男生女生 部編版道德與法治七年級下冊

2.1男生女生學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.男女之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助。2.學(xué)會正確認(rèn)識男生女生的性別差異，以客觀的態(tài)度對待這些差異。3.了解男生和女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。自主學(xué)習(xí)1理解男女生之間差異的表現(xiàn)2正確認(rèn)識男女生之間的性別差異3識記并理解男女生之間的性別優(yōu)勢他和她01兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？在這里你是通過什么方式來區(qū)分性別的呢？興趣愛好（1）進(jìn)入青春期，男女生在生理方面的差異更加明顯（2）社會文化影響下，男女生在思維方式、性格特征、興趣愛好等方面表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)1、青春期男女生差異的表現(xiàn)女漢子娘娘腔他為什么被稱為“娘娘腔”她又為什么被稱為“女漢子”？你是通過什么來判斷一個(gè)人性別的呢？

生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。

心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。（1）男女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。（2）在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。2、我們應(yīng)如何對待男生女生的性別特征（或性別差異）對男生的刻板印象：1.男生要勇敢不能哭泣2.軍人只能男生當(dāng)3.男主外，女主內(nèi)4.重物只能男生才能搬5.以工作為重心……對女生的刻板印象：1.女生就是要文靜溫柔2.護(hù)士是女生在當(dāng)?shù)?.美容師是女生的職業(yè)4.女生不能主動告白5.做家務(wù)是女生的事……3.什么是性別刻板印象？性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的故有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。男護(hù)士中國女足如果他們過度受到性別刻板印象的印象，他們還會從事現(xiàn)在的職業(yè)嗎？給我們什么啟示性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們不要過于受性別刻板印象的影響。你有哪些性格刻板印象？4、對性別角色的認(rèn)識有什么作用？（1）積極：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。（2）消極：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？有攻擊性富有冒險(xiǎn)精神溫文爾雅喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)善于理解體諒他人主動

喜歡文藝

情緒化

更看重家庭敏感富有競爭性

富有支配性自信不善于決斷雄心勃勃決策果斷易哭4、我們應(yīng)該怎樣看待男生女生各自的性別優(yōu)勢？優(yōu)勢互補(bǔ)①認(rèn)識并欣賞對方的優(yōu)勢，有助于不斷完善自己；②發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)對方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短讓自己變得優(yōu)秀；③男生女生應(yīng)相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5、怎樣看待男女生差別?①不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，②也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。延遲符某中學(xué)每年都舉行登山活動。第一年，校長在活動總結(jié)大會上發(fā)表感慨：“這次活動，我被同學(xué)們深深地感動了，特別是男同學(xué)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)的書包都背在了男同學(xué)的肩上……我為同學(xué)之間的相互關(guān)愛而感動！閱讀以下事例，說說你的感悟。延遲符第二年的登山活動結(jié)束后，校長又發(fā)表感慨：“這次活動，我又被同學(xué)們深深地感動了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，到半山腰后，大多數(shù)女同學(xué)仍然堅(jiān)持自己背書包……我為同學(xué)之間的相互體諒而感動！”閱讀以下事例，說說你的感悟。

有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。請問：你如何看待上述觀點(diǎn)？在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？小組討論：2.1男生女生他和她正確認(rèn)識男生女生的性別特征優(yōu)勢互補(bǔ)正確看待人們對認(rèn)識性別角色的認(rèn)識（影響、態(tài)度）認(rèn)識性別差異課堂小結(jié)為什么要進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)如何優(yōu)勢互補(bǔ)1.在青春期，身高突增開始的年齡，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情況下，男生肌肉增長比女生多，而女生的脂肪增長相對較多。這些現(xiàn)象表明()A．青春期男女生在生理方面的差異會更加明顯B．男生發(fā)育速度快于女生C．女生發(fā)育速度快于男生D．男女生發(fā)育都不正常達(dá)標(biāo)檢測A2.下邊的漫畫說明了男生女生在方面的差異（）A.性別特征 B.性格特征C.興趣愛好 D.思維方式D3.在社會中，我們對男女性別的認(rèn)識正確的有（）①性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受②男女都一樣，對男女性別的認(rèn)識沒有什么意義③通常會受到性別刻板印象的影響④可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處

A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④B4．小靜在班里人緣很好。因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，體育好，愛幫助人。班里無論男生女生，誰有困難都愛找她幫忙。男生外出騎車郊游也叫上她。對此下列理解錯(cuò)誤的有(

)A.男女生應(yīng)該保持界限，不要交往

B.男女生正常交往能擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力C.男女生正常交往能增進(jìn)對異性的了解，促進(jìn)身心健康發(fā)展D.男女生正常交往能學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增強(qiáng)自己的性別A5.佳怡和浩軒曾經(jīng)是無話不談的好朋友，但進(jìn)入中學(xué)后，他們之間發(fā)生了一些變化。原本身材矮小的佳怡突然長高了許多，性格也越來越開朗，而浩軒的身材卻好像沒有什么變化，反倒聲音越來越低沉，他變得不愿意說話，也慢慢疏遠(yuǎn)了佳怡。這些變化表明（）①到了青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯②男生女生不能交往③男生女生在性格特征等方面表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)④浩軒不想再與佳怡做朋友了A.①④B.③④C.②④D.①③D6.男孩是土地／堅(jiān)定中充滿銳利／女孩是春雨／善感而美麗／男孩愛在綠茵場上馳騁／女孩喜在陽光下嬉戲／男孩會自我激勵(lì)地說／我要堅(jiān)強(qiáng)／我要執(zhí)著／女孩常對溪流講／我會欣賞／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撐一片藍(lán)天……這首小詩告訴我們（）①男女同學(xué)正常交往利于發(fā)展同學(xué)間的友情②男女同學(xué)各有優(yōu)勢，在一起學(xué)習(xí)交流可以取長補(bǔ)短③男女同學(xué)可以相互影響，相互幫助，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展④男女同學(xué)差別太大，很難找到共同語言，交流非常困難A.①④B.②③C.②③④D.①②③BA7.七年級女生燕燕，頭發(fā)理得和男生一樣短，著裝也較男性化。鄰居們都說她不像女孩子，而是像男孩子。這表明（

）A.人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響B(tài).著裝與言行是判斷性別的主要標(biāo)準(zhǔn)C.女孩子不能留短頭發(fā)D.男生女生的生理性別特征不是與生俱來的8.青春期是人一生中的黃金時(shí)期，生理方面會發(fā)生顯著變化，身高和體重突增、大腦和內(nèi)臟功能趨于完善、性發(fā)育和性成熟等。下列認(rèn)識不正確的是()A．這些變化是與生俱來的B．應(yīng)平靜而欣然地接納自己的生理特征C．要拿性別刻板印象嚴(yán)格約束自己D．要正確認(rèn)識自己的性別角色C9.進(jìn)入青春期，我們的身體發(fā)育很快，男生女生的生理、心理都在迅速的變化和成長。下列說法不正確的是（

）①男生女生在生理上存在差異，但在心理和行為上沒有差異②男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面有差別③對青春期特有的生理變化，應(yīng)該平靜而欣然地接受④女生天生就膽小，不如男生聰明和富有創(chuàng)造力A.①②