青年教師培養(yǎng)心得體會

青年教師培養(yǎng)心得領(lǐng)悟經(jīng)過師徒結(jié)對活動，我領(lǐng)悟較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“授課相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。被評為縣級授課新秀。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：1.就我個人而言，有人聽課必然比沒人聽課時的愉悅程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞講課目標(biāo)安排授課活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評課時，會反響出好多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方對某個教具或場所的使用，我可能從教師的角度感覺該用，但其實不知收效會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度領(lǐng)悟到，評課時就會反響給我，從而起到了必然或否定的收效，讓我今后能夠有意識地進行調(diào)整。4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是授課有序，特別清楚。老教師的課給人的感覺沉著自在，課堂氣氛也很好！真實的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉，將體育授課與感情教育結(jié)合在一起。大家都有領(lǐng)悟，仔細(xì)準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就恰似堂堂都是公開課，必然會帶來更大收獲。我感覺師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使他們在有意沒心之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機遇，從而獲得提高。綜上所述，讓我深深領(lǐng)悟到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機遇。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就必然要成為一條奔跑不僅的小溪，所以，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。青年教師：唐小雄2009年12月青年教師培養(yǎng)心得領(lǐng)悟時間過得真快，片刻間又一個學(xué)年過去了，在師傅張建忠老師的激勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。張老師在授課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我好多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：一、作為一名青年教師，只有不休學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、見解指導(dǎo)自己的教育實踐。所以，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫授課反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育見解。每天都生活在緊張與充分之中，經(jīng)過這樣長遠(yuǎn)地仔細(xì)切踐、及時總結(jié)，我的授課水平不斷地進步。在平時的授課中，我能做到仔細(xì)備課，研究教材，遇到授課中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同研究教材和備課；主動讓師傅檢查授課設(shè)計，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好的吃透教材。二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。好多年青老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞授課目的安排授課活動，長此過去，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反響出好多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個授課環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度感覺沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了好多不足之處，這種感覺陸老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了必然或否定的作用，讓我今后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面，更是表現(xiàn)在詳盡的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句議論語言都悉心考慮，使我理解一堂該怎樣真實達到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理清楚，重點突出，特別簡單理解！課堂氣氛也很好！真實的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的領(lǐng)悟，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢領(lǐng)會到他的授課風(fēng)格，而且正確地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了好多彎路，從他的身上，我不但學(xué)到了教育授課經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和珍愛，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)系在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和互相學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在今后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)變成教育授課上的動力，虛心請教師傅和其他老師，誠意誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的希望！青年教師：權(quán)衛(wèi)利2013年12月青年教師培養(yǎng)心得領(lǐng)悟“一日為師，一生為父”，師傅等同于父親母親，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總感覺自己很好運，在我步入教壇的第一個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜張建忠老師為師！張老師的為人做事，經(jīng)驗心得，工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的授課經(jīng)驗，深邃的授課理論等經(jīng)常讓我在動人之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂碩果累累。下面就來談?wù)勎业囊恍┯H自領(lǐng)悟：一、在理論學(xué)習(xí)中成長記得有位教育家從前說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止授課。”張老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不休學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、見解指導(dǎo)自己的教育實踐。所以，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育見解。二、在聽課、評課中成長?！皫煄健钡囊环N基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：1.怎樣對待聽課？可能好多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以正直態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的愉悅程度高出好多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2.要善于利用評課機遇查找不足，做一個有意者。師傅給我評課時，會反響出好多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度感覺有必要使用，但又不知其收效會怎樣，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來領(lǐng)悟使用教具的授課收效，這種感覺周老師會在評課時及時地反響給我，從而起到了必然或否定的作用，讓我今后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但停留在理論層面，更是表現(xiàn)在詳盡的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句議論語言都悉心考慮，使我理解課堂上應(yīng)充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位。聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點就是側(cè)重情味，思路清楚，過渡自然巧妙。他的課給人感覺沉著自在，特別簡單理解！課堂氣氛也很好！真實地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中感覺語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課今后主要有兩點是我必然要頻頻考慮的：一點就是周老師這堂課的中心版塊是什么，一點就是他在實質(zhì)講解中怎樣解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起溝通上課后的領(lǐng)悟，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢領(lǐng)會到了他思想的靈便，而且正確地掌握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反頻頻復(fù)的過程中，我受益匪淺。三、在授課、反思中成長做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課倒是一門藝術(shù)。師傅常說“不能夠帶半點疑慮進課堂”，所以他讓我必然做到必然做到前仔細(xì)研究教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別注意圍繞講課目標(biāo)安排授課活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起學(xué)生歧義的重點點，也都會及時地與我溝通，使我的課堂上能夠防備一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了很多彎路。作為一名年青的教師，不但要提高自己的授課能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫授課反思，經(jīng)過這樣長遠(yuǎn)地仔細(xì)切踐、及時總結(jié)，我相信我的授課水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“感謝”，沒有您的從嚴(yán)教育，就沒有我的點滴進步。以上，可是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在今后的授課中我會不斷的完滿自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。青年教師：馮媛2015年12月青年教師培養(yǎng)心得領(lǐng)悟時間如歲月似箭，片刻間一個學(xué)年立刻過去。這一學(xué)年，我很有幸能成為張建忠先老師的徒弟，他任職業(yè)道德、授課方法、管理學(xué)生等方面都絕不保留地給了我好多的指導(dǎo)和幫助，真實發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：第一在授課上，陳老師在數(shù)學(xué)授課上有著自己獨到的風(fēng)格，他的課最大的特點就是條理性強、思路清楚、重難點突出、能夠很好的掌握重點點，同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)立性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向他學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：第一、怎樣備課？所有的老師上課前都要備課，年青老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞講課目標(biāo)安排授課活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的授課目的、授課方法、重點、難點、重點點、授課過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都恩賜我好多的指導(dǎo)，而且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起學(xué)生歧義的重點點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠防備一些問題，讓我少走了很多彎路。第二、正確對待聽課。只有多溝通，多聽取建議才能進步，好多年青老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以正直態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比方我上課的時候特別簡單說的口頭禪，有時形體語言過于頻頻，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改進。聽課后要能夠把每一位老師反響的建講和建議真實轉(zhuǎn)變成自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思慮，多總結(jié)，才能真實的掌握授課的技巧。第三、善于利用評課機遇查找不足，(個人總結(jié))做一個有意者。師傅給我評課時，會反響出好多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在某個授課環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度感覺沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出好多不足之處，這樣的時候，陳老師會在評課時及時地反響給我，讓我今后能夠有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不但在理論層面，更是表現(xiàn)在詳盡的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句議論語言都仔細(xì)商酌，使我理解課堂上應(yīng)充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第四、利用所有機遇學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不休學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、見解指導(dǎo)自己的教育實踐。所以，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫授課反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育見解。每天都生活在緊張與充分之中，經(jīng)過這樣長遠(yuǎn)地仔細(xì)切踐、及時總結(jié)，我的授課水平不斷地進步。在平時的授課中，我能做到仔細(xì)備課，研究教材，遇到授課中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同研究教材和備課；主動讓師傅檢查授課設(shè)計，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好的吃透教材。第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課受益匪淺，陳老師上課不但思路清楚，有條不紊，而且很重視激勵學(xué)生，真實的做到了讓學(xué)生在思慮的氣氛中學(xué)習(xí)知識。我們經(jīng)常一起溝通上課后的領(lǐng)悟，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢領(lǐng)會到他的授課風(fēng)格，而且漸漸地能掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。這一學(xué)年以來，張老師的為人做事，經(jīng)驗心得，他的熱情、負(fù)責(zé)、誠摯與自信，經(jīng)常讓我在動人之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在他仔細(xì)扎實的工作作風(fēng)的感染下，優(yōu)秀人質(zhì)量量的熏陶下，我各方面都有了必然的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重要，要讓學(xué)生有一碗水，老師就必然要成為一條奔跑不僅的小溪，所以，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自己的素質(zhì)，我也將不休學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中語文教師。青年教師：魏紅寧2016年12月第五篇、師徒結(jié)對總結(jié)吳國華經(jīng)過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我領(lǐng)悟較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“授課相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。1.就我個人而言，有人聽課必然比沒人聽課時的愉悅程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。2.因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞講課目標(biāo)安排授課活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評課時，會反響出好多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方對某個教具或場所的使用，我可能從教師的角度感覺該用，但其實不知收效會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度領(lǐng)悟到，評課時就會反響給我，從而起到了必然或否定的收效，讓我今后能夠有意識地進行調(diào)整。4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是授課有序，特別清楚。老教師的課給人的感覺沉著自在，課堂氣氛也很好！真實的做到了