2023年班主任工作交流會(huì)議主持稿,菁選2篇

2023年班主任工作交流會(huì)議主持稿,菁選2篇

班主任工作溝通會(huì)議主持稿1

敬重的各位主任們：

大家下午好!今日我們這些學(xué)校德育工作的主力軍-各位班主任共聚一堂，暢談（班級(jí)）治理閱歷，共商學(xué)校德育治理大計(jì)。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校誠(chéng)心感謝各位能準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。眾所周知，班主任是班級(jí)的核心，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、治理者、組織者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，小到坐行起立，落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，大到噓寒問(wèn)暖，關(guān)注學(xué)生的身心安康。因此，班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，是學(xué)校德育工作的重中之重。一個(gè)班主任的治理水*對(duì)一個(gè)班集體的進(jìn)展起著打算性的作用，一個(gè)班主任的工作水*直接打算著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。為了加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建立，整體提高育人水*，標(biāo)準(zhǔn)班主任工作，確定和推廣班主任工作的主要做法和勝利閱歷，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面安康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。我們今日在這兒召開(kāi)班主任工作閱歷溝通會(huì)，以期通過(guò)各年級(jí)組暢談各年級(jí)在班級(jí)日常治理工作中的各種閱歷，相互溝通，相互（學(xué)習(xí)），共同促進(jìn)，共同提高。

1、依據(jù)安排，今日將有6名班主任教師與我們共同共享年級(jí)組的育人閱歷與教育才智，首先有請(qǐng)教師代表一年級(jí)組作閱歷介紹。感謝一年級(jí)組教師的辛勤付出，感謝柳教師的精彩發(fā)言。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不（愛(ài)）學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生”。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。尤其是我們一年級(jí)學(xué)生，年齡特點(diǎn)使然，天性好動(dòng)，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，自制力差，這就更需要我們班主任教師蹲下身來(lái)，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微。一年級(jí)這個(gè)團(tuán)體，是我們學(xué)校班主任教師中跟班最緊的，中午時(shí)間幾乎沒(méi)午睡，教師、教師、教師教師、教師、教師、教師在教室里陪著學(xué)生;大掃除親自動(dòng)手。其實(shí)，當(dāng)我們教師用愛(ài)心、微笑去制服學(xué)生時(shí)，我們教師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(zhǎng)吧!改造學(xué)生的過(guò)程，也是重新塑造教師自我的過(guò)程。

2、接下來(lái)有請(qǐng)教師代表二年級(jí)組作閱歷介紹。

精誠(chéng)所致，金石為開(kāi);質(zhì)變永久要有量變的積存;二年級(jí)學(xué)生雖小，仍處于懵懂期，但我們學(xué)校二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年我們二年級(jí)組這支精干強(qiáng)大的班主任隊(duì)伍的急躁引導(dǎo)與細(xì)致治理，已有肯定的自制力，在很多方面能主動(dòng)嚴(yán)格要求自己，如大掃除、午睡等，令我印象最深的是，每次的大掃除之后，教室及走廊是最潔凈的，地板拖得發(fā)白，課桌椅擺放得整整齊齊，二年級(jí)組還有一個(gè)特色即教室文化建立：(二1班：小小書(shū)法家，我有我方法，妙筆生花;心愿樹(shù)，二2班，小小巧手秀我書(shū)法，（幸福）墻、進(jìn)步墻進(jìn)展評(píng)比，設(shè)立圖書(shū)角，學(xué)生家長(zhǎng)捐獻(xiàn)，二4班，妙筆生花，成長(zhǎng)的腳印作文展現(xiàn)，周日之星，比比誰(shuí)手巧，歡樂(lè)小巧手書(shū)法，書(shū)香四溢，捐書(shū)讀*錄，心語(yǔ)心愿，加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)給教師的信，及育兒的困惑等。)教育家功霍姆林斯基說(shuō)：“教育的藝術(shù)在于使器物-物質(zhì)和精神財(cái)寶起到教育作用。用環(huán)境，用學(xué)生自己四周的情景，用豐富集體（生活）的一切東西進(jìn)展教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。布置好教室“硬環(huán)境”，清掃潔凈、干凈，窗明幾凈，座位整齊，布置好教室文化“軟環(huán)境”，讓良好的良人環(huán)境起來(lái)潤(rùn)物無(wú)聲的特別功能。我們二年級(jí)組班主任本著“每個(gè)孩子都是一朵花”的理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)展細(xì)心指導(dǎo)與嚴(yán)格要求分不開(kāi)。

感謝二年級(jí)組教師的辛勤付出，感謝龍教師的精彩發(fā)言。

3、接下來(lái)有請(qǐng)教師代表三年級(jí)組作閱歷介紹。

正如教師閱歷介紹中提到的，把“感恩”植入學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生比一比，教師站著上課，你們坐著上課，究竟誰(shuí)更辛苦?開(kāi)展捆綁式評(píng)價(jià)，以小組為單位，進(jìn)展評(píng)比，讓特別學(xué)生(學(xué)困生)嘗到甜頭。三年級(jí)組的全體班主任正是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)展春風(fēng)化（雨），細(xì)致入微的感化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面治理。

感謝三年級(jí)組教師的辛勤付出，感謝周教師的精彩發(fā)言。

4、接下來(lái)有請(qǐng)教師代表（四年級(jí)）組作閱歷介紹。

以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛(ài)的甘霖灑遍每個(gè)學(xué)生。在進(jìn)展常規(guī)治理的根底上，以班會(huì)課為載體，創(chuàng)新主題班會(huì)形式，通過(guò)形式多樣的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想熏陶，四年級(jí)組班主任工作特殊主動(dòng)，如大掃除清掃，有時(shí)放假正好是星期一，未統(tǒng)一安排清掃，自行安排清掃，舒教師、伍教師等每次跟班指導(dǎo)，帶鋼絲球、刷子擦地、報(bào)紙擦窗等，午睡隨（什么）時(shí)候去，教室里不管有沒(méi)有教師在，學(xué)生都認(rèn)仔細(xì)真伏在課桌上睡，沒(méi)一個(gè)睜眼的，亂抬頭及做其它小動(dòng)作的，我想這與他們?nèi)粘５募?xì)致治理分不開(kāi)。

感謝四年級(jí)組教師的辛勤付出，感謝伍教師的精彩發(fā)言。

5、今日（五年級(jí)）組教師又將給我們帶來(lái)（怎樣）的（心得體會(huì)）呢?有請(qǐng)教師。五年級(jí)組的三位教師有著各自的特色：教師特殊注意班級(jí)文化建立，教室的后黑板貼滿了各類(lèi)評(píng)比得分狀況，每周之星。教室的墻上刊上了學(xué)生寫(xiě)下的“心愿樹(shù)”;教師特殊注意培育學(xué)生的民辦法識(shí)，通過(guò)種種活動(dòng)，把讓遵守紀(jì)律培育成學(xué)生的習(xí)慣，如她創(chuàng)的開(kāi)學(xué)兩步曲為我們供應(yīng)了這一參照：一是新生（自我介紹）與老生講講學(xué)校的規(guī)章制度，二是班干部聘請(qǐng)會(huì)，招納熱心為班級(jí)效勞的（同學(xué)）。教師也則用自己多年的實(shí)踐閱歷為我們揭露了教育的本質(zhì)：教育的最終是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

感謝五年級(jí)組教師的辛勤付出，感謝聶教師的精彩發(fā)言。

6、接下來(lái)有請(qǐng)教師代表六年級(jí)組作閱歷介紹。

假如說(shuō)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹(shù)苗，那么班主任就是辛勤的園丁。正是在我們陳*教師的既讓學(xué)生保持共性又聽(tīng)從集體、寬嚴(yán)有度的治理方式下，在我們王瓊教師的細(xì)化評(píng)分制度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主治理的嚴(yán)格要求下，在我們?cè)旅鹘處煹膶W(xué)會(huì)幽默、寬容學(xué)生的專心澆灌下，我們六年級(jí)學(xué)生一步步健壯成長(zhǎng)，進(jìn)而走向勝利。

感謝六年級(jí)組教師的辛勤付出，感謝王教師的精彩發(fā)言。

俗話說(shuō)，火車(chē)快，車(chē)頭帶。我們學(xué)校有一支精明能干、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的班主任隊(duì)伍，把我們學(xué)校28個(gè)班，1800多號(hào)人治理得井然有序，與我們有一位思路清楚、做事堅(jiān)決、領(lǐng)導(dǎo)有方的校長(zhǎng)分不開(kāi)，我們的校長(zhǎng)，不僅是一位有著多年治理閱歷的魅力校長(zhǎng)，更是一位有著多年班主任工作閱歷的魅力班主任，接下來(lái)有請(qǐng)我們校長(zhǎng)為我們講話。

前面，6位教師為我們深情款款地介紹了自己及年級(jí)組成員的愛(ài)生之路，用她們豐富的閱歷給我們供應(yīng)了很好的借鑒。我們校長(zhǎng)也高屋建瓴，既重理論，又重實(shí)際，為我們談了讓我們?cè)僖淮我詿狒[的掌聲感謝她們的精彩發(fā)言。對(duì)于此次班主任溝通會(huì)，我們班主任教師都高度重視，提前幾周就開(kāi)頭著手預(yù)備，整理班級(jí)治理記錄，構(gòu)思主題，確定溝通內(nèi)容，各位班主任于5月17日前全部撰寫(xiě)好了發(fā)言材料。各年級(jí)組負(fù)責(zé)人于5月18日前全部召開(kāi)好了本年級(jí)組的閱歷溝通會(huì)，并匯總了年級(jí)組治理閱歷，確定了各年級(jí)發(fā)言教師代表。對(duì)于各位班主任們對(duì)此次會(huì)議的大力支持我在此表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們的辛勤付出。通過(guò)認(rèn)真翻閱我們?cè)谧陌嘀魅巫珜?xiě)的材料，我們?cè)S多班主任特別仔細(xì)，結(jié)合自己的實(shí)際，傾其全部，仔細(xì)具體地記錄班級(jí)治理過(guò)程中的點(diǎn)滴心得，毫無(wú)保存地為我們作珍貴的閱歷介紹，令我也深受啟發(fā)，深受感動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)我們班主任撰寫(xiě)的材料，發(fā)覺(jué)我們有些班主任在閱歷介紹中有所“保存’，不愿輕易介紹自己的班級(jí)治理閱歷，如有的班主任教師的發(fā)言材料中寫(xiě)到教師的姓與自己的姓完全不符，有的任教語(yǔ)文的班主任改教數(shù)學(xué)去了，有的班主任教師的發(fā)言材料中涉及很多組織體育中考的內(nèi)容，有的班主任教師的發(fā)言材料中涉及的學(xué)生名單許多是已畢業(yè)了的`學(xué)生的，更有幾個(gè)班撰寫(xiě)的班級(jí)發(fā)言材料一模一樣。可能時(shí)間太倉(cāng)促，最近學(xué)校的各種活動(dòng)、事務(wù)較多，導(dǎo)致我們極少數(shù)班主任來(lái)不及沉下心來(lái)，整理思緒，仔細(xì)撰寫(xiě)材料，才會(huì)消失以上一系列問(wèn)題，但從*時(shí)我們對(duì)待工作的態(tài)度上而言，我亳不夸大地講，我們每一位班主任都是懷著對(duì)教育的滿腔熱忱，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，從早自習(xí)、午自習(xí)(午睡)、課間操、放學(xué)后路隊(duì)的治理到黑板報(bào)、主題班會(huì)、演講賽、校運(yùn)會(huì)到文藝匯演等各類(lèi)活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛(ài)心、急躁、真心在治理著我們的班級(jí)。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生安康成長(zhǎng)。

正所謂“他山之石，可以攻玉?！蔽覀兘袢盏陌嘀魅伍啔v溝通只是一個(gè)拋磚引玉的過(guò)程，盼望我們?cè)谝院蟮陌嘀魅喂ぷ髦心芨嗟販贤ㄅc學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探究、總結(jié)行之有效的方法，找到一條更加適合自己亦適合自己學(xué)生的愛(ài)生之路。最終，我宣布“暢談閱歷，共享歡樂(lè)”班主任工作閱歷溝通會(huì)到此完畢，再次感謝全部教師的辛勤付出，感謝各位的參加!

班主任工作溝通會(huì)議主持稿2

教師們

大家新年好!我們度過(guò)了*安祥和的“春節(jié)”之后，迎來(lái)了新學(xué)年的開(kāi)頭。在這里，我向全體班主任教師拜個(gè)晚年，祝福大家在新的一年里身體健安康康，工作順順當(dāng)利，家庭和和美美，小日子蒸蒸日上。

今日是新學(xué)期上班的其次天，我們帶著對(duì)寒假生活的美妙記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的熱切憧憬，又聚在了一起。回首過(guò)去的一年，我校全體師生同心協(xié)力，取得了顯著的（成績(jī)）。這些成績(jī)的取得，與我們班主任的努力是密不行分的。今日，我們又招集全體班主任教師，特地進(jìn)行班主任工作閱歷溝通會(huì)。

本次閱歷溝通會(huì)主要目的：加強(qiáng)班主任之間的溝通，將我們?cè)诠ぷ髦械囊恍┖玫姆椒?、可行的做法，已成型的想法，能資源共享，提高班主任的工作實(shí)效;增加教育學(xué)生和治理班級(jí)的力量。彰顯班主任的治理才智。下面就請(qǐng)三位班主任教師，將自己對(duì)班主任工作的一些閱歷介紹給大家。

剛剛,聽(tīng)了三位班主任教師的發(fā)言，我深有感受，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作閱歷也很有用，他們的工作精神也很感人。這三位教師多角度、多層面對(duì)班主任工作進(jìn)展了闡釋，對(duì)班級(jí)治理進(jìn)展了探討。這些教