《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設(shè)計

《金屬資源的利用和保護》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《金屬資源的利用和保護》是人教版化學(xué)九年級下冊第八單元《金屬和金屬材料》課題3的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在課題1《金屬材料》和課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的基礎(chǔ)上介紹和學(xué)習(xí)地球上及我國的金屬資源情況、鐵的冶煉、相關(guān)化學(xué)方程式問題的計算、金屬的腐蝕和保護，以及金屬資源的保護等。既有知識、技能方面的內(nèi)容，又有環(huán)境意識和資源意識等情感領(lǐng)域的內(nèi)容。本課題第一部分為鐵的冶煉，是本課題的重點。教材除簡單介紹了我國冶鐵的歷史外，主要介紹了從鐵礦石中將鐵還原出來的化學(xué)反應(yīng)原理，并結(jié)合煉鐵的實際情況，以例題方式介紹了化學(xué)方程式計算中相關(guān)雜質(zhì)問題的計算。這樣，把化學(xué)原理、計算和生產(chǎn)實際緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)習(xí)活動成為有機的整體，有利于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。2、教學(xué)目標?知識與技能①知道一些常見金屬（如鐵、鋁、銅等）的礦石；②了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；③會根據(jù)化學(xué)方程式對含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物實行相關(guān)計算。?過程與方法①通過實驗讓學(xué)生了解煉鐵的原理，使學(xué)生理解化學(xué)原理對實際生產(chǎn)的指導(dǎo)作用；②通過對物質(zhì)含雜質(zhì)的計算，培養(yǎng)學(xué)生靈活使用知識的水平。?情感態(tài)度與價值觀①增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向；②使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)的價值；③保持和增強對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、教學(xué)的重難點教學(xué)重點：鐵的冶煉；相關(guān)化學(xué)方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。教學(xué)難點：相關(guān)化學(xué)方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。4、課時安排：1課時二、教學(xué)準備多媒體課件、視頻資料（一氧化碳有毒，用視頻資料代替實驗）三、教法與學(xué)法多媒體教學(xué)——直觀教學(xué)法（講授法和演示法）啟發(fā)式教學(xué)法（討論法和談話法）自主學(xué)習(xí)法——練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法四、教學(xué)過程教學(xué)過程和教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入新課：金屬在生產(chǎn)和生活中思考各種金屬的來源。激發(fā)學(xué)生

的應(yīng)用是非常廣泛的，那種類繁多的金屬是從哪里來的呢？學(xué)習(xí)興趣2、金屬都是來源于地殼。提問：金屬在自然界中有哪兩種存有方式？補充：單質(zhì)的形態(tài)有時候也稱為游離態(tài)。（播放自然界存有單質(zhì)金視頻）閱讀課本P14頁第一段內(nèi)容找到答案：單質(zhì)和化合物兩種方式。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考和歸納的水平。知道金屬在自然界中有哪兩種存有方式3、除了少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存有外，其余都以化合物的形式存有。即各種金屬礦石。提問：常見的金屬礦石有哪些？補充：赤鐵礦：紅色磁鐵礦：黑色鋁土礦：與致密的薄膜成分一樣黃銅礦、輝銅礦冶煉時容易產(chǎn)生環(huán)境污染問題閱讀課本P15頁礦石圖片內(nèi)容找到答案：赤鐵礦、磁鐵礦、鋁土礦等培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納的水平知道常見的幾種礦石的主要成分。3、金屬來源于地殼，但是地殼中各種元素的含量是不一樣的，含量最多的前4位元素是什么？含量最多的金屬元素是什么？（展示圖片）提問：為什么含量最多的鋁卻不是開采量提取量最早最大的呢？（展示金屬使用年份和金屬活動性的關(guān)系圖片）回顧地殼中各種元素的含量:找出金屬使用年份和金屬活動性的關(guān)系：金屬活動性越強，冶煉越難，使用年限越短。復(fù)習(xí)鞏固地殼中各種元素的含量培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納的水平5、提取量最大的不是鋁而是鐵，那我們使用最多最廣泛的鐵是怎樣冶煉出來的呢？（播放實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的實驗視頻）提問：該實驗的步驟順序及目的是？閱讀P15第4、5段和P16第1段內(nèi)容，歸納煉鐵的原理和實驗現(xiàn)象，知道實驗室用一氧化碳還原氧化鐵所用的儀器裝置。觀看視頻，注意觀察實驗現(xiàn)象和步驟順序步驟順序：通入一氧化碳一點燃尾氣處理的酒精燈一點燃酒精噴燈一停止加熱繼續(xù)通入一氧化碳直到試管冷卻培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納水平和邏輯思維。掌握一氧化碳還原氧化鐵的裝置、原理、現(xiàn)象、步驟順序及其目的。5、工業(yè)上煉鐵和這個實驗的原理是一樣的，但所用的裝置等是不同的，那工業(yè)上閱讀P16第2段知道工業(yè)煉鐵的裝置：高爐培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考

是用什么裝置煉鐵的呢？又用到了什么原料呢？（播放工業(yè)煉鐵的視頻）提問：在工業(yè)煉鐵的過程中，在高爐內(nèi)發(fā)生了什么反應(yīng)呢？補充：通過高爐得到的產(chǎn)物是生鐵，而不是純鐵。原料：鐵礦石、焦炭、石灰石原理：用一氧化碳還原氧化鐵閱讀分析P16圖8-21，掌握高爐內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)。和歸納的水平，初步了解工業(yè)煉鐵所用的裝置、原料，再次明確工業(yè)煉鐵的原理。6、在高爐煉鐵時所加入的原料如鐵礦石等都是不純凈的，得到的產(chǎn)物也是不純凈的，這在實際生產(chǎn)的計算中就要考慮到雜質(zhì)的問題。帶入方程式中的質(zhì)量都必須是純凈物的質(zhì)量，如果是不純的質(zhì)量需要換算。雜化純和純化雜的公式簡單講解P17例題的思路和技巧。【練習(xí)】P21頁第5題（時間允許第6題）閱讀分析P17例題，掌握相關(guān)雜質(zhì)計算問題的思路和技巧。獨立完成P21頁第5題（時間允許第6題）培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納的水平，掌握相關(guān)雜質(zhì)計算問題的思路和技巧。7、小結(jié)梳理，練習(xí)鞏固借助板書和小結(jié)梳理知識點；講解練習(xí)題；回顧小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課認知思路清晰，知識之間有較強的邏輯關(guān)系，對重點和難點采用直觀、科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生對實驗實行觀察、思考，設(shè)置一些平臺，為學(xué)生提供合作和交