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主講教師：陳悅北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)據(jù)分析技術(shù)多重響應(yīng)變量交叉表分析

-專業(yè)滿意多重響應(yīng)變量交叉表分析01

如果想了解其它不同變量對(duì)該多重響應(yīng)變量的影響，可以使用交叉表進(jìn)行分析。02分析路徑：分析|多重響應(yīng)|交叉表多重響應(yīng)變量交叉表分析過程多重響應(yīng)變量交叉表分析過程02“多響應(yīng)交叉表”對(duì)話框左上側(cè)方框?yàn)楫?dāng)前數(shù)據(jù)庫中的變量列表左下側(cè)方框?yàn)槎囗憫?yīng)集變量右側(cè)方框分別是用于選入行（W）、列（N）和分層（L）變量，除變量集變量外，其他行、列和分層變量需要定義取值范圍。對(duì)話框右上角有選項(xiàng)（O），對(duì)輸出指標(biāo)和缺失值處理進(jìn)行選擇。多重響應(yīng)變量交叉表分析過程02“多響應(yīng)交叉表：選項(xiàng)”對(duì)話框單元格百分比：可按行、列或總計(jì)顯示單元格百分比跨響應(yīng)集匹配變量：百分比基于響應(yīng)百分比基于：可選擇個(gè)案或響應(yīng)，個(gè)案以應(yīng)答人數(shù)計(jì)算，響應(yīng)以應(yīng)答次數(shù)計(jì)算例：某高職院校對(duì)在校大學(xué)生專業(yè)滿意度狀況進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，得到數(shù)據(jù)文件“高職院校在校學(xué)生專業(yè)滿意度調(diào)查數(shù)據(jù).sav”，試用SPSS多重響應(yīng)交叉表分析不同年級(jí)在校生對(duì)所讀專業(yè)最滿意的方面。多多重響應(yīng)變量交叉表分析實(shí)例03多多重響應(yīng)變量交叉表分析實(shí)例結(jié)果04統(tǒng)計(jì)概要合計(jì)：受訪者總?cè)藬?shù)224人有效數(shù)據(jù)：224個(gè)缺失值：0個(gè)受訪224名在校大學(xué)生均對(duì)所讀專業(yè)最滿意的方面問題做出了回答，約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的100%。多多重響應(yīng)變量交叉表分析實(shí)例結(jié)果04交叉表可知某受訪高職院校在校大學(xué)生關(guān)于對(duì)所讀

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