大學(xué)生文化素質(zhì)教育校級(jí)選修課

大學(xué)生文化素質(zhì)教育校級(jí)選修課

教學(xué)大綱編輯說(shuō)明

隨著我校大學(xué)生文化素質(zhì)教育教學(xué)工作的不斷深入，編輯各校級(jí)選修課教學(xué)大綱、

考核大綱成冊(cè)的愿望終于實(shí)現(xiàn)，這對(duì)于促進(jìn)校級(jí)選修課教學(xué)管理規(guī)范化、教學(xué)質(zhì)量再提

高，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的健康發(fā)展有著重要的意義。

大學(xué)生文化素質(zhì)教育是廣義的“美育”，又稱為“通識(shí)教育”。內(nèi)容包括人文素質(zhì)、

科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)審美素質(zhì)等三方面一一藝術(shù)素質(zhì)，就是關(guān)于學(xué)生審美及藝術(shù)認(rèn)知、賞析

和表現(xiàn)能力的狀況；人文素質(zhì)，就是關(guān)于學(xué)生文學(xué)、歷史、哲學(xué)認(rèn)知和應(yīng)用能力的狀況;

科學(xué)素質(zhì)，就是關(guān)于學(xué)生科學(xué)信仰、精神、態(tài)度和應(yīng)用能力的狀況。我校校級(jí)選修課教

學(xué)作為實(shí)施大學(xué)生文化素質(zhì)教育的主渠道，相應(yīng)地設(shè)置了人文、科學(xué)、藝術(shù)等三大類課

程。而匯編的教學(xué)大綱也以此三大類有序成冊(cè)。

大學(xué)生文化素質(zhì)教育課程與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)教育、思想政治素質(zhì)教育、身心健康素質(zhì)

教育的課程有聯(lián)系又有區(qū)別。其最大特點(diǎn)是應(yīng)用性、通俗性、精選性和系統(tǒng)性。在課程

教學(xué)體系和內(nèi)容、教學(xué)方法和手段上特別注重并追求對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，因而有別

于專業(yè)課或基礎(chǔ)課。所有課程分別屬于理論修養(yǎng)、鑒賞修養(yǎng)和技能實(shí)踐等三大型。這在

各課程大綱中分別作了說(shuō)明。

校級(jí)選修課統(tǒng)屬于學(xué)校教學(xué)管理、督導(dǎo)、評(píng)介的范疇。因此本匯編對(duì)各大綱學(xué)習(xí)課

時(shí)、學(xué)分分值、教學(xué)目的、教學(xué)綱目、實(shí)踐手段、考核辦法、成績(jī)?cè)u(píng)定及其素質(zhì)化的要

求作了規(guī)定和說(shuō)明。既與學(xué)校課程教學(xué)規(guī)范要求保持了一致，又突出了校級(jí)選修課重在

素質(zhì)培養(yǎng)的特點(diǎn)。

本大綱匯編是教務(wù)處與藝術(shù)教育中心——專兼職任課教師二級(jí)各負(fù)其責(zé)、共同努力

的結(jié)果。我們向編寫大綱的校級(jí)選修課全體專兼職教師表示由衷謝意。本匯編難免存在

不足之處，并且因教學(xué)的進(jìn)步尚需不斷地修改完善，因此，歡迎使用者、督導(dǎo)者和讀者

批評(píng)教正，則不勝感謝。

鹽城工學(xué)院藝術(shù)教育中心

二OO七年五月

《教學(xué)大綱》編寫要點(diǎn)

封面：鹽城工學(xué)院文化素質(zhì)教育校級(jí)選修課

《XXXXX》教學(xué)大綱

正文：一、課程說(shuō)明

1、課程性質(zhì)2、教學(xué)目的3、課程任務(wù)4、課時(shí)安排

二、基本內(nèi)容及要求

第一章（講）（X學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

?教學(xué)內(nèi)容（第一節(jié)、一、1……）

?重點(diǎn)難點(diǎn)

三、教材及參考書（多媒體資料）

四、實(shí)踐教學(xué)（表）

章名課時(shí)教學(xué)手段內(nèi)容作業(yè)

五、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)2、考查方法3、成績(jī)等次

藝術(shù)教育中心XXXX課程組

二OOX年X月

1

大學(xué)生文化素質(zhì)教育校級(jí)選修課教學(xué)大綱

藝術(shù)體衛(wèi)類分冊(cè)目錄

1.大學(xué)美育.........................................................1

2.藝術(shù)導(dǎo)論...........................................................9

3.美學(xué)與鑒賞........................................................14

4.園林應(yīng)用美學(xué)......................................................21

5.美術(shù)鑒賞..........................................................26

6.音樂(lè)鑒賞..........................................................37

7.影視鑒賞..........................................................47

8.攝影基礎(chǔ)..........................................................55

9.大學(xué)書法..........................................................59

10.應(yīng)用美術(shù)..........................................................62

11.辯論與演講.......................................................65

12.話劇藝術(shù)實(shí)踐......................................................70

13.合唱藝術(shù)實(shí)踐......................................................77

14.歌唱藝術(shù)..........................................................81

15.銅管樂(lè)實(shí)踐........................................................85

16.木管樂(lè)實(shí)踐........................................................89

17.電視制作與編輯....................................................93

18.舞蹈欣賞與實(shí)踐....................................................97

19.體育舞蹈（交誼舞）...............................................101

20.健美操...........................................................104

21.籃球..........................................................107

22.網(wǎng)球.........................................................113

23.足球.........................................................118

24.太極拳.......................................................124

25.象棋與對(duì)策......................................................128

26.大學(xué)生健康教育...................................................131

27.大學(xué)生心理健康教育...............................................133

28.大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)導(dǎo)論...........................................138

2

《大學(xué)美育》

課程說(shuō)明

1.課程性質(zhì)

該課是高校審美藝術(shù)體衛(wèi)類理論修養(yǎng)型校級(jí)選修課之一?？倢W(xué)時(shí)24課時(shí)，1.5個(gè)學(xué)分；

教材為國(guó)家教育部體衛(wèi)藝教司推薦教材仇春霖主編、高等教育出版社出版《大學(xué)美育》、輔助

教材為楊辛甘霖主編、北京大學(xué)出版社出版《美育原理》及楊辛主編、中央電大出版社出版

《藝術(shù)欣賞》。面向全校各專業(yè)學(xué)生選修，選修《美學(xué)與鑒賞》課程的學(xué)生限選該課。

2.教學(xué)目的

開(kāi)設(shè)本課程的目的是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得美學(xué)原理和藝術(shù)欣賞的基本知識(shí)，

加強(qiáng)學(xué)生的審美理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞的基本能力。了解在培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人

大業(yè)中美育所起的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生從美的規(guī)律欣賞美，形成健康的審美觀和良好的鑒賞

力，為將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

3.課程任務(wù)

(1)了解各種藝術(shù)門類欣賞的相關(guān)知識(shí)

(2)熟悉審美門戶、審美范疇的基本內(nèi)容；審美意識(shí)、審美心理的一般原理及自然、社

會(huì)、科技審美的特征。

(3)掌握藝術(shù)美的創(chuàng)造本質(zhì)和藝術(shù)審美的一般方法

(4)了解美育的意義、任務(wù)、與人的全面發(fā)展的關(guān)系

(5)了解大學(xué)生美育的基本途徑

4.課時(shí)安排

24課時(shí)，每周2課時(shí)(部分觀摩不占課時(shí))

基本內(nèi)容及要求

緒論：培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人(1學(xué)時(shí))

1、重視人文素質(zhì)教育

2、全面提高人的基本素質(zhì)

3、做一個(gè)“審美”的人

第一章人類美化自身的學(xué)科(1學(xué)時(shí))

?教學(xué)目的要求

了解美育的意義，熟悉美育的任務(wù)，掌握美育與人的全面發(fā)展的關(guān)系。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)美育的意義

給社會(huì)帶來(lái)和諧，道德的人從審美的人而來(lái)，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展

第二節(jié)美育的任務(wù)

樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)美能力

第三節(jié)美育與人的全面發(fā)展

美育與人的全面發(fā)展的關(guān)系

第四節(jié)美育與人的全面發(fā)展的關(guān)系

美育與德育，美育與智育，美育與體育，美育與勞動(dòng)

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：美育的意義、任務(wù)

難點(diǎn)：美育與人的全面發(fā)展

?思考題

1、美育的意義、任務(wù)是什么？

2、美育與人的全面發(fā)展有何關(guān)系？試舉例說(shuō)明。

第二章美是什么（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解美學(xué)史上關(guān)于美的探討，熟悉美的本質(zhì)及其根源。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)美學(xué)史上的探討

美是難的，關(guān)于美的本質(zhì)問(wèn)題的代表性觀點(diǎn)

第二節(jié)關(guān)于美的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)

美的本質(zhì)和人的本質(zhì)，美的本質(zhì)在于對(duì)人的本質(zhì)力量的肯定和確證，美是以宜人的感性

形式顯現(xiàn)出對(duì)人的本質(zhì)力量的肯定和確證

第三節(jié)美的根源

美根源于實(shí)踐，美和真、善統(tǒng)一于實(shí)踐，

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、美的本質(zhì)；2、美的根源。

難點(diǎn)：美是難的

?思考題

1、談?wù)勀銓?duì)美的本質(zhì)的看法

2、你認(rèn)為美的根源在哪里？

3、為什么說(shuō)美是以宜人的感性形式顯現(xiàn)出對(duì)人的本質(zhì)力量的肯定和確證？

2

第三章審美門戶（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

掌握形式美及其法則，了解構(gòu)成形式美的感性質(zhì)料，掌握形式美的意義。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)美的形式與形式美

形式與內(nèi)容，美的形式，形式美的形成與特點(diǎn)

第二節(jié)構(gòu)成形式美的感性質(zhì)料

色彩，形狀，聲音

第三節(jié)形式美的法則

整齊劃一，對(duì)稱均衡，調(diào)和對(duì)比，節(jié)奏韻律，比例勻稱，多樣統(tǒng)一

第四節(jié)形式美的意義

“美教化”，美化生活，形上追求

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：形式美及其法則

難點(diǎn)：形式美的意義

?思考題

1、構(gòu)成形式美的感性質(zhì)料有哪些？

2、形式美有哪些基本法則

3、形式美的意義是什么？

第四章審美范疇（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

掌握審美的基本范疇，熟悉中國(guó)傳統(tǒng)審美范疇，了解審美范疇的發(fā)展。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)審美的基本范疇

優(yōu)美，崇高，悲劇性，喜劇性

第二節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)審美范疇

中和，剛?cè)幔瑲忭?，虛?shí)，意境。

第三節(jié)審美范疇的發(fā)展

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：審美的基本范疇

難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)審美范疇

?思考題

3

1、舉例說(shuō)明審美的基本范疇

2、中國(guó)傳統(tǒng)審美范疇有哪些？

3、什么是意境？

第五章審美意識(shí)（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解審美意識(shí)的形成和發(fā)展，掌握審美意識(shí)的特征，掌握審美意識(shí)的基本形式。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)審美意識(shí)的形成和發(fā)展

第二節(jié)審美意識(shí)的特征

審美意識(shí)的直覺(jué)性，審美意識(shí)的愉悅性，審美意識(shí)的功利性

第三節(jié)審美意識(shí)的基本形式

審美觀念，審美理想，審美趣味，審美標(biāo)準(zhǔn)

?堂點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：審美意識(shí)的特征

難點(diǎn)：審美意識(shí)的基本形式

?思考題

1、審美意識(shí)是如何產(chǎn)生的？有何特征？

2、怎樣看待審美理想

3、審美有標(biāo)準(zhǔn)嗎？

第六章審美心理（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

熟悉審美心理結(jié)構(gòu)，掌握審美心理過(guò)程。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)審美心理結(jié)構(gòu)

審美感知，審美想象，審美理解，審美情感

第二節(jié)審美心理過(guò)程

審美心理發(fā)生的條件，審美心理的準(zhǔn)備，審美心理的實(shí)現(xiàn)

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：審美心理過(guò)程

難點(diǎn)：審美心理結(jié)構(gòu)

?思考題

4

1、審美心理過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系是什么？

2、審美心理結(jié)構(gòu)包含哪些要素？

第七章自然審美（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解自然美的形成和特征，了解風(fēng)光美。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)自然美的形成和特征

第二節(jié)自然美的重要形態(tài)——風(fēng)光美

風(fēng)光美的類型，風(fēng)光美的構(gòu)成，風(fēng)光美的風(fēng)格

第三節(jié)自然美的審美指導(dǎo)

自然美的審美功能，善于發(fā)現(xiàn)自然美，真正融入自然美

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：自然美的特征

難點(diǎn)：真正融入自然美

?思考題

1、自然美有哪些特征

2、風(fēng)光美是如何構(gòu)成的？

3、你是怎樣發(fā)現(xiàn)自然美的？

第八章社會(huì)審美（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解社會(huì)美的形成和特征社會(huì)美，掌握社會(huì)美的核心是人的美。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)社會(huì)美的形成和特征

第二節(jié)社會(huì)美的核心

社會(huì)美的核心是人的美，人的外在美，人的內(nèi)在美。

第三節(jié)社會(huì)生活美

生產(chǎn)勞動(dòng)美，社會(huì)變革美，II常生活美

第四節(jié)社會(huì)環(huán)境美

社會(huì)風(fēng)尚美，生活環(huán)境美。

第五節(jié)社會(huì)美的審美指導(dǎo)

認(rèn)識(shí)社會(huì)美的審美價(jià)值，以心發(fā)現(xiàn)心，做生活的弄潮兒，借助藝術(shù)品感受現(xiàn)實(shí)生活中的

5

美。

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：社會(huì)美的核心是人的美

難點(diǎn)：以心發(fā)現(xiàn)心

?思考題

1、為什么說(shuō)社會(huì)美的核心是人的美？

2、請(qǐng)就目前的社會(huì)風(fēng)尚淡自己的看法。

3、生活環(huán)境美從何做起？

第九章科學(xué)審美與技術(shù)審美（1學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解科學(xué)技術(shù)對(duì)審美活動(dòng)的影響，了解科學(xué)技術(shù)美的特征與功能。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)科學(xué)技術(shù)對(duì)審美活動(dòng)的影響

科學(xué)技術(shù)與審美的基本關(guān)系，科學(xué)技術(shù)與審美文化的諧和，科學(xué)技術(shù)與審美文化的沖突

第二節(jié)科學(xué)美的特征與功能

第三節(jié)技術(shù)美的特征與功能

第四節(jié)科學(xué)技術(shù)美的審美指導(dǎo)

掌握一定的科技知識(shí)以獲得美感，熱愛(ài)科技以建立較為完善的情感結(jié)構(gòu)，開(kāi)展多種藝術(shù)

活動(dòng)使藝術(shù)審美與科技審美互補(bǔ)

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：科技美的特征與功能

難點(diǎn)：藝術(shù)審美與科技審美互補(bǔ)

?思考題

1、科技美的特征與功能有哪些？舉例說(shuō)明。

2、怎樣使藝術(shù)審美與科技審美互補(bǔ)？

3、科學(xué)技術(shù)與審美文化的沖突表現(xiàn)在哪里？

第十章藝術(shù)審美（一）（6學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解藝術(shù)美的創(chuàng)造本質(zhì)，掌握藝術(shù)美的基本特征，熟悉藝術(shù)美的審美功能。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)美的創(chuàng)造本質(zhì)

6

藝術(shù)美的幾種界說(shuō)，藝術(shù)美的創(chuàng)造

第二節(jié)藝術(shù)美的基本特征

獨(dú)特性，形象性，情感性，典型性，理想性

第三節(jié)藝術(shù)美的審美功能

愉悅娛樂(lè)功能，啟迪認(rèn)識(shí)功能，感化教育功能，調(diào)節(jié)補(bǔ)償功能

第四節(jié)藝術(shù)美的審美指導(dǎo)

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：藝術(shù)美的基本特征

難點(diǎn)：藝術(shù)美的審美功能

?思考題

1、藝術(shù)美的審美功能有哪些？

2、藝術(shù)美的基本特征是如何表現(xiàn)的？

3、怎樣看待藝術(shù)美的創(chuàng)造本質(zhì)？

第十一章藝術(shù)審美（二）（6學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解不同藝術(shù)門類的特點(diǎn)及獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，掌握不同藝術(shù)門類的欣賞方法。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)實(shí)用藝術(shù)審美一一含義和類別,審美特征,如何欣賞

第二節(jié)造型藝術(shù)審美一一含義和類別,審美特征,如何欣賞

第三節(jié)表情藝術(shù)審美一一含義和類別,審美特征,如何欣賞

第四節(jié)綜合藝術(shù)審美一一含義和類別,審美特征,如何欣賞

第五節(jié)語(yǔ)言藝術(shù)審美一一含義和類別,審美特征,如何欣賞

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):實(shí)用藝術(shù)審美、造型藝術(shù)審美、語(yǔ)言藝術(shù)審美

難點(diǎn):表情藝術(shù)審美、綜合藝術(shù)審美

?思考題:1、各藝術(shù)門類有哪些獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言？

2、表情藝術(shù)和造型藝術(shù)有哪些不同特征？

第十四章大學(xué)生與美育（2學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

了解大學(xué)生審美活動(dòng)的特征和美育的途徑，掌握大學(xué)生形象塑造的要旨。

?教學(xué)內(nèi)容

7

第一節(jié)大學(xué)生審美活動(dòng)的特征和美育的途徑

大學(xué)生的愛(ài)美之心，大學(xué)生審美活動(dòng)的特征，大學(xué)生美育的途徑

第二節(jié)大學(xué)生形象的塑造

青春朝氣，修養(yǎng)風(fēng)度，聰慧高尚

?重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大學(xué)生審美活動(dòng)的特征和美育的途徑

難點(diǎn)：大學(xué)生形象的塑造

?思考題

1、大學(xué)生審美活動(dòng)有何特征？

2、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美育的途徑有哪些？

3、你認(rèn)為大學(xué)生形象塑造的關(guān)鍵在哪里？美育在其中能起何作用？

三、教材及參考書（多媒體資料）

本課程使用的教材為國(guó)家教委體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司推薦教材仇春霖主編、高等教育出

版社出版《大學(xué)美育》、輔助教材為楊辛甘霖主編、北京大學(xué)出版社出版《美育原理》及楊辛

主編、中央電大出版社出版《藝術(shù)欣賞》。

四、實(shí)踐教學(xué)（表）

章節(jié)內(nèi)容課忖實(shí)踐手段習(xí)題

緒論培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人1音像3、1

第一章人類美化自身的學(xué)科1音像3、1

第二三章美是什么、審美門戶22、

第四五章審美范疇及審美意識(shí)26

第六七章審美心理及自然審美2音像3、1

第八九章社會(huì)審美及科技審美25、1

第十章藝術(shù)審美（一）6音像8

第十一章藝術(shù)審美（二）6音像8

第十二章大學(xué)生與美育23、1

五、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)為教材及教學(xué)大綱；考查方法宜采用開(kāi)卷或小論文的形式：成績(jī)

等次以等級(jí)評(píng)定即優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)為宜.

鹽城工學(xué)院公共藝術(shù)課程組

二OO三年十一月

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《藝術(shù)導(dǎo)論》

一、課程說(shuō)明

1、課程性質(zhì)

《藝術(shù)導(dǎo)論》是鹽城工學(xué)院藝術(shù)體衛(wèi)類理論修養(yǎng)型校級(jí)選修課之一。是對(duì)藝術(shù)的基礎(chǔ)知

識(shí)、基本原理做綜合探討和全血解析的理論形態(tài)課程。該課程由教育部體衛(wèi)藝司指定開(kāi)設(shè)，

在公共藝術(shù)審美類選修課中有主干課程地位。除藝術(shù)系學(xué)生限選外，面向各專業(yè)學(xué)生開(kāi)課。

2、教學(xué)目的

該課程目的在于培養(yǎng)普通高校學(xué)生具有全面的藝術(shù)常識(shí)，較高的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)其人文

素質(zhì)、道德修養(yǎng)，并提高其自身創(chuàng)造美和欣賞美的能力，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛(ài)美創(chuàng)美的人，追

求真善美的理想，認(rèn)識(shí)并運(yùn)用藝術(shù)的原理和規(guī)律完善人生事業(yè)。

3、課程任務(wù)

該課程通過(guò)對(duì)藝術(shù)進(jìn)行全面而廣泛的探索，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)、藝術(shù)的特性有個(gè)初步

的認(rèn)識(shí)。逐一介紹文化系統(tǒng)中的藝術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)容與形式，藝術(shù)家，藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)風(fēng)格與

藝術(shù)流派，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，認(rèn)識(shí)藝術(shù)、了解藝術(shù)，理解藝術(shù)，學(xué)著對(duì)藝術(shù)進(jìn)行鑒

賞和批評(píng)，以形成自己獨(dú)特的審美觀點(diǎn)和審美情趣，提升其理論修養(yǎng)，通過(guò)對(duì)藝術(shù)門類的介

紹，使學(xué)生從廣泛的角度認(rèn)識(shí)藝術(shù)的博大精深,理解現(xiàn)代藝術(shù)的豐富多彩。有效提高學(xué)生的藝

術(shù)審美修養(yǎng)。

4、課時(shí)安排

總課時(shí)24；每周2課時(shí)；學(xué)分1.5。

二、基本內(nèi)容及要求

第一講藝術(shù)的本質(zhì)（2學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是藝術(shù)的本質(zhì)，藝術(shù)與審美之間的關(guān)系，藝術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)

系，從而提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，在日常生活中能夠享受并自覺(jué)追求藝術(shù)之美。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)與審美

第二節(jié)藝術(shù)的本質(zhì)與社會(huì)的本質(zhì)

第三節(jié)藝術(shù)是對(duì)社會(huì)生活的反映

第四節(jié)藝術(shù)形象的“意象”特征

?重點(diǎn)

9

在于認(rèn)識(shí)藝術(shù)美的本質(zhì)，藝術(shù)與人類社會(huì)的關(guān)系

?難點(diǎn)

理解藝術(shù)形象的“意象”特征，因?yàn)檫@個(gè)概念有點(diǎn)抽象，在教學(xué)中用具體的例子加以闡

述。

第二講藝術(shù)的特征與社會(huì)功能（2學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解藝術(shù)自身所具有的在形象、個(gè)性、審美和情感等方面的特征，認(rèn)識(shí)

藝術(shù)對(duì)于社會(huì)所具有的認(rèn)識(shí)、教育和審美的功能。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)的形象特征和個(gè)性特征

第二節(jié)藝術(shù)的審美特征和情感特征

第三節(jié)藝術(shù)的社會(huì)作用

?重點(diǎn)

理解藝術(shù)的特征及社會(huì)功能

第三講文化系統(tǒng)中的藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解作為文化現(xiàn)象的藝術(shù)在人類文化中的地位，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與哲學(xué)、宗教、

道德、及科學(xué)之間的關(guān)系。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)作為文化現(xiàn)象的藝術(shù)

第二節(jié)藝術(shù)與哲學(xué)

第三節(jié)藝術(shù)與宗教

第四節(jié)藝術(shù)與道德

第五節(jié)藝術(shù)與科學(xué)

?重點(diǎn)

理解不同文化對(duì)于藝術(shù)的影響，藝術(shù)與宗教的關(guān)系，藝術(shù)與道德的關(guān)系，藝術(shù)與科學(xué)的

關(guān)系

?難點(diǎn)

把握藝術(shù)與道德的關(guān)系

10

第四講藝術(shù)的內(nèi)容與形式（2學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解藝術(shù)內(nèi)容的內(nèi)涵及構(gòu)成因素、藝術(shù)形式的特征及構(gòu)成因素，藝術(shù)作

品內(nèi)容與形式的關(guān)系。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)的內(nèi)容

第二節(jié)藝術(shù)的形式

第三節(jié)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系

?重點(diǎn)

藝術(shù)內(nèi)容的構(gòu)成因素，藝術(shù)內(nèi)容與形式的關(guān)系

?難點(diǎn)

藝術(shù)內(nèi)容的主客觀因素，藝術(shù)形式的構(gòu)成因素，這地方因概念抽象而顯得晦澀難懂，用

形象、具化的語(yǔ)言加以肢解、消化。

第五講藝術(shù)家（4學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)藝術(shù)家有個(gè)較系統(tǒng)而全面地認(rèn)識(shí)。了解藝術(shù)家的情感、社會(huì)責(zé)任、生

活實(shí)踐、世界觀、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)作個(gè)性。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)什么是藝術(shù)家

第二節(jié)藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任

第三節(jié)藝術(shù)家的生活實(shí)踐

第四節(jié)藝術(shù)家的世界觀

第五節(jié)藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)

第六節(jié)藝術(shù)家的創(chuàng)作個(gè)性

?重點(diǎn)

理解藝術(shù)家的情感、社會(huì)責(zé)任、生活實(shí)踐、世界觀、藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作個(gè)性對(duì)于藝術(shù)作品

的影響。

第六講藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)風(fēng)格與流派（4學(xué)時(shí)）

11

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本過(guò)程，了解藝術(shù)創(chuàng)作心理，理解藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流

派。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作

第二節(jié)藝術(shù)風(fēng)格與流派

?重點(diǎn)

了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本過(guò)程與方法，認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的本質(zhì)，了解藝術(shù)流派的形成和發(fā)展。

?難點(diǎn)

對(duì)于藝術(shù)靈感的理解，對(duì)于藝術(shù)風(fēng)格多樣性與一致性的把握。

第七講藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)批評(píng)（4學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)鑒賞是一種審美活動(dòng)，掌握藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并且能夠

正確而合理的進(jìn)行藝術(shù)批評(píng)。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)鑒賞

第二節(jié)藝術(shù)批評(píng)

?重點(diǎn)

掌握藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，理解藝術(shù)批評(píng)的性質(zhì)與作用

?難點(diǎn)

對(duì)藝術(shù)鑒賞過(guò)程，藝術(shù)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的把握，

第八講藝術(shù)門類與各藝術(shù)門類的審美特征（4學(xué)時(shí)）

?教學(xué)目的要求

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解藝術(shù)的五大門類，并能夠掌握各門類藝術(shù)的審美特征.在此基礎(chǔ)上,

具有一定的對(duì)各門類藝術(shù)的審美鑒賞能力。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)實(shí)用藝術(shù)及審美特征

第二節(jié)造型藝術(shù)及審美特征

第三節(jié)表演藝術(shù)及審美特征

12

第四節(jié)文學(xué)藝術(shù)及審美特征

第五節(jié)綜合藝術(shù)及審美特征

?重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握藝術(shù)的門類及各門類藝術(shù)的審美特征。

三、教材及參考書

教材《藝術(shù)概論》由曹桂生、陳琦昌主編，西北大學(xué)出版社出版。

參考書目：《藝術(shù)概論》蔣勛著三聯(lián)書店出版社

《傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)》陳新生主編合肥工業(yè)大學(xué)出版社

《解讀藝術(shù)》［法］讓一呂克?夏呂姆著文化藝術(shù)出版社

四、實(shí)踐教學(xué)（表）

講別內(nèi)容課時(shí)實(shí)踐手段習(xí)題

—?藝術(shù)的本質(zhì)2多媒體（下同）

二藝術(shù)的特征與社會(huì)功能2討論

三文化系統(tǒng)中的藝術(shù)2討論2

四藝術(shù)的內(nèi)容與形式2欣賞論證

五藝術(shù)家4經(jīng)典鑒賞

藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)風(fēng)格與流派4經(jīng)典鑒賞2

七藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)批評(píng)4經(jīng)典鑒賞

八藝術(shù)門類與各藝術(shù)門類的審4經(jīng)典鑒賞2

美特征

五、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、總分=平時(shí)成績(jī)30%+期末卷面成績(jī)70%；

2、總分N90分為優(yōu)，80〈總分〈90為良，70W總分＜80為中；

3、60W總分＜70為及格，總分＜60為不及格。

鹽城工學(xué)院公共藝術(shù)課程組

二OO七年五月

13

《美學(xué)與鑒賞》

課程說(shuō)明

1、課程性質(zhì)

《美學(xué)與鑒賞》是鹽城工學(xué)院大學(xué)生文化素質(zhì)教育藝術(shù)審美類理論修養(yǎng)型校級(jí)選修課之

一。2004年春學(xué)期首開(kāi)該課程，是與《大學(xué)美育》有著同等地位的公共藝術(shù)主干課程。采用

有本校教師參與編著的教材。

美學(xué)是關(guān)于美的本質(zhì)、美的創(chuàng)造和欣賞規(guī)律研究的學(xué)科，鑒賞是對(duì)美所在各領(lǐng)域產(chǎn)品或

景觀的理解接受，是美學(xué)教學(xué)的重要途徑。因此，該課兼有審美教育理論課和鑒賞課的雙重

性質(zhì)。

面向全校各專業(yè)學(xué)生開(kāi)課，選修《大學(xué)美育》課程的學(xué)生限選該課。

2、教學(xué)目的

該課采取理論修養(yǎng)與鑒賞能力雙重并進(jìn)、相輔相成的教學(xué)方法和教學(xué)體系。通過(guò)教學(xué)，

幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的審美觀念，培養(yǎng)正確的審美理想和審美情趣，掌握良好的審美方法。提

高對(duì)美的應(yīng)用鑒賞能力。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美學(xué)的基本知識(shí)，掌握關(guān)于審美主體內(nèi)在的審美要求和方法；指導(dǎo)學(xué)生深

入美所在的各領(lǐng)域，掌握關(guān)于審美客體的審美要求和辦法。進(jìn)而提高自身的審美能力和文化

藝術(shù)修養(yǎng)。

3,教學(xué)任務(wù)

講授美學(xué)與鑒賞的基本知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美育、美學(xué)和審美的內(nèi)涵及其關(guān)系，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)熱情；講授審美心理知識(shí)，讓學(xué)生了解審美感知、理解、想象到情感的心理過(guò)程和機(jī)制,

引導(dǎo)美感的心理作用；講授審美的美學(xué)范疇，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)美、崇高、悲劇、喜劇等范疇的

特征及在審美中的意義；講授形式美的知識(shí)，讓學(xué)生理解并會(huì)應(yīng)用形式美的法則，指導(dǎo)審美

鑒賞；講授自然美、社會(huì)美、科技美、藝術(shù)美、生活美等領(lǐng)域?qū)徝黎b賞的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

各審美領(lǐng)域的特征和規(guī)律，掌握各自美的鑒賞及創(chuàng)造的基本要求和辦法。

4、課時(shí)安排

24課時(shí)，每周2課時(shí)。

基本內(nèi)容及要求

第一章大學(xué)生與審美素質(zhì)（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生總體上了解課程目的、特征和組成。認(rèn)識(shí)大學(xué)生與審美的關(guān)系，認(rèn)識(shí)美學(xué)、美育

及審美鑒賞的基本任務(wù)和特征，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

14

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)大學(xué)生對(duì)美育的追求

?、大學(xué)生是熱愛(ài)美和懂得美的社會(huì)群體

二、大學(xué)生審美追求的特征

第二節(jié)美學(xué)是審美鑒賞的向?qū)?/p>

一、美學(xué)的基本問(wèn)題

二、美學(xué)與美育

三、美學(xué)與審美鑒賞

第三節(jié)怎樣進(jìn)行審美鑒賞

一、審美鑒賞的基本要求

二、審美鑒賞的基本途徑

三、審美鑒賞的基本辦法

?重點(diǎn)難點(diǎn)

1、大學(xué)生審美追求的特征

2、美學(xué)與美育、審美鑒賞的關(guān)系

第二章審美主體的審美心理（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身作為一個(gè)審美主體，其審美心理引導(dǎo)訓(xùn)練的重要性，并把握審美心理

的基本過(guò)程、層次和運(yùn)行規(guī)律。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)美感的涵義與特征

?、美感的涵義

二、美感的特征

第二節(jié)審美中的感官作用

一、視覺(jué)作用；二、聽(tīng)覺(jué)作用；三、嗅覺(jué)作用；四、味覺(jué)作用；五、觸覺(jué)作用

第三節(jié)審美中的心理機(jī)制

一、敏銳的審美感知

二、深刻的審美理解

三、豐富的審美想象

四、深厚的審美情感

15

五、心理機(jī)制的運(yùn)用

?重點(diǎn)難點(diǎn)

1、審美中的心理機(jī)制及運(yùn)用

第三章審美中的美學(xué)范疇（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解美學(xué)范疇的作用，認(rèn)識(shí)中西方美學(xué)范疇各自內(nèi)涵及其異同，并會(huì)用這種美的

表現(xiàn)風(fēng)格的觀點(diǎn)看待各種審美客體。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)西方美學(xué)中的基本范疇

一、優(yōu)美與崇高

二、悲劇與喜劇

第二節(jié)中國(guó)美學(xué)中的基本范疇

一、陽(yáng)剛與陰柔

二、意境與傳神

?電點(diǎn)難點(diǎn)

1、各范疇的內(nèi)容及中西方之異同

第四章形式美與審美鑒賞（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解形式美的地位和作用，認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用形式美法則，牢固識(shí)記，終身受益.

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)什么是形式美

第二節(jié)形式美的因素

第三節(jié)形式美的法則

一、整齊一律美；二、均衡對(duì)稱美；三、對(duì)比調(diào)和美；

四、比例勻稱美；五、節(jié)奏韻律美；六、多樣統(tǒng)一美；

第四節(jié)形式美的審美作用

?、對(duì)鑒賞美的基礎(chǔ)作用

二、對(duì)創(chuàng)造美的指導(dǎo)作用

?重點(diǎn)難點(diǎn)

16

1、形式美的諸項(xiàng)法則及應(yīng)用

第五章自然美與審美鑒賞（4課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解自然美是審美教育的一個(gè)特殊途徑和對(duì)象。認(rèn)識(shí)自然美的形態(tài)、特征和類型,

學(xué)會(huì)自然美鑒賞（包括旅游觀光審美）的要求和辦法。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)自然物成為審美對(duì)象的過(guò)程

一、自然美的產(chǎn)生

二、自然美與人類生活

第二節(jié)自然美的形態(tài)、特征與類型

一、自然美的存在形態(tài)

二、自然美的審美特征

三、自然美的審美類型

第三節(jié)自然美的審美功能

一、陶冶性格情操

二、提高審美境界

三、激發(fā)社會(huì)意識(shí)

第四節(jié)自然美的審美鑒賞

?、善于發(fā)現(xiàn)，志在千里

二、遠(yuǎn)望近賞，情景交融

三、依靠人文，發(fā)揮想象

?重點(diǎn)難點(diǎn)

1、自然美的審美特征和類型

2、自然美的鑒賞要求

第六章社會(huì)美與審美鑒賞（3課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解社會(huì)美是審美教育的一個(gè)特殊途徑和對(duì)象。社會(huì)美有顯著的特征和獨(dú)特的內(nèi)

容，要認(rèn)識(shí)社會(huì)美，尤其是社會(huì)生活和社會(huì)主體（人）美的審美鑒賞的意義和基本方法要求。

?教學(xué)內(nèi)容

17

第一節(jié)社會(huì)美的形態(tài)和特征

一、社會(huì)美的基本形態(tài)

二、社會(huì)美的主要特征

第二節(jié)社會(huì)美的核心與內(nèi)容

一、人是社會(huì)美的核心

二、內(nèi)在美與外在美的辯證關(guān)系

第三節(jié)社會(huì)美的審美功能

一、凈化精神世界

二、提升審美層次

三、促進(jìn)社會(huì)文明

第四節(jié)美的生活方式

一、生活方式的涵義

二、生活方式的演變

三、美的生活方式的標(biāo)志

四、現(xiàn)代文明生活方式的審美理念

?電點(diǎn)難點(diǎn)

1、社會(huì)主體美的內(nèi)涵

2、社會(huì)美鑒賞的要求

第七章科技美的審美鑒賞（3課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解科技美是審美教育的一個(gè)新領(lǐng)域和對(duì)象?？萍济朗强茖W(xué)、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的

產(chǎn)物，學(xué)生要在認(rèn)識(shí)科學(xué)美、技術(shù)美的特征、內(nèi)涵，在學(xué)會(huì)鑒賞的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)創(chuàng)造科技美

的要求和規(guī)則，激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新的活力。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)科學(xué)美的審美鑒賞

一、科學(xué)美的概念

二、科學(xué)美的形態(tài)與特征

三、科學(xué)美的審美功能

四、科學(xué)美的鑒賞要求

第二節(jié)技術(shù)美的審美鑒賞

18

?、技術(shù)美與技術(shù)美學(xué)的概念

二、技術(shù)美學(xué)的對(duì)象和特征

三、技術(shù)美的審美功能

四、技術(shù)美的鑒賞要求

第三節(jié)怎樣創(chuàng)造科技美

一、創(chuàng)造科學(xué)美的基本要求

二、創(chuàng)造技術(shù)美與形式美法則

三、大學(xué)生與創(chuàng)造科技美

?重點(diǎn)難點(diǎn)

1、科學(xué)美、技術(shù)美的概念、特征和鑒賞要求

2、大學(xué)生如何創(chuàng)造科技美

第八章藝術(shù)美與審美鑒賞（6課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解藝術(shù)美是審美教育最大的也是傳統(tǒng)的途徑和對(duì)象。藝術(shù)是迷人的領(lǐng)域，要認(rèn)

識(shí)藝術(shù)美的特征和鑒賞要求，認(rèn)識(shí)各藝術(shù)門類的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)在鑒賞經(jīng)典中提高自身審美素養(yǎng)。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)藝術(shù)美的本質(zhì)和特征

一、藝術(shù)美的本質(zhì)

二、藝術(shù)美的特征

第二節(jié)藝術(shù)美的審美功能與鑒賞要求

一、審美功能

二、鑒賞要求

第三節(jié)藝術(shù)美的分類和賞析

一、藝術(shù)美的分類及內(nèi)涵

二、十大藝術(shù)賞析

?重點(diǎn)難點(diǎn)

1、藝術(shù)美的本質(zhì)和特征

2、各藝術(shù)門類的基本語(yǔ)言和賞析要求

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實(shí)踐教學(xué)(表)

章別章名課時(shí)實(shí)踐手段習(xí)題

一大學(xué)生與審美素質(zhì)2

二審美主體的審美心理2心理體驗(yàn)

三審美中的美學(xué)范疇2討論3

四形式美與審美鑒賞2欣賞論證

五自然美與審美鑒賞4經(jīng)典鑒賞

六

社會(huì)美與審美鑒賞3討論3

七科技美與審美鑒賞3討論

八藝術(shù)美與審美鑒賞6經(jīng)典鑒賞

考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定有三個(gè)依據(jù)：(1)平時(shí)考勤紀(jì)律占10%；(2)平時(shí)作業(yè)成績(jī)占40%；(3)

期末卷面課堂開(kāi)卷考查占50%；綜合評(píng)定得出成績(jī)等次。

2、學(xué)生成績(jī)等次分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。

鹽城工學(xué)院公共藝術(shù)課程組

二OO三年H^一月

20

《園林應(yīng)用美學(xué)》

課程說(shuō)明

1、課程性質(zhì)

《園林應(yīng)用美學(xué)》是鹽城工學(xué)院藝術(shù)審美類理論修養(yǎng)型校級(jí)選修課之一。2007年秋學(xué)期

首開(kāi)該課程。園林應(yīng)用美學(xué)是關(guān)于園林美的木質(zhì)、美的創(chuàng)造和欣賞規(guī)律研究的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)對(duì)

園林審美在應(yīng)用層次上的作用，是美學(xué)教學(xué)的重要途徑。因此，該課兼有審美教育理論課和

鑒賞應(yīng)用課的雙重性質(zhì)。

面向全校各專業(yè)學(xué)生開(kāi)課。

2、教學(xué)目的

該課采取理論修養(yǎng)與獎(jiǎng)賞應(yīng)用能力雙重并進(jìn)、相輔相成的教學(xué)方法和教學(xué)體系。通過(guò)教

學(xué)，幫助學(xué)生了解中西園林的發(fā)展脈絡(luò)和審美特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)園林的文化認(rèn)知，能把所學(xué)知識(shí)

應(yīng)用到園林的欣賞和閱讀中來(lái)，提供對(duì)美的應(yīng)用能力。

指導(dǎo)學(xué)生欣賞中西經(jīng)典園林建筑，掌握關(guān)于各時(shí)期的園林的特色和審美特征；指導(dǎo)學(xué)生

深入園林各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典遺存，掌握如何鑒賞和分析園林建筑。進(jìn)而提高自身的審美能力和

文化藝術(shù)修養(yǎng)。

3、教學(xué)任務(wù)

通過(guò)對(duì)東西方園林的風(fēng)格和實(shí)例的分析、對(duì)比，側(cè)重從應(yīng)用美學(xué)的角度，闡釋園林文化

的獨(dú)特性和對(duì)自身審美及文化修養(yǎng)提高的作用，引導(dǎo)學(xué)生思索、理解和掌握?qǐng)@林美學(xué)的歷程、

園林美的不同風(fēng)格及其根源，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在園林美學(xué)方面的審美修養(yǎng)，從而有效

地補(bǔ)充學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4、課時(shí)安排

24課時(shí)，每周2課時(shí)。

基本內(nèi)容及要求

第一章天人合一的境界-------中國(guó)園林審美的追索（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生總體上了解課程目的、特征和組成。認(rèn)識(shí)園林建筑和文化獨(dú)特的審美價(jià)值，首先

了解中國(guó)園林建筑的關(guān)鍵美學(xué)和哲學(xué)特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)三種“人與自然”之思

一、構(gòu)成問(wèn)題

21

二、審視問(wèn)題

第二節(jié)園林一詩(shī)意的棲居

一、異化與隔離

二、大地一園林一詩(shī)意的棲居

?重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、園林的文化和哲學(xué)承載；

2、天人合一的解讀

第二章風(fēng)雅韻致的東方園林美（4課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東方園林的根本美學(xué)特征以及和東方文化之間的關(guān)系，把握東方園林各個(gè)時(shí)

期的主要特征的概括。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)中國(guó)古典園林美的歷史行程

一、天人關(guān)系的模仿一從神話仙境到秦漢宮苑

二、山水審美意識(shí)的覺(jué)醒一魏晉隋唐的文人山水園

三、“雖由人作，宛自天開(kāi)”的境界一登峰造極的宋元明清園林

第二節(jié)日本傳統(tǒng)園林的發(fā)展

一、模仿異邦一平安時(shí)代的離宮寢殿與凈土庭園

二、同化與影響一鐮倉(cāng)、室町時(shí)代的枯山水禪院

三、個(gè)性時(shí)代一桃山江戶時(shí)代的“茶庭”與“回游庭”

?重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、各時(shí)期園林的主要審美特征的理解

2、園林分期的依據(jù)和背景

第三章英姿雄視的西方園林美（4課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方園林的根本美學(xué)特征以及和西方文化之間的關(guān)系，把握西方園林各個(gè)時(shí)

期的主要特征的概括。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)文藝復(fù)興以前的西方園林

22

第二節(jié)文藝復(fù)興以后歐洲的傳統(tǒng)園林

一、意大利傳統(tǒng)園林

二、法國(guó)傳統(tǒng)園林

三、英國(guó)傳統(tǒng)園林

四、德國(guó)傳統(tǒng)園林

第三節(jié)西方現(xiàn)代園林藝術(shù)

?、現(xiàn)代園林及其風(fēng)格的形成

二、西方現(xiàn)代園林藝術(shù)設(shè)計(jì)的幾種傾向

?重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、各時(shí)期園林的主要審美特征的理解

2、園林分期的依據(jù)和背景

第四章莊嚴(yán)凝重如頌歌一一應(yīng)用美學(xué)評(píng)判之一（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到園林應(yīng)用美學(xué)的第一種應(yīng)用審美的特點(diǎn)，了解莊嚴(yán)凝重審美的文化形成背

景。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)莊嚴(yán)凝重園林風(fēng)格的形成

第二節(jié)莊嚴(yán)凝重的園林之美

一、古希臘園林之美

二、古羅馬和阿拉伯園林之美

?重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、審美風(fēng)格的理解

2、文化背景的闡釋

第五章秀美韻致如詩(shī)情------應(yīng)用美學(xué)評(píng)判之二（4課時(shí)）

?教學(xué)目的要求：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到園林應(yīng)用美學(xué)的第二種應(yīng)用審美的特點(diǎn)，了解秀美韻致審美的文化形成背

景。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)秀美韻致的園林審美風(fēng)格

23

?、中國(guó)傳統(tǒng)園林的審美風(fēng)格

二、日本傳統(tǒng)園林的審美風(fēng)格

三、英國(guó)自然風(fēng)致園的審美風(fēng)格

第二節(jié)秀美韻致的園林之美

一、中國(guó)傳統(tǒng)園林的韻味之美

二、怡然幽情的日本傳統(tǒng)園林之美

三、英國(guó)自然風(fēng)致園的清新高逸

?重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、審美風(fēng)格的理解

2、文化背景的闡釋

第六章富麗典雅如合唱——應(yīng)用美學(xué)評(píng)判之三（4課時(shí)）

?教學(xué)目的要求：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到園林應(yīng)用美學(xué)的第三種應(yīng)用審美的特點(diǎn)，了解富麗典雅審美的文化形成背

景。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)富麗典雅的園林審美風(fēng)格

第二節(jié)富麗典雅的園林之美

一、法國(guó)古典園林之美

二、中國(guó)皇家園林之美

?重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、審美風(fēng)格的理解

2、文化背景的闡釋

第七章斷裂與模仿中崛起-------現(xiàn)代園林的美學(xué)審視（4課時(shí)）

?教學(xué)目的要求：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代園林應(yīng)用美學(xué)審美特點(diǎn)，了解現(xiàn)代園林的發(fā)展概貌。對(duì)當(dāng)代園林的審

美特征和建設(shè)風(fēng)貌有總體的把握。

?教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)大地園林化一現(xiàn)代園林的理想

一、“園林”的現(xiàn)代意義

24

二、自我的迷失

三、喧囂后的反思

第二節(jié)低谷起飛的中國(guó)當(dāng)代園林

一、1900—1999年中國(guó)的建筑與園林

二、中西園林藝術(shù)比較

?重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、現(xiàn)代園林的審美特征

2、中西園林藝術(shù)的比較

實(shí)踐教學(xué)（表）

章別草:名課時(shí)實(shí)踐手段習(xí)題

—?天人合一的境界一一中國(guó)園林審美的追索2講授欣賞

二風(fēng)雅韻致的東方園林美4心理體驗(yàn)

三英姿雄視的西方園林美4討論3

四莊嚴(yán)凝重如頌歌一一應(yīng)用美學(xué)評(píng)判之一2欣賞論證

五秀美韻致如詩(shī)情一一應(yīng)用美學(xué)評(píng)判之二4經(jīng)典鑒賞

六富麗典雅如合唱一一應(yīng)用美學(xué)評(píng)判之三4經(jīng)典鑒賞3

七斷裂與模仿中崛起一一現(xiàn)代園林的美學(xué)審視4討論鑒賞

考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定有三個(gè)依據(jù)：（1）平時(shí)考勤紀(jì)律占10機(jī)（2）平時(shí)作業(yè)成績(jī)占40%；

（3）期末卷面課堂開(kāi)卷考查占50%；綜合評(píng)定得出成績(jī)等次。

2、學(xué)生成績(jī)等次分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。

鹽城工學(xué)院公共藝術(shù)課程組

二OO七年四月

25

《美術(shù)鑒賞》

課程說(shuō)明

1、課程性質(zhì)

《美術(shù)鑒賞》是鹽城工學(xué)院公共藝術(shù)審美類鑒賞型校級(jí)選修課之一。是1997年國(guó)家教

育部首批推薦的普通高校美育（公共藝術(shù)教育）課之一。1999年春學(xué)期鹽城工學(xué)院公共藝術(shù)

教研室使用教育部推薦的教材面向全院學(xué)生開(kāi)設(shè)該課，成為藝術(shù)教育的主干課程和藝術(shù)鑒賞

課的重點(diǎn)課程.2001年為適應(yīng)學(xué)校向大學(xué)生實(shí)施文化素質(zhì)教育三工程的要求，本課被列

為三OO工程的實(shí)施課程。

面向全校各專業(yè)學(xué)生開(kāi)課。

2、教學(xué)目的

《美術(shù)鑒賞》是通過(guò)美術(shù)即造型藝術(shù)審美的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的審美觀，

培養(yǎng)他們具有正確的審美理想、健康的審美情趣和基本的審美能力——對(duì)美的感受力、鑒賞

力和創(chuàng)造力，并且以美輔德，以美益智，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

該課以古今中外經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞為直接目的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美術(shù)的繪畫、雕塑、

建筑園林、工藝美術(shù)、民間美術(shù)等門類的藝術(shù)語(yǔ)言，了解造型藝術(shù)美的法則，欣賞各自代表

作的美的形式與內(nèi)涵，理解其文化價(jià)值功能。由此幫助學(xué)生提高對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力、審

美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

為了讓學(xué)生美育塑人，受益終生，要求對(duì)重點(diǎn)作品約200件作重點(diǎn)教學(xué)和考核。

3、課程任務(wù)

在美術(shù)鑒賞的教學(xué)中，講授美術(shù)的功能作用和中外美術(shù)簡(jiǎn)史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類以

精神力量表現(xiàn)、創(chuàng)造和主宰世界的特殊載體，美術(shù)是人類文明的瑰寶；講授美術(shù)審美的要求、

形式美的法則，讓學(xué)生了解造型藝術(shù)美的基本語(yǔ)言和造型規(guī)律，懂得如何欣賞、鑒別美術(shù)作

品；解析從一般到重點(diǎn)的若干經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受美術(shù)作品的魅力，熟記重點(diǎn)作品的風(fēng)貌;

講授中外美術(shù)的審美風(fēng)格和人文精神異同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)在美化社會(huì)、自然和人類自身方

面的獨(dú)特作用，自覺(jué)地提升自己的文化品位。

總體歸納為“四精”教學(xué)任務(wù)：把握美術(shù)的精髓，走近美術(shù)的精英，認(rèn)識(shí)美術(shù)的精品，

感悟美術(shù)的精神。

4、課時(shí)安排

24課時(shí)，每周2課時(shí)（部分觀摩不占課時(shí)）

基本內(nèi)容及要求

26

第一講美術(shù)及其鑒賞概說(shuō)（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生從總體上了解有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)、基本原理，認(rèn)識(shí)美術(shù)的藝術(shù)地位和文化功能,

把握造型藝術(shù)的分類、語(yǔ)言、審美法則、風(fēng)格和流派；了解美術(shù)鑒賞的基本知識(shí)、基本原理,

認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值、心理活動(dòng)及機(jī)制、藝術(shù)準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化自身作為美術(shù)鑒賞主體的主

觀條件，介紹本課程采取的“四精教學(xué)法”。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)和美術(shù)鑒賞的興趣和熱情,

為以后具體鑒賞打開(kāi)方便的通道。

?教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)及其功能作用是什么？

內(nèi)涵：是在一定的空間中利用造型手段創(chuàng)造的、依靠視覺(jué)接受的審美藝術(shù)形式。

功能：記事，教育，認(rèn)識(shí)，審美。

美術(shù)的分類及其藝術(shù)語(yǔ)言是什么？？

（-）按社會(huì)功能分：純美術(shù)一一繪畫、雕塑；實(shí)用美術(shù)一一建筑、設(shè)計(jì)藝術(shù)

（二）按審美特征分：再現(xiàn)性藝術(shù)一一寫實(shí)性美術(shù)；表現(xiàn)性藝術(shù)一一寫意性抽象性美術(shù)

（三）美術(shù)藝術(shù)語(yǔ)言有哪些？

點(diǎn)、線、面、形、體、光、色、空間、材質(zhì)、肌理。

在各美術(shù)種類中表現(xiàn)有區(qū)別：

三.美術(shù)的審美特征是什么？

（-）造型性，（二）瞬間性，（三）再現(xiàn)性和表現(xiàn)性。

四.美術(shù)有那些風(fēng)格和流派？

風(fēng)格是美術(shù)作品顯示出來(lái)的一種格調(diào)和氣派。藝術(shù)風(fēng)格舉例：古典、羅馬風(fēng)、哥特

式、文藝復(fù)興、手法主義、巴洛克、羅可可、新古典主義、浪漫主義

流派是由一批風(fēng)格近似的藝術(shù)家所形成的有傳承發(fā)展意義的藝術(shù)派別。從方法論

看，主要有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義。

五.美術(shù)鑒賞的價(jià)值是什么？

1.美術(shù)鑒賞是實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品價(jià)值的重要環(huán)節(jié)

2.美術(shù)鑒賞是實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品社會(huì)價(jià)值的高級(jí)層次

六.美術(shù)鑒賞的兩種要求是什么？

1、對(duì)經(jīng)典作品（別人鑒賞成果）的把握；

2、對(duì)陌生作品（自己鑒賞能力）的檢驗(yàn)。

七、美術(shù)鑒賞的心理活動(dòng)如何？

27

1.敏銳的審美感知；2.深刻的審美理解；2.豐富的審美想象；A簡(jiǎn)單聯(lián)想、B創(chuàng)造性

想像。

4深厚的審美情感；情感認(rèn)知一一認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、激動(dòng)、共鳴；情感外射一一移情。通感

現(xiàn)象

?重點(diǎn)難點(diǎn)

1、美術(shù)的功能作用是什么？

2、美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言及審美特征是什么？

3、美術(shù)鑒賞的心理活動(dòng)怎樣？

4、美術(shù)鑒賞的主觀條件有哪些？

第二講中國(guó)繪畫鑒賞（上）（2課時(shí)）

?教學(xué)目的要求

使學(xué)生重視并了解繪畫在美術(shù)中的最重要地位和中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)形式、審美特征和

人文精神，把握中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)和繪畫鑒賞常識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典作品并識(shí)記重點(diǎn)。

?教學(xué)內(nèi)容

第?一部分，綜合問(wèn)題

-、中西方繪畫的異同在哪些方面？（中國(guó)繪畫的特質(zhì)有哪些？）

二、“六法”與“神、逸、妙、能”四品有何意義？

三、漢唐宋元時(shí)期中國(guó)繪畫各時(shí)代的概況如何？

四、“畫圣”圣在何處？

五、如何認(rèn)識(shí)“文人畫”？

第二部分，鑒賞重點(diǎn)作品18件，普通作品約30件

重點(diǎn)作品目錄

洛神賦圖晉顧愷之溪山行旅圖宋范寬

歷代帝王圖唐閻力本秋山問(wèn)道圖宋巨然

送子天王圖唐吳道子清明上河圖