探究做功與速度變化的關(guān)系

關(guān)于探究做功與速度變化的關(guān)系第1頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月知識回顧重力做功WG重力勢能彈力做功WF力做功W彈性勢能動能？EP=mghEP=1/2KX2第2頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月研究思路

功（W)與動能變化（△Ek）

功（W）與速度變化（△V）

功（W）與瞬時速度（V）這一節(jié)我們通過實驗，探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系第3頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）研究探究思路要探究力做功與末速度的關(guān)系需要測哪些物理量？要用哪些器材？第4頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月猜想：力做功與物體的速度可能有什么關(guān)系？如何驗證？第5頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）分組討論，設(shè)計實驗方案設(shè)計要求

1、實驗的目的是什么？

2、設(shè)計一個什么樣的實驗情景？

3、選用什么實驗器材？

4、擬定實驗方法？

第6頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月方案一方案二方案三第7頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）選定實驗方案，研究實驗過程1、松手后，都有哪些力對小車做功？2、小車在木板上做什么性質(zhì)的運動？3、紙帶上的點可能是什么樣的？4、應(yīng)選用紙帶上哪部分求速度？5、如何計算速度？思考：第8頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月6、如何確定每次彈力做的功？

第9頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月如何平衡摩擦力?7、如何確保橡皮筋對小車做的功是合力做的功？把木板的一端墊高，使重力沿斜面向下的力與摩擦力平衡第10頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）改進實驗，學生分組實驗1、可以用水平導(dǎo)軌代替長木板2、用光電門代替打點計時器第11頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月速度（V）的測量光電門：測定滑塊的瞬時速度

V=d/△td為遮光板的寬度△t為遮光板通過光電門的時間

第12頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月(1)按圖示將實驗儀器安裝好，同時平衡摩擦力．(2)先用一條橡皮筋做實驗，用光電門測出小車獲得的速度v1，設(shè)此時橡皮筋對小車做的功為W1，將這一組數(shù)據(jù)記入表格．(3)用2條橡皮筋做實驗，實驗中橡皮筋拉伸的長度與第一次相同，這時橡皮筋對小車做的功為W2，測出小車獲得速度v2，將數(shù)據(jù)記入表格．(4)用3條、4條……橡皮筋做實驗，用同樣的方法測出功和速度，記入表格．實驗步驟

第13頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論：在誤差允許的范圍內(nèi)，W為縱坐標，V2為橫坐標，作出的圖像是一條過坐標原點的直線。即W∝V2第14頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（七）交流與評估（1）在實驗過程中，你們認為主要誤差是什么？如何減少誤差？（2）如何改進，可以使實驗更完美一些？第15頁，課件共17頁，創(chuàng)作于2023年2月（八）知識整理（1）本次實驗的目的是什么？（2）探究實驗的過程？（3）本次實驗用到了哪種獲