2023年秋學(xué)期課題組工作階段總結(jié)

2023秋學(xué)期課題組工作階段總結(jié)

階段性小結(jié)（整理稿）2023.12

……執(zhí)筆、整理：王水洪

在各位組員的努力下，本學(xué)期連續(xù)進(jìn)展市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的方法討論》并且圓滿完成了當(dāng)時(shí)制定的課題討論規(guī)劃，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、課題內(nèi)容討論

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)理論根底

本學(xué)期由于進(jìn)展中期評(píng)估驗(yàn)收，我們組連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組員依據(jù)自身的需要，獨(dú)立的學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)探析》、《有效運(yùn)用評(píng)價(jià)，培育學(xué)生樂(lè)學(xué)情感》等小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上刊發(fā)的一線教師的心得體會(huì)，也有從網(wǎng)上收集整理資料如有效教學(xué)的起源，有效教學(xué)的內(nèi)涵，有效教學(xué)的策略等。通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊了視野，明確了思路，對(duì)自己今后教學(xué)實(shí)踐有的效性討論也有了肯定的理論支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)專家的理論，剖析教學(xué)案例，對(duì)比自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步內(nèi)化對(duì)“有效教學(xué)”的熟悉。

2、課堂問(wèn)診，促進(jìn)集體反思

課題教學(xué)是教學(xué)效果的最好反映，教學(xué)中時(shí)刻圍繞“我的提問(wèn)有效嗎？”“我組織的活動(dòng)有效嗎？”“我的評(píng)價(jià)有效嗎？”等問(wèn)題進(jìn)展。。課題組制定了教師課堂教學(xué)有效性課堂觀看表。觀看內(nèi)容主要有以下局部：

1、是否把課程目標(biāo)詳細(xì)為課堂教學(xué)目標(biāo)？

2、課堂教學(xué)目標(biāo)是否具有可行性？

3、是否依據(jù)學(xué)生的熟悉水平和閱歷，活化教材？

4、所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主動(dòng)是否有利于學(xué)生合作溝通？

5、教師是否合理運(yùn)用評(píng)價(jià)？

通過(guò)幾節(jié)課的課堂觀看，我們發(fā)覺(jué)了組員都能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)定位精確。如何連續(xù)深化這樣的特點(diǎn)呢？課題組一方面加強(qiáng)反思和學(xué)習(xí)，積極參與市組織的教材培訓(xùn)；另一方面，在各級(jí)各類活動(dòng)中，派出多人次教師外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，回來(lái)再溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

二、課題討論狀況

1、學(xué)期初制訂本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃、課題規(guī)劃并按規(guī)劃完成課題討論任務(wù)。

2、連續(xù)仔細(xì)貫徹執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

3、積極協(xié)作相關(guān)教師做好觀摩討論課的預(yù)備，利用教研時(shí)間參與教育處進(jìn)展的各年級(jí)集體備課，溝通典型的”課堂情境設(shè)計(jì)勝利案例和反思之處。

4、仔細(xì)預(yù)備迎接學(xué)校教科室對(duì)本課題的抽查工作并順當(dāng)通過(guò)了市教研室的課題中期評(píng)估。。

三、課題討論進(jìn)度

1、理解什么是“有效教學(xué)”，并把它作為了一種教學(xué)理念貫徹執(zhí)行。

（1）課題組成員形成了以下熟悉

有效教學(xué)就是教學(xué)效率在肯定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。

理念1：動(dòng)身點(diǎn)在效果、效率、效用與效益；

理念2：重點(diǎn)在課堂；

理念3：生長(zhǎng)點(diǎn)在教室的專業(yè)化成長(zhǎng)

（2）、第一、有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或進(jìn)展

其次、有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，要求教師有時(shí)間與效益的觀念

第三、有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性或量化

第四.有效教學(xué)需要教師具備一種反思的意識(shí)

第五、有效教學(xué)也是一套策略

2、教師腳踏實(shí)地的進(jìn)展集體備課，取得良好的效果。無(wú)論是“三維”目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，備課組的教師都做到最大程度的統(tǒng)一，遵循“集中爭(zhēng)論—資源共享—個(gè)人微調(diào)”的原則。在集體備課的根底上，有的教師可依據(jù)本班的教學(xué)學(xué)情，因才施教，進(jìn)展二次備課。在整體推動(dòng)的根底上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新。這樣就轉(zhuǎn)變了以往教師單打獨(dú)斗的教學(xué)方式，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的合力，分散了人心，錘煉了隊(duì)伍，收獲了成績(jī)。

3、踏踏實(shí)實(shí)搞教科研，以“自主啟發(fā)，質(zhì)疑爭(zhēng)論，合作探究”為主的教學(xué)方式走入課堂，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位得到凸顯。教師思想熟悉到位，不再走形式，擺花架子，努力轉(zhuǎn)變自己多年習(xí)慣的教學(xué)模式。

4、課題成果，多篇文章在省級(jí)刊物發(fā)表或在市教研室進(jìn)行的征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

5、本組成員王水洪、仇麗華教師在西片或聯(lián)校教學(xué)觀摩活動(dòng)中，得到聽(tīng)課教師較高的評(píng)價(jià)。

四、試驗(yàn)討論的思索

隨著課堂教學(xué)有效性討論的深入開(kāi)展，課題組的教師也在實(shí)踐中不斷總結(jié)與反思，不斷追求更簡(jiǎn)約、更高效的數(shù)學(xué)課堂。在實(shí)踐中我們也產(chǎn)生了一些思索。

1、提高課堂教學(xué)的有效性對(duì)教師素養(yǎng)提出了更高的要求，如良好的教學(xué)機(jī)靈，深厚的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，奇妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何讓教師多練“內(nèi)功”，更新和充實(shí)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，讓教師獲得更好的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)是課題組思索的問(wèn)題之一。

2、在學(xué)生人數(shù)的狀況下，如何做到有效地關(guān)注全體學(xué)生，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方面得到全面進(jìn)展，也是下一階段我們要討論的重點(diǎn)。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的方法討論》

階段性小結(jié)（整理稿）2023.12

……執(zhí)筆、整理：