心理學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)

優(yōu)選素材優(yōu)選素材..心理學(xué)必考知識(shí)點(diǎn)-考編必背！1、心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象又滿意理活動(dòng)，它包含：心理過程、個(gè)性心理。2、心理過程：(〞認(rèn)知過程，包含感覺、知覺、記憶、思維和想象;(2)情緒、感情過程;(3)意志過程。3、個(gè)性心理：(〞個(gè)性心理動(dòng)力(傾向)，包含需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀等;(2)個(gè)性心理特征，包含能力、氣質(zhì)和性格。4、心理是人腦的機(jī)能，腦是心理的器官。人的心理的實(shí)質(zhì)：客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的映象。5、神經(jīng)系統(tǒng)的根本活動(dòng)方法——反射。6、意識(shí)是人的心理反映的X形式。意識(shí)的根本特性：自覺的目的性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)制約性、以第二信號(hào)系統(tǒng)為主的兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同性。7、心理學(xué)科的性質(zhì)：心理學(xué)是一門介于自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科之間的交叉學(xué)科。8、需要的種類：(1)依據(jù)起源分：生理需要、社會(huì)需要;(2)依據(jù)對(duì)象分：物質(zhì)需要、精神需要。9、馬斯洛的需要層次，由低級(jí)向高級(jí)開展可分為：生理需要、平安需要、社交需要(也稱愛和歸屬的需要)、尊重需要、自我完成需要。10、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件：內(nèi)在條件是需要，外在條件是刺激誘因。11、興趣是指?jìng)€(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究事物、從事活動(dòng)的心理傾向。12、興趣的品質(zhì)特性：傾向性(又稱指向性)、廣博性、穩(wěn)定性(又稱持久性)、效能性。13(2)依據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)操縱(3)(4)14、耶克斯——多德森定律：動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。15、成績(jī)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：有三種現(xiàn)實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)：合作型、競(jìng)爭(zhēng)型、個(gè)別化型。合作型目標(biāo)結(jié)構(gòu)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。16、成敗歸因理論認(rèn)為，學(xué)生常將成功或失敗歸因于四個(gè)方面：能力、努力、運(yùn)氣、任務(wù)難度。17、創(chuàng)設(shè)問題情境的理論根底是成績(jī)動(dòng)機(jī)理論。18;知覺是人腦對(duì)直合。19、生物鐘現(xiàn)象：人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)都是有節(jié)律的，這些節(jié)律性的變化就是所謂的“生物鐘〞的機(jī)制。20、知覺的特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性。21、注意的的特點(diǎn)：指向性、集中性、心理活動(dòng)的組織特性22、注意的種類：不隨意注意(無意注意)、隨意注意(有意注意)、隨意后注意(有意后注意)。23、思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接、概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大根本特征。24(2)(3)依據(jù)指向性和答案不()。25、思維的過程：分析與綜合、比擬、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。26、思維的根本形式：概念、推斷、推理。27((2)(找出主要矛盾的過程)。(3)()。(4)(通過理論和實(shí)踐形式)。28原型。29、定勢(shì)是指心理活動(dòng)的一種打算狀態(tài)(心理傾向亢又滿意向。30;31節(jié)。32感性材料是想象的根底，實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)想象的原因和動(dòng)力。33在有間想象;(3)依據(jù)想象活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分：夢(mèng)想、理想、空想。34(3)(4)靈制造性。35、記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。它包含識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)根本環(huán)節(jié)，從信息加工況來看，即對(duì)輸入住處的編碼、儲(chǔ)存、提取的過程。36、記憶的分類：(1)依據(jù)內(nèi)容與對(duì)象分：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。(2)依據(jù)信息加工與記憶階段分：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。37、保持是穩(wěn)固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程。保持是記憶的中心環(huán)節(jié)。38、遺忘：對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢〞的特點(diǎn)。39、聯(lián)想的種類與規(guī)律：接近性聯(lián)想(空間、時(shí)間上的接近)、相似性聯(lián)想(性質(zhì)上相似)、比照律(性質(zhì)上、特點(diǎn)上形成比照)、因果律(因果關(guān)系)。40、良好的記憶品質(zhì)有：敏捷性、持久性、精確性、打算性(指能否及時(shí)地從記憶中提取出所需的知識(shí)，是提取的應(yīng)用特性)。41、技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的活動(dòng)方法。練習(xí)是操作技能形成的根本途徑。42、知識(shí)為活動(dòng)提供定向依據(jù)，而技能操縱活動(dòng)的執(zhí)行。43、高原現(xiàn)象：在操作技能練習(xí)到中期，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步的暫停頓現(xiàn)象。44、能力是直接影響活動(dòng)的效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性特征。知識(shí)、技能到達(dá)遷移程度，能“舉一反三〞、“熟能生巧〞，才能促進(jìn)能力的開展。45、抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，制造力是智力的高級(jí)表現(xiàn)形式。46、超常兒童：智商在130以上;低常兒童：智商在70以下。47、情緒是與生理需要相聯(lián)系的;感情是與社會(huì)性的需要相聯(lián)系的。根本情緒分為：愉快、悲傷、恐懼;情緒按強(qiáng)度的延續(xù)時(shí)間可分為：心境、激情與應(yīng)激。48、克服內(nèi)外困難是意志最重要的特征。49避式?jīng)_突。50·應(yīng)：;;為抑郁質(zhì)。51;而性格形成得晚，表現(xiàn)在后。性格是個(gè)性中的核心局部。52、心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)：自我意識(shí)正確;人際關(guān)系協(xié)