印度人口大國、水旱災(zāi)害頻繁七下地理教案2022

印度人口大國、水旱災(zāi)難頻繁七下地理教案2023印度人口大國、水旱災(zāi)難頻繁七下地理教案2023

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口

2、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)，及水旱災(zāi)難頻繁的緣由

3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機(jī)

4、看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

印度的人口狀況和工農(nóng)業(yè)進(jìn)展的最新特點(diǎn)

難點(diǎn)：

印度多水、旱災(zāi)難的緣由

教學(xué)預(yù)備：

1.同學(xué)收集有關(guān)印度資料,預(yù)備課堂發(fā)言。

2.有關(guān)印度音樂,舞蹈的錄像

課時支配：2課時

教學(xué)過程：

師生活動

第一課時：

一、文明古國（概況）

[導(dǎo)入]

呈現(xiàn)有關(guān)印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個國家?再請同學(xué)說說有關(guān)印度的古文明。

[同學(xué)活動]讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請同學(xué)說說印度地形分布特點(diǎn)。

二、印度人口問題

同學(xué)：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（發(fā)覺1981年至1990年人中增長2.6億1991年至2000年人口增長1.6億）

老師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導(dǎo)同學(xué)爭辯豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）

爭辯：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)進(jìn)展

其次課時：

三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)

老師：播放課件印度的洪災(zāi)印度的旱災(zāi)

[同學(xué)活動]讀孟買年內(nèi)各月氣溫存降水量圖,觀看出雨季月月。盛行從洋吹來的季風(fēng)。再觀看旱季月至次年月。盛行來自的季風(fēng)。

[小結(jié)]印度東北部為西南季風(fēng)迎風(fēng)坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。

[老師]推斷東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個對印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?

[同學(xué)爭辯對比、回答]西南季見對農(nóng)業(yè)影響很大。由于西南季風(fēng)來自熱帶海洋帶來豐沛降水。

[老師]問印度的水旱災(zāi)難與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?

引導(dǎo)同學(xué)讀圖、思考爭辯、回答（風(fēng)勢弱，來得晚，退得早旱災(zāi)。風(fēng)勢強(qiáng)，來得早，退得晚水災(zāi)）

呈現(xiàn)課件:印度家庭在用餐了解印度飲食習(xí)慣。

四、工業(yè)進(jìn)展

紡織工業(yè)

鋼鐵工業(yè)

高科技工業(yè)

[作業(yè)]搜集一些有關(guān)印度風(fēng)土人情的文章或圖片等資料，在班里進(jìn)行一個小型展覽。

板書設(shè)計:

第三節(jié)印度

一、概況

位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶

二、印度人口問題

世界人口大國(超10億)

壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)進(jìn)展

三、地形、氣候和農(nóng)業(yè)

1、熱帶季風(fēng)氣候

夏：降水多(西南風(fēng))水災(zāi)

冬：降水少(東北風(fēng))旱災(zāi)

2、地形平坦

東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原

3、農(nóng)業(yè)

水稻沿海地區(qū)，東北

小麥德干高原西北，恒河上游

棉花西南

黃麻東北

四、工業(yè)進(jìn)展

紡織工業(yè)

鋼鐵工業(yè)

高科技工業(yè)

培育地理思維力氣

培育地理思維力氣，是學(xué)校地理課程的重要目標(biāo)，對中同學(xué)學(xué)好地理特殊重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生進(jìn)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)校地理主要側(cè)重于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。一般來說，影響某區(qū)域的地理特征的最主要因素就是該區(qū)域的地理位置(也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素)，這一點(diǎn)從教材內(nèi)容先后挨次中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來。同時，在對每個區(qū)