等〕不爭搶圖書，會拾掇整理圖書等良好行為習(xí)慣。3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習(xí)慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有局部幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好?？磥頃r我的這節(jié)課設(shè)計的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)進步自己的教學(xué)程度。好朋友大班教案8【活動目的】1、練習(xí)追逐跑，開展身體的靈敏性。2、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉。4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作才能?！净顒訙蕚洹窟M展曲風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機或其他放音設(shè)備【活動過程】1、組織幼兒快速結(jié)隊。請幼兒隨音樂在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂停頓時，幼兒按照老師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對子。如：老師吹三聲哨子，就找兩個幼兒和自己結(jié)對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。純熟后，可請幼兒發(fā)指令進展游戲。2、學(xué)習(xí)游戲“好朋友結(jié)對子”老師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時，迅速找一個幼兒快速拉起手，這時追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時，其他幼兒可以跑過去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長時間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲?？梢哉埦植坑變合仁痉队螒蛲娣ā?、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時防止互相碰撞。假如在活動中出現(xiàn)過早拉手或拉手后長時間不松開等問題，老師可以在提出附加規(guī)那么;拉手時數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時完畢。4、聽音樂做放松活動。播放清柔的音樂請幼兒隨音樂放松身體各局部，完畢活動?！净顒臃此肌课液芸鞓纷约嚎梢宰プ⊥话l(fā)事件中的教育契機，并就此生成主題活動。活動開展中，我注意了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)浸透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。雖然“好朋友”的主題活動完畢了，但是“愛和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如《綱要》中所說“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會的親密合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。”小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。好朋友大班教案9活動內(nèi)容：歌曲《朋友越多越快樂》活動目的：1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗讀歌詞，并學(xué)會演唱歌曲。2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。3．體驗和朋友在一起的快樂。活動準備：1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》2.圖片、動物圖片。活動過程：一、做游戲《找朋友》我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。二、談話〔一〕師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？〔二〕告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？〔三〕師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。三、感知新授音樂〔一〕欣賞第一段歌曲1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”老師清唱總結(jié)3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，老師整體范唱。4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?〔二〕出示教具，探究歌詞，欣賞二段歌曲老師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢？〔三〕出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。老師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”老師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進展演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒?！惨弧痴垈€別幼兒扮演角色演唱歌曲。〔二〕鼓勵個別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒?！踩彻膭钊嘤變河脛幼鞅肀憩F(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完好演唱歌曲。好朋友大班教案10一、活動目的1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關(guān)聯(lián)絡(luò)，發(fā)散幼兒的思維和想象力。2.讓幼兒能用比擬完好的語句明晰地表達自己的一些想法。二、活動準備：五個花瓣的花。三、活動過程〔一〕開場局部《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？〔幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做游戲等等，所以我們是好朋友〔二〕根本局部《花的好朋友》1.出示花，請幼兒幫花找朋友。提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰〔花〕。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢，這朵花他會變美哦。2.幼兒自由想象，用完好的語句大膽講述?！灿變鹤杂膳e手答復(fù)，老師引導(dǎo)幼兒用完好的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。〕老師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友?！踩惩戤吘植俊埠门笥选?、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。2、幼兒拿圖片。師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么?！怖蠋熝惨曇幌隆?、介紹自己拿到的小圖片。老師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？4、游戲：找朋友下面老師要請大家玩一個游戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手〔自己想方法〕，好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。老師巡回指導(dǎo)。5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完好的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學(xué)會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？老師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們互相需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。好朋友大班教案11活動目的：1.通過對實物、圖片的觀察比擬及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2.開展幼兒的觀察力、想像力、口語表達才能，動作表現(xiàn)才能及思維的敏捷性。3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探究，敢于嘗試的精神?；顒訙蕚洌?.活動的圖片假設(shè)干份。2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊?；顒舆^程：一、指導(dǎo)語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小機密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽老師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。三、通過游戲，穩(wěn)固掌握反義詞，加深印象。游戲一，老師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。老師可先示范大和小動作。游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。注意：老師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。好朋友大班教案12活動意圖：如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的時機少，單獨玩耍，分享、合作、關(guān)心別人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個階段，隨著認知程度的開展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心安康開展，有利于促進幼兒的社會**往的開展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，安康幸福的成長!活動目的：1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗有朋友真好的快樂。3、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。活動重難點：根據(jù)生活經(jīng)歷把物品進展配對，初步理解它們之間互為依存的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);活動過程：一、導(dǎo)入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训?小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。2、幼兒操作。3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。三、游戲(尋找多重關(guān)系)1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。2、游戲規(guī)那么：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會長出一個大蘋果。3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。四、活動延伸激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。好朋友大班教案13活動目的：1、運用多種感官感知物體有棱角〔滾動不順暢〕的特征。2、感受玩玩找找的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：大摸袋1個，大立體積木5個，“找朋友”音樂磁帶，錄音機，教室里各種物品的投放。2、幼兒材料：小摸袋，立體積木5個/人手一份?；顒舆^程：一、引入活動——音樂游戲“找朋友”導(dǎo)入。二、幫助“咯噔噔”1、放音樂——聽，誰在哭呀？老師告訴幼兒〔原來是咯蹬蹬〕2、咯蹬蹬為什么哭呀？〔放錄音〕〔小朋友都找到了好朋友，可是我還沒有找到好朋友，怎么辦呀？〕3、師：咯噔蹬說了什么呀？那他的好朋友是什么樣的呢？4、出示大摸袋，請個別幼兒上來摸出一個咯噔蹬的好朋友。師：這是他的好朋友嗎？為什么？〔幼兒答復(fù)〕老師小結(jié)：原來這些有角的物體都是咯噔噔的好朋友。它們也叫“咯噔嶝”。5、幼兒自己操作。師：寶寶在自己的小口袋里也來找找“咯噔噔”的朋友。說一說找到的為什么是咯噔噔的朋友？三“咯噔嶝”找朋友1、在教室里找咯噔噔的朋友。師：小口袋里有咯噔噔的朋友，寶寶看看我們的教室里有沒有它的朋友？找到了就和它玩一玩。2、幼兒自由擺弄尋找“咯噔噔”的朋友。師：寶寶可以把找到的東西拿起來，在地上滾一滾、玩一玩。說說這是“咕嚕?！边€是“咯噔噔”？有什么不一樣？3、完畢：將找到的“咯噔噔”的朋友送回家。自評：此活動在前兩次游戲的根底上加大了難度，讓幼兒在游戲的過程中，進一步感知了有棱角物體的特性?；顒娱_場的音樂游戲，積極的調(diào)動了幼兒的情緒，讓幼兒感受到了有好朋友的快樂。接下來的哭泣聲，引起了幼兒的好奇和關(guān)注，從而產(chǎn)生了要幫助“咯噔噔”找朋友的愿望。整個活動層層遞進，從開場集體為“咯噔噔”找朋友，再每個幼兒自己幫助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中為“咯噔噔”找到更多各種各樣的朋友，由集體到個別、由立體積木到各種實物，在游戲的設(shè)置上注重了由易到難的順序。活動中，幼兒興趣很高，較好的掌握了物體有棱角〔滾動不順暢〕的特征。好朋友大班教案14活動目的嘗試運用信息科技進展學(xué)習(xí)。發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑??；顒訙蕚淙宋镎掌膶］?。數(shù)碼相機?！拔已壑械暮门笥选毖a充操作材料?；顒觾?nèi)容形式：小組1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照〔可安排在分組時間進展〕。4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。評價感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。好朋友大班教案15一、活動背景如今的孩子大多都是獨生子女，在家里與伙伴相處的時機少，單獨玩耍，分享、合作、關(guān)心別人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)歷與才能，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼