2023教師的研修工作總結(jié)報告精選

第第頁2023教師的研修工作總結(jié)報告精選2023老師的研修工作總結(jié)報告（精選篇1）20__年暑期，我校共有在職老師現(xiàn)有25人，其中23人參與了為期1周的暑期老師遠(yuǎn)程研修，參訓(xùn)率達到92%，合格率達到100%.為進一步加強下一步的工作，總結(jié)閱歷，彌補不足，更好地增加研修的樂觀性、主動性，提高老師的理論業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，充分認(rèn)識研修的重要性為做好暑期語數(shù)外老師全員培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多項措施，加強研修管理。1、抓研修前預(yù)備工作。為確保全部研修學(xué)員順利進入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導(dǎo)老師會、參訓(xùn)老師動員會，明確要求，同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實做細(xì)研修前預(yù)備工作。2、注重過程管理。要求老師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”：遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，研修培訓(xùn)和平常教學(xué)相結(jié)合。針對培訓(xùn)中可能消失的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)老師會議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下功夫，確保老師有所學(xué)必有所得。3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責(zé)任制度，校長親自掛帥，教務(wù)主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作，教研組長是直接責(zé)任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員專心做好考勤記錄，研修老師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班。二、專家交流，給老師思想的洗禮老師專心研修，熱忱高漲。每天早早來到辦公室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不愿離去。室內(nèi)空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期7天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學(xué)習(xí)，與新課程一起成長。視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)閱歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校老師供應(yīng)了一堂堂精彩的報告，對老師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐閱歷對我們老師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線老師的現(xiàn)場講課也給老師們許多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的喜愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的學(xué)問，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。三、收獲期望。讓培訓(xùn)老師受益匪淺這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為老師專業(yè)成長供應(yīng)了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機會，專心參與培訓(xùn)，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進一步的認(rèn)識，為新學(xué)期的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過20__年語數(shù)外三科培訓(xùn)，各科老師學(xué)問面加寬，與專家交流準(zhǔn)時的解決教學(xué)中的懷疑，極大地促進了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。四、幾點建議1、完善老師培訓(xùn)機制，加大老師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為老師工作生活的常態(tài)。2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn)，放大其功效，用于日常教學(xué)教研，可以通過累計積分、增加老師學(xué)分等措施來促進老師專業(yè)化發(fā)展。3、增加研修平臺穩(wěn)定性，使其更加高效順暢地完成遠(yuǎn)程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。4、不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻，更加貼近教育教學(xué)實際。2023老師的研修工作總結(jié)報告（精選篇2）在過去的`一個學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題.一．興趣是最好的老師興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉，是學(xué)生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動的去理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、嬉戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法，促使學(xué)生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過培養(yǎng)學(xué)生興趣興趣，真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。二．把課堂還給學(xué)生過去老師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎，如今老師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。老師要指導(dǎo)學(xué)生在理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何鞏固等問題進行審查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能制造條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予學(xué)生學(xué)問，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶行知先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，故而老師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸學(xué)問這一“著眼點”，以引導(dǎo)學(xué)生去探究、去動手、自我掌握、拓展思路、發(fā)展個性為突破口，轉(zhuǎn)變“學(xué)會學(xué)問”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫忙學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，達到“會學(xué)”的目的。詳細(xì)到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個過程中去理解把握學(xué)習(xí)方法，把握最佳路徑，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。三．讓學(xué)生學(xué)會思考對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者，會常常對所學(xué)學(xué)問進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，特殊?????是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到抵觸的焦點上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”，老師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，達到求新、求異的目的，從而熬煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。四．勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而老師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂觀主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是樂觀引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生制造動手、動腦的機會，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是提高學(xué)生創(chuàng)新樂觀性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造制造，通過活動中的詳細(xì)操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要教導(dǎo)的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展?？傊诠ぷ髦校惺斋@的喜悅，也有失敗的苦惱。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻不悔的人生。2023老師的研修工作總結(jié)報告（精選篇3）寒冬臘月，坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色，悄悄地思索著自己這一年來的工作軌跡，在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的？慢慢地，有這樣的印記消失在我的頭腦中，現(xiàn)把它們敲打出來，與大家共享。一、凈化自己的精神世界。一個人的全部言行都是受大腦支配的。一個人的思想境界如何決定著本身的言行是否樂觀向上。這是眾所周知的道理。所以，我還是從自己的思想入手，通過多種途徑讓自己多與名師、專家以及身邊全部樂觀向上的人接觸，吸取他們身上所獨具的精神甘露。1.從書籍中吸取。從《寫給語文老師的書》中，我知道了作為一名語文老師如何做才算是真正的語文老師，從而對自己專業(yè)學(xué)問反思、修正、獵取。通過閱讀研究近三年的《高考指南》、《專業(yè)報考指南》等書籍，讓我站在高考的角度，更清楚地認(rèn)識到小學(xué)語文教育在中國語文教育中的重要意義。特殊?????是作文教學(xué)，它不僅在孩子中考、高考中占有相當(dāng)大的比例，更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有苦惱》等書籍中，懂得了如何處理個人與工作的關(guān)系，讓自己的心更加清楚的知道自己該做什么，怎樣做才是對的、歡樂的，才是對大家有益的。對自己的人生觀、價值觀等又進行了一次全新的調(diào)整。2.從身邊人中吸取。每當(dāng)工作中消失疲憊跟同事發(fā)牢騷后，自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師，從我認(rèn)識她到現(xiàn)在，她對待工作的態(tài)度總是那樣——樂觀專心，精益求精。她，讓我應(yīng)付出與收獲有了新的認(rèn)識：有付出才會有收獲。付出與收獲是相等的，只不過它們消失的時機或長或短，具有不定性，這就需要我們有足夠的急躁去等待。3.從網(wǎng)絡(luò)中吸取。作為現(xiàn)代的語文老師，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲了太多的豐富的有價值的教學(xué)資源，查找教學(xué)資料、確定學(xué)問的正誤……尤其是下學(xué)期，我參與了“國培計劃”的“信息技術(shù)提升工程項目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中吸取了太多的專業(yè)學(xué)問以及信息技術(shù)方面的學(xué)問，不僅掃清了我以往的一些電腦學(xué)問的障礙，而且讓我重新認(rèn)識了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價值。思想認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，言行就會隨之而變。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。二、精進自己的本職工作。做什么都不能忘本。這是一個人應(yīng)當(dāng)具有的最基本的認(rèn)識。所以，我本著這一原則，努力踏實地做好我的本職工作。1.實事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。一年來，與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)老師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié)，導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對青年老師不僅是一對一、面對面的指導(dǎo)，而且是多次、反復(fù)的進行指導(dǎo)、引導(dǎo)，使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。2.精益求精做好連續(xù)教育工作。做好全體老師的連續(xù)教育工作是我的本職。一年來引領(lǐng)全校專任老師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次，每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容，使老師們學(xué)有所獲，準(zhǔn)時了解教學(xué)前沿的信息，如針對當(dāng)今消失的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂，我準(zhǔn)時進行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專任老師都對此模式有了初步的認(rèn)識。11月中旬，我校全體老師參與了“國培計劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的精心組織下，全體老師均已優(yōu)秀的成果完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)?？吹竭@樣的成果，不得不讓我感動、欣慰。3.穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進一步完善。在上學(xué)期進行了作文教學(xué)研討課，收到了良好的效果，老師在課堂教學(xué)之后，以年組為單位進行研討，對低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進行了修訂，使自編作文教材得到了進一步的完善。下學(xué)期進行了二至六班級的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章，在此活動中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進步，同時也為今后的作文教學(xué)供應(yīng)了改善的信息。4.勉牽強強完成工作室任務(wù)。一年來，能夠根據(jù)計劃進行自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，每月都能準(zhǔn)時上傳兩篇日志，而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好，時多時少。除了本職工作外，一些臨時工作我也把它當(dāng)成我的本職工作不折不扣的完成。我覺得，只有這樣做才對得起“為人師表”。三、反省自己的過失不足。對于自己的過失不足，任何理由都不能成立。所以，我不回避，專心反思、反省。這一年里，在讀書方面，沒有根據(jù)自己年初定的讀書計劃進行，一是數(shù)量偏少，二是書讀的有些雜，減弱了專業(yè)書籍的閱讀。在專業(yè)方面，由于個人的事較多，導(dǎo)致鉆研時間少，不夠精進。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不準(zhǔn)時，在總結(jié)閱歷方面也做得不夠。細(xì)數(shù)起來，沒做到的還有許多，做的不夠好的地方也不少。過去的時間已經(jīng)過去，將來的時間里該怎樣彌補，該做些什么，該怎樣做，這才是最應(yīng)當(dāng)思考的。我覺得是這樣的。2023老師的研修工作總結(jié)報告（精選篇4）我校以市教育局的文件精神為綱要，以全面提高老師綜合素質(zhì)、促進老師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)整體策劃、突出中心、任務(wù)驅(qū)動、分層實施的工作思路，整體推動學(xué)校期初制訂的校本研修規(guī)劃。圍繞新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革發(fā)展，立足學(xué)校，聚焦課堂，以新課程改革、優(yōu)秀教研組評比為契機，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為載體，以解決老師在教育教學(xué)中的實際問題為對象，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念和教學(xué)行為為重點，通過整合師訓(xùn)、教研、教科研方面的內(nèi)容，努力營造良好的學(xué)校研修氛圍，不斷提高學(xué)校老師隊伍素質(zhì)，鞏固和提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一、基本工作達成度（一）、建立了“以校為本”的校本研修管理機制1、健全組織、加強領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、組織和管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，每周堅持理論學(xué)習(xí)，同時，校級領(lǐng)導(dǎo)樂觀參與上級部門組織的各類培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員充分認(rèn)識到抓好校本培訓(xùn)工作將關(guān)系到老師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、評價制度的改革以及師資水平的提高。學(xué)校分別成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、音體美、政史地七個教研組。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別安排在各教研組詳細(xì)負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)的日常工作，確保各教研組教研活動的正常開展。2、建立健全制度結(jié)合學(xué)校實際情況，建立和健全校本研修管理、活動、評估、保障等一系列制度，使校本研修有規(guī)可依、有章可循。學(xué)校先后制定了《校本研修培訓(xùn)制度》、《校本研修計劃》、《校本研修實施方案》、等相關(guān)的制度，學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)、老師的職責(zé)進行明確的規(guī)定，建立老師專業(yè)成長檔案袋制度等，保證教研活動的時間，每周兩次，一次是以備課組為單位，備課組長負(fù)責(zé)組織，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查；另一次由校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組直接抓，教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人詳細(xì)抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本研修管理與活動機制，確保校本培訓(xùn)工作落到實處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。3、強化過程管理，使校本研修工作真正落到實處結(jié)合學(xué)校實際把校本研修工作的重點放在課堂教學(xué)研究上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分到各教學(xué)備課組，組織和指導(dǎo)學(xué)習(xí)陳大偉教授的《有效觀課議課》、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全部老師都必需參與聽課評課活動，形成良好的研修氛圍。（二）、構(gòu)建多種研訓(xùn)平臺，精心組織專項培訓(xùn)，提高全體老師的整體素質(zhì)1、采用集中培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的方法，專心組織了全校老師參與這次培訓(xùn)工作。2、組織學(xué)習(xí)《有效觀課議課》的同時聚焦課堂，以學(xué)校課堂教學(xué)為陣地，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動，取得了比較好的效果。3、學(xué)校充分利用聯(lián)合體教研平臺，鼓勵老師樂觀參與各類培訓(xùn)與教研活動，增加老師觀摩、交流、學(xué)習(xí)的機會，拓寬視野，盡快適應(yīng)新課程改革的要求。4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，提高研訓(xùn)活動的質(zhì)量。二、特色與成效（一）特色1、注重過程管理，提高研修實效學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地召開行政會議，研究制定老師的年度培訓(xùn)計劃，明確年度老師培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。各科室、教研組在制訂工作計劃時都要依據(jù)學(xué)校年度工作計劃列出老師培訓(xùn)的詳細(xì)計劃和措施。每個老師結(jié)合個人的三年發(fā)展規(guī)劃，制訂出個人的年度專業(yè)培訓(xùn)計劃。學(xué)校對各班級組活動、教研組活動、備課組活動作了詳細(xì)的工作要求，各教研組、班級組在期中、期末考試結(jié)束后，要組織全體老師對考試情況進行分析，找出不足之處，提出改進的詳細(xì)措施；各教研組至少間周有一次全組的課堂教學(xué)的研討活動；各備課組必需每周有一次集體備課活動。全部教研活動要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。為了加強對各類活動的檢查和督促，學(xué)校中層以上干部分插在各班級組和教研組，直接參與和指導(dǎo)各組開展活動。學(xué)校教務(wù)處不定期的對老師備課本和學(xué)生作業(yè)本進行抽查，準(zhǔn)時了解老師的備課情況和作業(yè)的批改情況，對抽查結(jié)果進行記錄并準(zhǔn)時反饋到各教研組。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要求每位老師上交一份教案、一篇教育教學(xué)實踐中的反思、案例或論文，作為校本培訓(xùn)的材料存入個人檔案。由于領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障、組織到位，學(xué)校極大多數(shù)老師都能主動參與各類教研活動，主動與同事交流教育教學(xué)中的勝利與失敗，學(xué)校教研氛圍日漸深厚，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作漸漸走上制度化、日?；能壍?。2、堅持走教研、科研、培訓(xùn)一體化之路我們認(rèn)為教研、科研、培訓(xùn)三者的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為實現(xiàn)學(xué)校、老師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。所以我們把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實施。做到讓教研活動科研化、科研活動教研化。在開展詳細(xì)教研活動時，我們要求各組事先定好計劃、確立研究主題，切實做到“兩個結(jié)合”：一是與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各類教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與教育教學(xué)中遇到的問題相結(jié)合；二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。要依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容組織開展教研活動。學(xué)校鼓勵老師深化開展課題研究，把教育教學(xué)中遇到的實際問題作為課題進行研究，通過發(fā)揮全體老師的智慧，制定對策，解決教育教學(xué)在存在的實際問題。教研、科研相結(jié)合的一體化培訓(xùn)模式，既增加了學(xué)校的科研氛圍，又提高了學(xué)校的教研質(zhì)量。（二）成效1、老師的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。校本研修活動成為老師理論學(xué)習(xí)的一種主要形式，為老師終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能。2、校本研修活動成為學(xué)校老師培訓(xùn)的主要手段，教育專家、骨干老師的參與使老師培訓(xùn)活動的形式得到極大的豐富，老師樂觀參與，成效明顯，特殊?????是聚焦課堂的教學(xué)研討活動，對骨干老師和青年老師的培養(yǎng)起到了很好的作用。3、老師參與教育科研的樂觀性明顯提高。校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和研究于一體的學(xué)?；顒雍屠蠋熜袨?，作為研究的一種類型，問題來源于老師的教育教學(xué)實踐，貼近老師，服務(wù)于老師，對提高老師教育教學(xué)能力有直接的效果，老師樂于接受樂于參與。4、老師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。課堂氣氛活躍起來了，民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境開始體現(xiàn)，主動關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，解放學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，信任學(xué)生；課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生互動、生生互動，學(xué)生主動、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛異樣活躍，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過程是生成的、動態(tài)的過程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長和共同發(fā)展的生命活力。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)生在課堂上主動、樂觀、熱忱地參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動手，樂觀交流和合作，敢于提問，擅長發(fā)覺；學(xué)生學(xué)會了發(fā)覺問題、探究問題、合作解決問題。6、老師的師德明顯提高。由于老師觀念的轉(zhuǎn)變，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象基本沒有了；“三亂”現(xiàn)象明顯削減；老師的滿意率明顯提升。三、問題與思考（一）存在的問題1、部分老師認(rèn)識不到位，理論指導(dǎo)不到位。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本研修的重要性，但有些老師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動未能參與，對過去的教育教學(xué)思想未能專心加以反思，而是靠著閱歷去干活，教學(xué)方法轉(zhuǎn)變不大。2、學(xué)科開展的不均衡，語、數(shù)主要學(xué)科開展的較好，緣由是有相當(dāng)一批骨干老師走在前面，示范作用好。小學(xué)科每組人太少，沒有形成研究的氛圍。3、少數(shù)老師活動流于形式。對校本培訓(xùn)的認(rèn)識很膚淺，認(rèn)為校本研修只不過是走走過場而已，熱忱不高，主動性不強。5、過程管理不明顯。這也是一個主要緣由。計劃制訂，假如能有更加有效的管理過程，那么校本研修就會更明晰、更有效。（二）我們的思考1、進一步完善校本研修的制度，建立長效的校本研修管理機制。2、開展校本研修的課題研究，完善校本研修的模式。3、完善保障措施。設(shè)立校本研修專項經(jīng)費，健全校本研修的激勵和約束機制，加大硬件投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校教育教學(xué)資源，進一步完善校園網(wǎng)、多媒體教室、電腦教室以及相關(guān)資料。2023老師的研修工作總結(jié)報告（精選篇5）通過這個階段的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線老師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很準(zhǔn)時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樂觀實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點收獲主要有以下幾個方面：1、良好的師生關(guān)系是教好學(xué)生的前提老師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的良好關(guān)系，這對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和老師教好數(shù)學(xué)都具有特殊?????重要的意義。2、立足課堂，在實踐中提升教學(xué)水平首先，課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。其次，作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力對小學(xué)學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍舊存在依靠的心理，因此，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信念，有了自信念，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會樂觀主動進行自主學(xué)習(xí)。4、加強學(xué)習(xí)，不斷給自己充電作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生專心。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見，不斷開拓新教法。把先進的教學(xué)模式引入課堂。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源；使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件；學(xué)會了如何設(shè)計教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行詳細(xì)計劃。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。我依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生奇怪???心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面。我樂觀地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)，樂觀參與交流活動、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。2023老師的研修工作總結(jié)報告（精選篇6）匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，歡樂著并收獲著。通過研修，我們真正認(rèn)識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學(xué)習(xí)了了他們的閱歷，通過看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點收獲：1.學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進行自我完善，不斷改進。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。2.研修豐富了自己的專業(yè)學(xué)問，老師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實施新課程的開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機會向同事專學(xué)請教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)問為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護。3.對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會，特殊?????對學(xué)問的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點。對學(xué)校資源，學(xué)生資源及四周環(huán)境資源要綜合運用，老師在教學(xué)中要擅長發(fā)覺和運用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得效果。4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。專心貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異