部編版一年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《項(xiàng)鏈》

部編版一年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《項(xiàng)鏈》一、說(shuō)教材

《項(xiàng)鏈》是學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文，本文如同一段美麗的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬敞無(wú)邊；沙灘金黃，綿軟瘦長(zhǎng)；浪花潔白，嘩嘩而來(lái)。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿愉快，嬉笑著，奔跑著，享受著美妙的生活。

課文猶如影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，漸漸推至近景，逐一呈現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作顏色描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中，對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫先后有序，一一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的.項(xiàng)鏈，特別傳神。奇妙構(gòu)思，把從生活中捕獲到的美妙畫面加以詩(shī)意表現(xiàn)，同學(xué)從中可以受到潛移默化的美的熏陶。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、熟悉“藍(lán)，又”等11個(gè)字，會(huì)寫“白、和”等字，并熟悉禾木旁。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的歡樂。

3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?/p>

三、說(shuō)結(jié)構(gòu)

課堂不應(yīng)當(dāng)是死氣沉悶的，特殊是語(yǔ)文課堂更應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)的、“活”的課堂，對(duì)于學(xué)校低段的孩子來(lái)說(shuō)，保持課堂活力最有效的手段莫過(guò)于活動(dòng)與嬉戲了。所以我利用闖關(guān)走迷宮，青蛙跳荷葉等形式，將第一課時(shí)中的生字學(xué)習(xí)設(shè)置成形式多樣化，讓同學(xué)不斷克服難關(guān)，不斷得到成就感，在每個(gè)生字學(xué)習(xí)中，我設(shè)置了不同的活動(dòng)，以此來(lái)讓同學(xué)保持充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、說(shuō)教法

新課標(biāo)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，而我認(rèn)為同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成重在積累。假如是單一的死記硬背對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是特別枯燥乏味的，同學(xué)的學(xué)習(xí)也將事倍功半，所以我主要采納了“嬉戲活動(dòng)法”，寓教于樂。

五、說(shuō)學(xué)法

課標(biāo)指出“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睘榇宋也杉{了“自讀自悟、小組合作探究”的學(xué)習(xí)方法和問(wèn)答法。

六、說(shuō)過(guò)程

一、導(dǎo)入談話

同學(xué)們，你們見過(guò)項(xiàng)鏈嗎？你們見到的項(xiàng)鏈都是什么樣的呢？今日呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái)了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？那我們一去看看課文吧。

二、課件出示本課的插圖

板書課題《項(xiàng)鏈》，讓我們一起去讀課文吧。

三、初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字及自然段。

四、生字學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó

藍(lán)又笑著向和貝娃掛活

jīn

金

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾木旁“禾”，熟悉禾木旁“禾”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找同學(xué)說(shuō)。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

4、利用走迷宮的形式復(fù)習(xí)這些生字。

著：多音字

zhe笑著

zháo睡不著，著火，焦急

和：多音字

hé和氣

hú和了

huo溫和

反義詞

黑——白笑——哭

這節(jié)課我們要記住

一個(gè)偏旁禾木旁“禾”

（三）我書中的組詞

1、請(qǐng)同學(xué)圈出本課中的生字組詞

假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，假如本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的愛好，進(jìn)而鞏固這些詞語(yǔ)，

五、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、同學(xué)齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組兩個(gè)詞語(yǔ)。

2、同學(xué)領(lǐng)讀

（二）去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

六，請(qǐng)將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。

1、同學(xué)自讀

2、分自然段找人讀。

3、在老師帶領(lǐng)下齊讀。

七、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、同學(xué)說(shuō)。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，