




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
思維導圖PPT模板《視覺傳達設計的民族化表現(xiàn)》最新版讀書筆記,下載可以直接修改文化視覺案例需求設計信息學科趨勢意象傳達時代實現(xiàn)字體方法思維資源特色專業(yè)取向本書關鍵字分析思維導圖01從應激反應到文化自覺第一章時代語境與學科態(tài)勢第三章價值取向與資源供給導論第二章外部驅動與內在需求第四章典型特征與基本脈絡目錄030502040607第五章思維方法與實現(xiàn)途徑第七章文化溯源與特色彰顯
主要參考文獻
第六章借鑒方向與參照體系第八章探究回顧與趨勢前瞻后記目錄0901108010012內容摘要作為國外眾多高校設計專業(yè)教材,本書將幫助你系統(tǒng)全面地了解視覺傳達設計。作者結合自身豐富的從業(yè)經驗與教育經驗,從基礎原理到實踐案例,逐一解析版式、字體、色彩、網格等設計知識,為平面設計、字體設計和廣告設計的學習打下堅實基礎。書中豐富而深入的案例研究,涉及海報、書籍、品牌等多種類視覺化設計,是你學習優(yōu)秀作品、激發(fā)靈感的關鍵。本書適合視覺傳達設計專業(yè)教師補充教學資源,學生查閱資料與自學參考。從應激反應到文化自覺導論二一導論第一章時代語境與學科態(tài)勢第一節(jié)全球化的格局考察第三節(jié)民族化的建構指向第二節(jié)時代性的定位校準第一章時代語境與學科態(tài)勢第二章外部驅動與內在需求第一節(jié)基于市場競爭的利益驅動第二節(jié)基于信息傳達的技術策略第三節(jié)基于文化自覺的應激反應第四節(jié)基于學科發(fā)展的內在需求第二章外部驅動與內在需求第三章價值取向與資源供給第二節(jié)類型豐富的資源供給第一節(jié)多元一體的價值取向第三章價值取向與資源供給第四章典型特征與基本脈絡第二節(jié)流傳有序的基本脈絡第一節(jié)意象中和的典型特征第四章典型特征與基本脈絡第五章思維方法與實現(xiàn)途徑第二節(jié)具象移情與抽象剝離的實現(xiàn)環(huán)節(jié)第一節(jié)元素提取與序列推演的思維方法第五章思維方法與實現(xiàn)途徑第六章借鑒方向與參照體系第一節(jié)觀念的物化——書法符號的視覺化表...第二節(jié)意象的綿延——水墨山水的意境化表...第三節(jié)效用的便利——造物設計的功能性表...第四節(jié)群體的交響——傳統(tǒng)建筑的秩序化表...第六章借鑒方向與參照體系第七章文化溯源與特色彰顯第二節(jié)特色彰顯的一般操作第一節(jié)文化溯源的基本思路第七章文化溯源與特色彰顯第八章探究回顧與趨勢前瞻第二節(jié)風格發(fā)展的趨勢
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2020英語試卷小學
- 統(tǒng)編版(2024)七年級上冊道德與法治《探究與分享+運用你的經驗+單元思考與行動》 參考答案
- 熱力管網施工方案
- 廣西北流市2025屆中考生物考試模擬沖刺卷含解析
- 臨時施工便道合同范本
- 廠家采購原料合同范本
- 前臺文員的跨文化溝通能力提升計劃
- 加強市場定位與品牌策略的計劃
- 行業(yè)變化對團隊的影響計劃
- 提升企業(yè)安全管理水平的措施計劃
- 抵押個人汽車借款合同范本
- 統(tǒng)編版(2024)七年級下冊語文期末復習:第一單元素養(yǎng)提升測試卷(含答案)
- Deepseek 學習手冊分享
- 電網工程設備材料信息參考價(2024年第四季度)
- 髖關節(jié)脫位2教學課件
- 耳式支座計算
- IMS基本信令流程課件
- 酒精擦拭試驗
- 供應商社會準則符合性自審問卷
- ERP項目建議書
- 4925095728國內外中小學作業(yè)研究綜述
評論
0/150
提交評論