實用的中班音樂教案五篇

第頁共頁實用的中班音樂教案五篇實用的中班音樂教案五篇中班音樂教案篇1中二班美術(shù)觀摩活動——青花瓷盤活動目的：1.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。2.嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。3.積極參與活動，體驗美工活動的樂趣?；顒又攸c：嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。活動難點：會運用連續(xù)花紋和單獨花紋進(jìn)展圖案設(shè)計?；顒訙?zhǔn)備：1.知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先理解青花瓷的由來、認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤假設(shè)干，藍(lán)色記號筆假設(shè)干。活動過程：一、通過談話，播放ppt，認(rèn)識青花瓷盤。指導(dǎo)語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們吧！二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認(rèn)識。⑴你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？〔盤心、盤邊?！场?〕這些花紋是怎么排隊的？三、明確要求，幼兒操作。1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？2、老師提出要求，幼兒操作。①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；③要保持畫面整潔。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。四、展示作品、分享評價。將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，為什么？五、延伸活動：進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)歷。中班音樂教案篇2活動目的1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。3.抑制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡別人。4.在進(jìn)展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子假設(shè)干活動過程一、故事導(dǎo)入，理解游戲背景師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。二、熟悉游戲音樂完好聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)1.老師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。2.老師帶幼兒隨音樂做手指游戲。四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色1.老師完好隨音樂示范。2.幼兒學(xué)習(xí)。五、幼兒游戲老師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。六、改變游戲情境，進(jìn)步游戲興趣性師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。2.局部幼兒游戲。3.老師與全體幼兒游戲。七、完畢師：我們一起去分享我們的美味吧！反思：我這次進(jìn)展的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在老師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)那么。讓幼兒真正地參與進(jìn)來，成為學(xué)習(xí)的主人?；顒又?，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動到達(dá)了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開場偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立即有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，老師及時把他們拉了回來，老師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立即接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；顫姟；顒油戤吅?，我進(jìn)展了自我評價與反思。在進(jìn)展這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明比照的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進(jìn)展時獲得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。這次活動完畢之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探究，不僅改革了教學(xué)形式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地浸透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，到達(dá)娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，安康成長。中班音樂教案篇3活動目的：1、知識目的：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。2、才能目的：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。3、情感目的：幼兒喜歡、樂于參與音樂游戲，感受創(chuàng)編的快樂?；顒又攸c：幼兒能用說、唱、表演等游戲形式，表現(xiàn)歌曲中的小菜園。活動難點：幼兒通過討論交流，能大膽創(chuàng)編第二段歌詞?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小菜園》ppt；黑板；鋼琴；兔子玩偶一個；小兔子頭飾師幼每人各一個；青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆頭飾各一個；事先安排大班5個小朋友幫助活動2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：小兔子是怎么走路的？小兔子喜歡吃什么？小兔子是怎樣吃東西的？活動過程：一、老師組織談話，幼兒激發(fā)興趣1、師：小朋友們，今天有一只得意的小兔子要去小菜園了，我們要不要和它一起去??？2、分發(fā)小兔子頭飾，出示小兔子玩偶。小兔子："今天天氣真好，咕嚕嚕，肚子餓了，我要去我的小菜園逛逛，看看有什么好吃的。"3、師：哇，有這么多好吃的呀，我們和小兔子一起去吧。二、老師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲1、出示ppt，播放青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆的圖片，一邊預(yù)習(xí)歌詞。2、請上帶著小兔子頭飾的大班小朋友隨老師表演情景。3、師：小兔子跑跑跳跳的來到小菜園〔引導(dǎo)孩子跟念歌詞：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來到小菜園〕，我們一起來說，讓小兔子趕快去小菜園好不好？4、師：小兔子看見了什么？〔青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆〕它剛剛肚子餓了對不對，小朋友，你肚子餓了的時候是怎么吃東西的？〔引導(dǎo)孩子模擬大口的吃東西，發(fā)出"啊嗚啊嗚"的聲音〕5、老師彈鋼琴演唱歌曲，請大班小朋友表演情景，幼兒小聲跟唱。三、老師提出問題，幼兒大膽創(chuàng)編第二段歌詞。1、師：哎呀怎么辦，小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你們幫小白兔想想方法好不好？2、引導(dǎo)幼兒說出種上吃掉的蔬菜。3、老師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞，大班小朋友表演情景。4、幼兒創(chuàng)編第二段歌詞，老師彈琴，幼兒演唱第二段歌詞。5、師：小朋友你們真棒，看，你們種下的青菜、蘿卜、蘑菇、毛豆都長高了，我們又可以吃了，哪只小兔子想去吃？〔請幾位幼兒上臺表演唱〕6、師：小兔子們真棒，你們吃完后都知道再種上，蔬菜又長出來了，我們一起去小菜園吃跑肚子吧。7、老師播放ppt，老師組織幼兒分開座位，播放音頻，幼兒一邊表演，一邊演唱歌曲活動延伸：師：小兔子把小菜園種到了我們的表演區(qū)，哪只小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊？我們還可以在小菜園里種上其他蔬菜呢，出發(fā)吧！中班音樂教案篇4活動目的：1.在理解歌詞的根底上，學(xué)唱歌曲。2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。3.體驗理發(fā)師理發(fā)的`樂趣。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴經(jīng)歷準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)歷，理解理發(fā)店。活動過程：一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣1.回憶生活經(jīng)歷?！靶∨笥眩銈?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。”2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲1.說說歌詞〔1〕學(xué)習(xí)第一句歌詞“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”〔理發(fā)店的叔叔阿姨〕“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨?！薄白屛覀冊偌涌焖俣日f一說?！薄八麄冊诟陕?？”〔2〕學(xué)習(xí)第二句歌詞“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓?！薄?〕學(xué)習(xí)第三、四句歌詞“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”〔哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。〕“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己?！薄?〕完好說歌詞理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完好說一遍。2.唱唱歌曲〔1〕老師范唱“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細(xì)聽。”(老師范唱)〔2〕幼兒學(xué)唱〔A〕初次演唱“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”〔B〕難點練習(xí)“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”〔C〕情感提升“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪?！薄斑@邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！薄睤〕完好演唱?！白屛覀冇懈星榈囊黄鹪賮沓怀?！”四、師生互動，體驗快樂“小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。中班音樂教案篇5設(shè)計思路音樂歡快幽默，其滑音局部極具特色，日常教學(xué)活動中常被表現(xiàn)成從上至下的律動。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)歷，將吸鐵過程與音樂的滑音局部巧妙結(jié)合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知理解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂?；顒幽康?、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬互相吸引的情景。2、能隨音樂變化進(jìn)展律動游戲，享受多人合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點的認(rèn)識。2、對音樂原曲進(jìn)展編輯?；顒舆^程活動前熱身。1、無音樂節(jié)奏小游戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的根本節(jié)奏型。(1)身體一個部位的節(jié)奏游戲。指：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?(2)身體多個部位配合的節(jié)奏游戲。指：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里?怎么玩?2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗樂曲完好構(gòu)造。指：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)4、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗樂曲中滑音局部的特點。指：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)指：他們是聽到什么聲音，才會發(fā)生這件奇怪事的?5、玩碰碰游戲。(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?(2)老師和一位幼兒示范兩人合作游戲。老師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。指：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發(fā)生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的互相吸引。指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?6、拓展游戲玩法。(1)幼兒散點式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音局部快速反響找到玩伴兩兩吸引的游戲。指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進(jìn)，滑音局部快速反響找到另