《充氣雨衣》教案范文通用

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【教學(xué)目標】

１、正確流利的朗讀并理解課文。

２、認識本課１４個生字。

３、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和動口、動手的能力。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

通過師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_門”激起同學(xué)的求知欲進入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。

二、初讀感知

１、出示課文。

２、讓同學(xué)自由讀課文，先要求同學(xué)讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。

３、糾正發(fā)音錯誤，如：“膝、縫、假”。

４、在同學(xué)能正確閱讀課文后，反復(fù)出示文中需要會認的字、詞，使同學(xué)在讀中正音、記形。

三、再讀課文、深入理解

１、以合作小組讀課文。

２、同組內(nèi)相互提問，完成自身能解決的問題。

３、全班交流有疑問的內(nèi)容，教師給予適當引導(dǎo)。

４、口語訓(xùn)練：“假如你見到了小林，會對他說些什么？”

四、聯(lián)系實際、大膽創(chuàng)新

１、想想日常生活用品中有哪些需要改進。

２、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng)新設(shè)想。

五、彈性作業(yè)、課外延伸

把課上自身的設(shè)想動手做一做，我們將在班內(nèi)隨時進行展覽，評出“小發(fā)明家”。

《充氣雨衣》教案范文通用2

【學(xué)習(xí)目標】

１、會認14個生字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。

３、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

二、識字

１、自主識字、讀中識字：

默讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，請教教材中的“小魚兒”，如果“小魚兒”不能告訴你，就去請教“字典老師”。

２、合作識字、游戲識字：

⑴互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準，互相幫助正音。

⑵“開火車”全班輪讀生字。

⑶“悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。

⑷“接力賽”。四人一組，第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點，第二個同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語。

３、指名分段讀課文。

第二課時

一、導(dǎo)入

１、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？

２、通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：

⑴下午放學(xué)的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

⑵晚上，小林躺在床上想：──

⑶怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

⑷在兒童用品展覽會上，──

二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)

１、默讀課文，畫出不明白的地方。

２、開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）

３、學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的`發(fā)言隨機播放課件。

課件演示：

普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

４、小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。

５、思考、討論：

⑴你還有比小林更好的辦法嗎？

⑵怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實？

三、朗讀品味，表達情感

１、畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。

２、組內(nèi)賽讀。

３、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！

四、想象創(chuàng)新，激勵延伸

１、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）

２、同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！

五、課后實踐，勞動體驗

動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。

【課后記