大班秋季教學(xué)計劃例文（2篇）

第6頁共6頁大班秋季教學(xué)計劃例文一、工作目標(biāo)1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。3、通過評選文明班級、文明小天使，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。二、具體措施各班制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓(xùn)練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識的學(xué)習(xí)中強化記憶，受到教育。4、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。5、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評比競賽活動中。每周開展文明班級和文明小天使評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。6、與家庭教育、社會教育結(jié)合。通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育;每周評選文明班級、文明教師、文明小天使、文明家長;創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語、警示語）;做好與家庭的交流、配合;每月一次教育教學(xué)活動觀摩。____月份1、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事;根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。2、分大、中、小班年級組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)的歸納工作。（負(fù)責(zé)人為年級組長及各年級組的主要課題成員）3、完成幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、課間禮儀、參加活動禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場所禮儀等？）4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。5、擬訂《文明班級評選辦法》、《文明教師評選辦法》、《文明小天使評選辦法》《文明家長評選辦法》。____月份1、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級并對照進(jìn)行培養(yǎng)，并使之更進(jìn)一步完善。2、討論幼兒、教師、家長的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級使用，并使之更進(jìn)一步完善。3、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。（具體措施、教育原則、教育內(nèi)容-）4、制訂幼兒園禮儀教育計劃、班級禮儀教育計劃。5、幼兒文明禮儀教育活動重點是文明舉止我先行。以年級組開展一次幼兒文明禮儀競賽活動;探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動（各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩）;要求每人有自己的教育活動設(shè)計一個、游戲設(shè)計一個。6、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評。7、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。8、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計等。____月份1、組織家長會議，發(fā)動家長探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動環(huán)境，并根據(jù)我園的活動安排共同參與文明禮儀教育。2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設(shè)計和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動;幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩。3、幼兒文明禮儀教育活動重點是尊長互敬我先行，并舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動;要求每人有自己的教育活動設(shè)計一個、游戲設(shè)計一個。4、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。5、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計等。____月份1、幼兒文明禮儀教育活動重點是以頌揚文明禮儀為主題開展教育教學(xué)活動，要求每人編寫文明禮儀小故事一個、游戲設(shè)計一個，各年級組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動觀摩。2、舉行以頌揚文明禮儀為主題的幼兒文藝表演和講文明、懂禮儀大比拼。3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計等。各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動設(shè)計等。元月份1、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結(jié)、論文。2、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動設(shè)計，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗總結(jié)、論文集。大班秋季教學(xué)計劃例文（二）一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。二、讓幼兒學(xué)會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護(hù)玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的毛巾、杯子，學(xué)會獨立入廁，不隨地大小便。五、讓幼兒愿意用普通話交流，清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，愿意聽老師和同伴講話。七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。九、學(xué)會聽上課的信號。十、學(xué)會在上課的時候認(rèn)真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。十一、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。____秋季幼兒園教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指南，進(jìn)一步落實《3____歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》精神，圍繞幼兒園核心工作，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園教育教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動，統(tǒng)籌安排好各項工作，有序推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，努力打造園所品牌教育。二、情況分析上學(xué)期，經(jīng)過全園教師的共同努力，保教各項工作有效開展。教學(xué)觀摩以一課三研為抓手，成熟骨干幫帶為引領(lǐng)，本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題的原則在原有基礎(chǔ)上有了較大的突破。在教學(xué)過程中教師逐步開始積極主動思考并將《指南》精神努力轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。個別化學(xué)習(xí)以主題核心下材料研究為重點，通過小組教研、觀摩、研討、再教研的循環(huán)模式，教師材料投放有效且在領(lǐng)域相對均衡的情況下對主題核心經(jīng)驗把握有了較大的提高，教師的課程意識和發(fā)展意識初步凸顯。幼兒園個別化學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進(jìn)，但觀察指導(dǎo)不到位，需要繼續(xù)加強教師專業(yè)素養(yǎng)作為本學(xué)期的教學(xué)重點來研究和突破從而效推動主題課程的實施。三、學(xué)期工作重點本學(xué)期全面抓好教師思想建設(shè)，認(rèn)真開展保教常規(guī)管理工作，重點有效推動主題課程，加強家長學(xué)校工作。四、學(xué)期工作目標(biāo)（一）加強隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。（二）抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。（三）深化教學(xué)研究，促進(jìn)課程發(fā)展。（四）加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師成長。（五）深入家園聯(lián)系，形成教育合力。五、具體工作措施（一）以活動為載體，全面抓好教師思想建設(shè)，加強教師師德建設(shè)。1.嚴(yán)格踐行《區(qū)一幼教師師德師風(fēng)考核》細(xì)則，加強師德師風(fēng)月考核力度，嚴(yán)格實行一票否決制，強化教師師德意識。一是加強師德月考核力度，嚴(yán)格按照區(qū)一幼師德師風(fēng)行為細(xì)則進(jìn)行考核；二是開展“師德師風(fēng)之星”評選活動；三是嚴(yán)格實行一票否決制，教師師德師風(fēng)行為與各類評聘選優(yōu)相結(jié)合，如有嚴(yán)重違反者都將實行一票否決制；2.開展各類活動，提升師德修養(yǎng)。一是與黨支部、工會合作開展關(guān)愛教師活動。關(guān)注教師情緒、關(guān)心教師生活、傾聽教師心聲，積極幫助教師解決存在的實際情況，提高教師職業(yè)幸福感。特別關(guān)注教師心理健康，充分開展個別談話、健康知識講座等對教師的情緒進(jìn)行及時的疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入工作。二是開展樹立師德典型，活動，尋找身邊的好老師活動，挖掘典型，樹立榜樣，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展并定期組織教師觀看《師德啟示錄》等，樹立榜樣意識。三是利用信息平臺和集體會議開展每周一語、會前五分鐘活動，潛移默化的轉(zhuǎn)化教師思想并予以熏陶。四是理論與實踐學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式定期組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《新規(guī)程》以及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，____執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于加強師德隊伍建設(shè)的有關(guān)要求，統(tǒng)一思想，增強教師師德建設(shè)的責(zé)任感。五是開展讀書分享活動，通過讀書提升教師的師德修養(yǎng)。3.加強班主任管理工作，定期開展班主任培訓(xùn)及經(jīng)驗交流座談活動，從思想上進(jìn)一步強化班主任工作職責(zé)，從而有效發(fā)揮班主任的職能作用。（二）抓好常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。1.關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們還將細(xì)化落實一日工作流程，繼續(xù)加強進(jìn)班指導(dǎo)與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學(xué)活動組織情況、早操情況、戶外活動等進(jìn)行觀摩考核。同時，保教管理人員做好教學(xué)跟蹤；業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動的能力。2.規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。教研組長牽頭利用集體備課中組織教師整合教材，共同探討、有落實主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明，注重教材的分析把握，教學(xué)活動前期的備。3.豐富戶外活動，讓“以游戲為基本活動”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。以利津游戲為例，深入理解游戲思想精髓，認(rèn)真組織開展幼兒戶外活動，將利津游戲本土化，落實游戲精神，共同努力把真戲還給孩子。4.有效整合集體教學(xué)各類常規(guī)活動，發(fā)揮集體教學(xué)觀摩課的化作用。本學(xué)期繼續(xù)將一課三研活動與小組分領(lǐng)域觀摩活動相結(jié)合，進(jìn)一步深入對集體教學(xué)活動的研究，充分發(fā)揮教師“研”課能力，以問題為抓手，在磨課、研課中解決教學(xué)難點，繼續(xù)將理念與實踐想轉(zhuǎn)化，發(fā)揮成熟骨干的引領(lǐng)輻射作用（藝體能教師的活動也將通過一課三研的形式進(jìn)行觀摩），并在觀摩課中推選出部分精品課進(jìn)行展示。藝體能課程堅持與主題課程相結(jié)合，開發(fā)和構(gòu)建園本課程并實現(xiàn)藝體能課程多元化、民族化、本土化。5.開展豐富多樣的活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。各年級組積極有效開展促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的活動，如傳統(tǒng)節(jié)日教育、社會實踐活動及大型親子活動。（三）深化教學(xué)研究，促進(jìn)課程發(fā)展。1.提高教研活動針對性和實效性。本學(xué)期教研活動以各年級主任牽頭，組織教師有效開展小組教研活動。繼續(xù)聚集問題，跟進(jìn)問題研究，切實解決存在于工作中的，現(xiàn)象背后的問題與困惑。在形式上要推動全體教師參與和各組輪流主講制，根據(jù)所存在問題進(jìn)行及時的教研活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并及時梳理教研成果。加強教育科研活動，做好課題實驗的研究工作，真正做到以研帶教，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。2.以課題為載體，深入個別化學(xué)習(xí)的研究。本學(xué)期繼續(xù)將《主題整合課程下個別化學(xué)習(xí)的研究》課題為載體，將個別化學(xué)習(xí)作為課程的重要載體來實施，有效推進(jìn)主題課程，深入主題研究。一是深入主題研究。以各年級組為單位，加強小組主題研究力，深入剖析教材，明確主題核心經(jīng)驗，明確主題目標(biāo)，將主題核心有效落實在集體教學(xué)及區(qū)域活動中。二是進(jìn)一步研究材料。材料是合理的投放是開展區(qū)域活動的前提保障圍繞主題核心有效的投放材料。教師要繼續(xù)充分認(rèn)識材料在領(lǐng)域均衡年齡特點把握準(zhǔn)確的情況下進(jìn)一步研究材料的趣味性，減少材料投放的盲目性，努力追尋孩子的發(fā)展需要。三是深入研究各領(lǐng)域區(qū)域創(chuàng)設(shè)。如：建構(gòu)區(qū)不同年齡不同的材料投放，以及不同的發(fā)展目標(biāo)與觀察要點，都需教師進(jìn)一步的明確。將每個區(qū)域進(jìn)行深入的研究才能有效的對材料進(jìn)行支持從而達(dá)到幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)的有效支持。四是有效指導(dǎo)介入。在保障材料有效投放的同時，還將有效觀察指導(dǎo)介入，看懂游戲、理解兒童，支持發(fā)展。本學(xué)期將觀察指導(dǎo)作為個別化研究的重點來研究，采取蹲點式觀摩，進(jìn)一步明確個別化學(xué)習(xí)組織流程，觀摩教師在個別化活動中的有效觀察及指導(dǎo)，通過各種觀察記錄能有效分析材料分析幼兒。五是及時總結(jié)分享。將教師有效的觀察方法及相應(yīng)的調(diào)整做及時的梳理與分享，以便教師相互學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步明確個別化學(xué)習(xí)活動中教師的有效觀察和指導(dǎo)。（四）加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師成長。1.以主題課程和材料研發(fā)過程中的研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長。計劃通過主題活動的場景活動為依托，進(jìn)行小組研訓(xùn)。將具體活動實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織，給予教師更多自主權(quán)，讓教師充分參與到教研活動的研究與討論中。2.抓學(xué)習(xí)、重培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。繼續(xù)加大園本培訓(xùn)力度，對教師進(jìn)行大面積、多角度、全方位的培訓(xùn)，把提高教師的各項基本技能和教師教育能力的提高做為培訓(xùn)的重點工作，不斷促進(jìn)教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長。一是強化教師讀書學(xué)習(xí)觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)。讀書沙龍活動時間，通過對優(yōu)秀教學(xué)文章的閱讀、感悟、分享交流，收獲教學(xué)智慧，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。二是繼續(xù)采取“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，不斷擴大學(xué)習(xí)輻射面。通過外出學(xué)習(xí)匯報會，寫學(xué)習(xí)感悟，提高外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量，擴大外出學(xué)習(xí)的受益面。三是以園本教研為契機，全面提升教師教學(xué)能力。繼續(xù)開展“快樂教研”，充實“資源策略庫”，推廣特色成果。一是以“快樂教研”的方式開展教研活動，從小現(xiàn)象、小問題入手，帶領(lǐng)教師尋找有價值的問題進(jìn)行集體教研，形成“研究案”，充實“策略庫”。四是以活動為平臺