群文導(dǎo)寫教案-中心句的作用

單元課題：群文導(dǎo)寫

姚智平（1408）課題：奇妙的中心句

總課時(shí)：授課目的：1、理解中心句。、中心句的地址、作用。、學(xué)著這種方法試著習(xí)作。授課重點(diǎn)：、中心句的作用、地址。、試著用這種方法寫片段。授課難點(diǎn)：、如何提煉中心句，如何寫出中心句。授課準(zhǔn)備：1、范文3篇。、規(guī)范的作文紙。授課導(dǎo)圖：授課過程:一、引入新課閱讀能讓我們看到不一樣樣的風(fēng)景，看到不一樣樣的世界，體驗(yàn)不一樣樣人生，閱讀就是一扇有一扇知識(shí)的的門。今天，老師帶著你們連續(xù)閱讀。本次閱讀不一樣的是：有三篇范文，讀完今后，我們要學(xué)著里面的方法寫一寫。二、出示文章《專心的瑪利亞》出示閱讀要求：1、讀暢達(dá)、讀流利。2、思慮：文章的主要內(nèi)容是什么？（一句話概括）文章寫了瑪利亞的什么品德，用一個(gè)詞語概括？3、找出文章的中心句。說說中心句的地址，并說一說中心句在全文中有個(gè)什么作用？（專心、聚精會(huì)神）（中心句是第一句：瑪利亞有個(gè)特點(diǎn)：可以專心致志地讀死書，向來不因?yàn)槿硕喽軘噥y）4、學(xué)生回答老師的問題，老師概括。1、講解什么叫中心句：可以概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”中心句就像一個(gè)重要的“領(lǐng)袖人物”一致著文章的主要內(nèi)容。2、全文的內(nèi)容圍繞這一中心張開。（選擇生活中瑪利的姐姐故意在她讀書時(shí)喧華，而瑪利亞不受影響專心讀書。）、中心句放在開篇，統(tǒng)率全文。三、美美得朗讀第二篇《廬山的云霧》找出中心句，并說說它的作用。中心句在文中間：廬山的云霧不但千姿百態(tài)，而且瞬時(shí)萬變。（承上啟下）四、閱讀第三篇《盧溝橋的獅子》找出中心句，并說說它的作用中心句在文尾：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，很不簡單數(shù)得清。（概括全文內(nèi)容）。閱讀完三篇范文后。老師概括：可以概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”.中心句的特點(diǎn)1、一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用.2、一般在段的中間的中心句起承上啟下的作用。3、一般在句尾起概括作用。五、學(xué)以致用：讓學(xué)生依照老師講的三種中心句的方法，選擇中心句三種地址中的一種，以《我們的學(xué)?！纷寣W(xué)生說一個(gè)個(gè)片段。電腦出示：1、屏幕一：（中心句開篇）我們學(xué)校是一座美麗的學(xué)校，也是一座現(xiàn)代化的學(xué)校----------------------------------------------學(xué)生口頭描述。2、屏幕二：--------------------------------------------------我們的學(xué)校不但美麗，而且實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化授課（在文中，承上啟下）-------------------------------------------------學(xué)生口頭描述3、屏幕三：-------------------------------------------------這就是我們的學(xué)校，一座美麗而現(xiàn)代化的小學(xué)。（在文尾，概括總結(jié)）4、學(xué)生說完后，老師出示下水文。三種（中心句在前、中、后）六：老師準(zhǔn)備了一些作文題，也可以自己選擇內(nèi)容和資料，自己擬題目，請按老師今天講的用中心句的方法寫一篇作文。題目：一個(gè)可愛的****美麗的梅溪湖一件**事我喜歡***一種美食幽默的游戲*****