第二講 心理健康教育課程的目標、內(nèi)容及教材說明

第二講

心理健康教育課程的目標、內(nèi)容及教材說明武漢市教科院教科所張漢強5/16/2023培訓(xùn)目標1、深刻領(lǐng)會心理健康教育課程的總目標和具體目標；2、全面心理健康教育課程的主要內(nèi)容及其編排邏輯；3、正確理解心理健康教育課程學(xué)生用書及教師用書的使用要求；5/16/2023一、心理健康教育課程的目標（一）心理健康教育的目標1、總目標2、具體目標5/16/2023心理健康教育的總目標提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。（教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》）說明：1、心理健康教育應(yīng)惠及全體學(xué)生；2、心理健康教育指向心理素質(zhì)、心理品質(zhì)、健全人格的培養(yǎng)和潛能開發(fā)。5/16/2023如何理解幾個關(guān)鍵詞1、心理素質(zhì)：是指個體在心理過程、個性心理以及自我等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。2、心理過程：認知、情緒情感、意志活動。其優(yōu)化和發(fā)展可視作潛能開發(fā)。3、個性心理（張春興理解為人格）：個性心理傾向（動機、需要、態(tài)度、興趣、價值觀等）和個性心理特征（氣質(zhì)、能力、性格），其優(yōu)化和發(fā)展可視為人格的健全發(fā)展。4、自我：自我認識、自我體驗、自我控制，其優(yōu)化和發(fā)展可視為某種良好心理品質(zhì)的發(fā)展。5/16/2023心理健康教育的具體目標1、發(fā)展性目標（對全體學(xué)生）●使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；●培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；2、調(diào)適性目標（對部分或個別學(xué)生）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。（《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》）5/16/2023分組討論：10分鐘第一組：在當(dāng)前的學(xué)校教育當(dāng)中，你認為哪些活動直接有助于開發(fā)學(xué)生潛能？第二組：哪些活動直接有助于培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)？第三組：哪此活動直接有助于促進學(xué)生人格的健全發(fā)展？5/16/2023心理健康教育課程的目標心理健康教育的課程目標并不完全是圍繞所謂“心理健康”展開。1、了解良好的心理素質(zhì)和健康心理的相關(guān)常識；2、形成積極的自助和求助意識；3、掌握多樣化的心理調(diào)適方法。5/16/2023什么樣的學(xué)生心理是健康的？1、對自己有信心；2、對學(xué)校生活有興趣；3、喜歡與人交往，有較好的人際關(guān)系；4、具有良好的心理適應(yīng)能力。（12所高校聯(lián)合編寫的教材《心理學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社P392）5/16/2023心理健康教育課程的內(nèi)容學(xué)習(xí)心理（4、4、5、4）人際交往心理（3、5、5、4）自我意識（3、5、5、4）學(xué)校及生活適應(yīng)（4、5、4、5）生涯發(fā)展（初中4）情緒情感（初中5）5/16/2023三、關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育活動》的說明和使用建議（一）關(guān)于學(xué)生用書1、學(xué)生用書的體例說明（1）單元或主題編排（2）流程設(shè)計：從小學(xué)到初中基本上按照暖心活動、認知活動、情感體驗活動、行為改善訓(xùn)練的邏輯進行流程設(shè)計。5/16/2023（一）關(guān)于學(xué)生用書2、關(guān)于學(xué)生用書的使用建議（1）作用。學(xué)生用書是開展活動的工具。要突出教材對學(xué)生的適應(yīng)，而不是要學(xué)生適應(yīng)教材。（2）使用學(xué)生用書的幾種情況自主設(shè)計時、制作課件時、了解學(xué)生情況時、呈同文本信息時、表達感受時、評估反饋時。（3）課時安排的建議5/16/2023（二）關(guān)于教師用書1、關(guān)于教師用書的體例說明教師用書分為理論方法指導(dǎo)和活動操作指導(dǎo)兩部分?；顒硬僮髦笇?dǎo)主要按照教師備課的需要編寫。5/16/2023活動操作指導(dǎo)部分的內(nèi)容介紹（1）活動目標：體現(xiàn)認知、情感、行為三個維度的可觀察、可檢測的要求；（2）背景材料：介紹與主題相關(guān)的知識。為教師把握活動目標、改編活動設(shè)計提供參考。（3）參考方案（教案）：按照活動流程為教師提供建議。（4）活動建議：為教師的活動準備、活動實施過程中的指導(dǎo)語作指導(dǎo)。（5）活動組織要點：提醒教師在活動的各個環(huán)節(jié)需要注意的專業(yè)要點。5/16/20232、關(guān)于教師用書的使用建議（1）對于教材當(dāng)中的活動，一般只能在遵守目標的前提下進行活動內(nèi)容和形式的調(diào)整；（2）任何情況下，教師都應(yīng)該在理解教師用書的前提下，根據(jù)學(xué)生的實際情況，形成個性化的教學(xué)方案；（3）每次活動完成后，教師都應(yīng)該有課后評估和反思，最好記錄在教師用書上。（4）活動中發(fā)現(xiàn)的個別性問題，必須配合課后的心理輔導(dǎo)加以處理5/16/2023案例研討全程觀看語文閱讀指導(dǎo)課《漫談溝通》。分組討論：1、這節(jié)課中所蘊含的心理健康教育元素（目標