高一數(shù)學學習方法指導

第頁高一數(shù)學學習方法指導把握教材去理解

要提升數(shù)學能力，當然是通過課堂來提升，要充分利用好課堂這塊陣地，學習高一數(shù)學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨著教學過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提升。課堂上通過老師的教學，理解所學內容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才干掌握學習的主動。

認真聽課做筆記

在課堂教學中培養(yǎng)好的聽課習慣是很重要的。當然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候注意思索、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必定顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領會課上老師的主要精神與意圖?？茖W的記筆記可以提升45分鐘課堂效益。

避免遺留問題

在數(shù)學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。關于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。

提升思維敏捷力

如果數(shù)學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的，這就要求在數(shù)學學習中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學能力會逐步提升。

2學好高一數(shù)學的方法

首先要改變觀念。

初中階段，特別是初中三年級，通過大量的學習，可使你的成績有顯然的提升，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復學習，提升了熟練程度，即可提升成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深入甚至是不理解的。

例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果|a|=2，且a0，那么a等于什么，既使是重點學校的同學也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出抗議說：你們平常的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學，這也正說明了改變觀念的重要性。

課前預習能提升聽課的針對性。

預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中碰到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提升思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提升自己思維水平;預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

特別注意老師講課的開頭和結尾。

老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾經常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

3高一數(shù)學學習方法

先自己思索在去請教。

有些同學在做題的時候碰到自己不會做的問題，卓絕時間就是請教別人，并不是說請教別人是不對的，而是應該先經過自己的思索，覺得自己確實沒有任何的思路后再去請教其他的同學，學霸指出在請教別人的過程中一定要不斷的思索別人是從哪個思路下手的，為什么別人可以看出來而自己卻看不出。

先預習后聽課。

學霸強調在高中，同學們必須要學會的第一件事就是預習，尤其是關于數(shù)學這樣的學科來說更是必須要同學們提前做好預習，只有在課前做好預習，才干夠在課堂上更好的學習，才干夠更好的理解老師講的內容，學霸指出，課前預習，是同學們學好高一數(shù)學的第一步，因為高中的課堂上老師講的內容是比較難的，有些同學可能一時是不能夠很好的理解。

先復習后做作業(yè)。

做作業(yè)是同學們鞏固自己在課堂上學習到的高一數(shù)學知識更好的方法，但是在高中同學們每一天都必須要接受不同的學科的學習，所以在上完這節(jié)課是沒有辦法能夠及時的做家庭作業(yè)的，學霸指出，在經過一天的學習后，關于其中的數(shù)學課堂上所學習到的知識同學們已經遺忘了一部分了，如果這個時候做作業(yè)，同學們就會感覺比較困難，所以一定要先復習在做作業(yè)，這樣就能夠很好的鞏固自己在課堂上所學習到的知識了。

學霸提醒高一學習數(shù)學是很重要的，因為高一是同學們整個高中的基礎，這個時候數(shù)學還是比較容易的，而且和高二同學們學習的數(shù)學之間有很大的聯(lián)系，所以一定要在高一學好數(shù)學，如果在高一就沒有學習好，那么學霸指出，在高二的學習中就會更加的困難。

4高一數(shù)學成績差的提升方法

強化〔溝通〕，做好心理調適

高一新生入學，作為數(shù)學〔教師〕要明確地給同學指出：初、高中數(shù)學在內容、要求和學習方法上的差異和不同要求，在成績標準上要降低要求，能確保在70-80分(百分制)就是不錯的成績了，在學習過程中，每一位同學都會或多或少地碰到學習障礙，甚至是嚴重的挑戰(zhàn)，同學們必須要具有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣和持之以恒的決心，高中數(shù)學學習更多的是必須要同學們開動腦筋，培養(yǎng)思維能力，思索的時間和空間要比初中多一些.(這在一定程度上比簡單機械模仿要辛勞得多)

在學習過程中要善于總結和歸納解題思想和方法，探究合適自身的學習方法.教師要尊重每一個同學的個性特長，在課堂上要努力構建一種寬松、和諧、民主、平等、融洽的教學場(忌嚴正的課堂氣氛)，讓每一個同學敢想、敢言，要特別關注每一個同學的思維，無論是對與錯都要給予充分肯定和剖析，抓住每一點成績和進步，給予激勵和贊揚，幫助同學樹立學好數(shù)學的自信心和自強心.

尊重基礎和認知水平，平穩(wěn)過渡

客觀地承認現(xiàn)有初中畢業(yè)生的基礎知識結構和認知水平，放慢教學進度，調適教學策略.依據高一第一章集合與簡易邏輯：內容抽象、概念較多、符號語言、圖形語言較多等特點，所以要放慢教學進度，適當降低教學要求，(尤其是對概念的理解，如在學習了集合的概念和空集的概念后，很多教師就急于讓同學