罪犯進行課堂化思想教育之我見

監(jiān)獄行刑的經(jīng)濟分析罪犯進行課堂化思想教育之我見請在這里輸入課程的主要內(nèi)容概括、需要說明的內(nèi)容信息，如不需要此文本框可以刪除刑事執(zhí)行專業(yè)教學資源庫

本文就對罪犯進行思想教育的課堂教學存在的問題提出自己的淺見，以期拋磚引玉。

（作者：殷高進；單位：江蘇丁山監(jiān)獄）

一、當前思想教育課堂教學中存在的問題

主要存在五個方面的問題。1、教學效果不理想

有的干警在教學前沒有認真?zhèn)湔n，輪到他上課時就拿著教材照本宣科；有的甚至連自己都還沒有搞清楚教材中的內(nèi)容，特別是在進行普法教育的時候，有的干警為了能少上課或不上課，干脆就說“我不是學法律專業(yè)的，法制課專業(yè)性太強，上不了，非要我上的話我就拿著教材念”?？上攵?，這樣的教學能有效果嗎？純屬走過場的應付式教育。2、教育課時得不到保證

本來每節(jié)課應該上多長時間，每章節(jié)內(nèi)容安排多少個課時，都是有規(guī)定的，而由于有些干警在上課時或偷工減料或準備不充分或等原因，結果往往是提前結束課程。3、教學過程單調(diào)、枯燥

內(nèi)容不吸引人導致聽課的索然無味，講課的也就興趣全無，有的罪犯干脆閉目養(yǎng)神，想自己的心事去了。

4、理論聯(lián)系實際不夠

思想教育不能光是講大道理，一定要結合本監(jiān)獄（監(jiān)區(qū)）的實際情況，具有針對性的進行教育，這樣聽者更會集中注意力，講者也更有內(nèi)容和素材。5、教學節(jié)奏掌握不好

有的人上課不分重點，全部內(nèi)容進行詳細講解；有的人分不清重點，該弱講的反而詳講，而該詳講的他又弱講；還有的人講話象放鞭炮，僻僻啪啪一通，三下五除二下課了事；而有些人卻象老牛拉破車，慢聲細語，半天半天吐不出一個字來，結果不是“拖堂”就是草草結束，讓人感覺虎頭蛇尾。二、原因分析

上述問題的存在，主要有以下原因：1、部分干警責任心不強，教育意識不到位

有部分干警總認為課堂教學是應付上級檢查而做的表面工作，沒有實際效果。2、部分干警覺得思想教育見效慢，又無法衡量其成效

有部分干警覺得思想教育見效慢，又無法衡量其成效，不象勞動改造和獄政管理那樣來的直接，又好細化和量化管理，操作起來更簡單，所以，積極性不高。3、由于監(jiān)管和生產(chǎn)壓力過大，導致基層監(jiān)區(qū)窮于應付

監(jiān)獄系統(tǒng)有這樣一句順口流，“監(jiān)管是帽子，生產(chǎn)是票子，教育是面子”，在當前情況下，很多干警甚至領導選擇的是先保帽子，后抓票子，關鍵時候再講講面子。對待課堂教學更是能拖則拖，能推則推，應付了事。4、歷史原因造成部分干警不會授課

從我監(jiān)的實際情況看，除了在上世紀九十年代中期由于特殊學校上等級的需要，監(jiān)獄曾下大力氣狠抓了“三課教育”的正?；虒W工作，之后在較長一個時期內(nèi)對這項工作有所放松。直到近年來監(jiān)獄體制改革和創(chuàng)建現(xiàn)代化文明監(jiān)獄，提高罪犯教育改造質(zhì)量被作為重點工作和核心任務，教育改造工作才又迎來了新的春天。而這一個過程，不僅導致了部分干警對教育改造工作的不重視心理，同時也使得一部分干警對如何組織思想教育課堂教學相對生疏了。5、近些年大批招收的新干警中學監(jiān)管改造、獄政管理和教育學

的比例并不是很高

新干警是我們監(jiān)獄發(fā)展不可或缺的新生力量，他們文化素質(zhì)高，思維活躍，接受新生事物的能力強，但他們?nèi)狈ΡO(jiān)獄工作經(jīng)驗，短期的培訓并不能解決實際工作