小六語文期中考試總結(600字)

小六語文期中考試總結（小六語文期中考試總結丁啟瑞期中考試已經結束了，針對此次期中考試的情況，我就簡單地總結以下：一、試題分解教研室供應貸款的這份試題，注意題型的獨到性，盡可能盡可能梅納區(qū)涉及到課本的各個知識點，力求基本素質對學生的素質成功進行全面談論。本次試題側重了對學生語言積累的觀察以及的積累及運用，孩子們基本做的不錯。二、學生及試題解析我接的這個班學生的學習情況來看，是兩極分化特別嚴重,一共下去注意積累，扎實基礎；我還會經過睜開一些讀書實踐慶典活動活動豐富學生的閱讀面，提升學生的閱讀水平，拓寬語文科授課的視野，側重課內與課外的聯系，多項選擇取寫作一些閱讀感悟種類的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到換句話說地提升閱讀能力，其他還應睜開一些豐富多彩活動地語文科綜合性活動，讓學生多背美文美句，多讀背國學經典,陶冶情操，頤養(yǎng)性情。最后在活動中豐富自己的體驗，內化語言。我相信：付出總會有回報的！找家教，到陽光家教網全國最大家教平臺北京家教找家教上時陽光家教網找家教，到陽光家教網全國最多家教平臺北京家教找家教上陽光家教網找家教，到陽光家教網全國最大家教平臺北京家教找家教上陽光家教網找家教，到陽光家教網全國最大家教平臺四年級第一學期語文期中考試總結四年級第一學期語文期中考試總結一.命題解析此次那次期中考試是由學區(qū)一致化命題,一致閱卷。也是作為第二次月同入.本次命題以教材為本，以課標為準繩，表現新課標理念，全面基礎知識的觀察了學生對教材中基礎知識、基本技術的掌握情況。詞語積累、句型變換、課外閱讀部分、習作都有必然的靈便性、開放性，表現新課標對學生知識、技術及勞作技術中應用的監(jiān)測目標?？晌覀儜n如自主學生的把學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績進去今后，我的心理很不在乎滋味。此次試卷整體上才來看,還是出得比較活的,有必然的難度.二.考試情況解析考試人數:及格率:9最高分:9從整體來看，多數學生對基礎知識掌握得還不太好不錯。特別是看標音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內容填空以前對中低等學生來說這幾項素來是失分很多，由于平時就重視抓基礎知識，大多數學生出錯較少，只有少許后進生不同樣程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接表達句。陳述句和反問句的相互變換是一新知識點，由于出的兩個句子難免繞難度稍大，部分學生不改寫得不太正確失分相當程度。大多數學生能仔細閱讀短文，并能按要求仔細做答，部分學生對概括馬虎掌握得不太好失分很多，對文章的結構和前后響應的句子得不太正確。經過寫作理解的核查理解可以看出，平時應督促學生多讀書，多思慮，教師要加強閱讀解析理解能力的練習，思慮進一步提升學生的閱讀理解和綜合解析能力。此次習作是以靈長類或物品編著編寫故事，要求英勇的發(fā)揮想象，英勇的說出心里話，把故事編寫的生動幽默。出像大多數學生能按其要求表達出了自己所思、所感。但是部分同學的作文卻描述了動物或某種物品，內容比較空洞，篇幅很短，錯別字、病句很多，學生自我更正作文的能力還須加強練習。從試卷來看,誠然此次試題有的題對于來說學員來說,有必然的難度,但是在所學的基礎知識中,學生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了.在閱讀部分,學生都丟分很多..今后的授課建議:學生上學沒有養(yǎng)成優(yōu)異的讀書習慣,表現在有相當一部分的學生不練琴,要么就是直接不做,要么就是交個空筆錄,對老師上午部署返家學生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,比方像馬德明這樣多嘴的學生,隨心所欲地說話,在回答以下問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導:讓學生領悟和學習作者的表達方法..寫作方面:引導學生學生用語言把事物描述穩(wěn)定;一段話自我管理學生從寫一段話到幾段話,過渡到構段成篇;將經過多種形式鍛煉來訓練學生家長,如:寫日記,小片斷,學習心得等,培養(yǎng)學生的觀察能力,表達能力和學習收效.４.加強對后進生的轉變指導。北京家教找家教上陽光家教網找家教，到陽光家教網全國最大家教平臺六（廣泛支持在上級各級領導的關心和支持下，期中考試已經圓滿結束，現將自己本學科的期中考試總結以下：我六年級所擔當的是四年級的語文課，全班共有學生5從全班學生的做題情況來看，很學生對基礎性選擇題做得比較好，比方：看拼音寫詞語、依照課文內容填空等，基本上沒有學生丟分。失分的原因重要在理解題。比方說閱讀理解、口語交際等。經過此次期中考試，我查找了自己的授課不足不足之出，確定了今后努力的方向。不足之處：今后努力的方向：在語文學習中，側重知識積累。積累是一種特別重要的方法。這里所說的積累，包括兩層思。其一，是指語文學習愛惜日新月異。語文知識的豐富、充分，感情的體驗和解析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時的積累，而使這些一點一滴地浸透心中，逐漸提煉為自己的東西。長此過去，積累的東西多了，它們就會反屢次復在腦中縈回激蕩，進而產生蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比方，語文學習中極為重要的外語一塊——寫作，其資料就只有靠自己時時側重生活中的積累；由于，只有資料的逐漸豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。其二，是指積累的面要廣一些。對語文學習而言，必需的積累包括課內和課文學習中重要內容的積累，也包括我們補充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內容以下內容所做的積累，甚至可以廣義等等地包括許好多多其他的內容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學談論、家庭閑聊、詩句、歌詞等等，舉凡可能和語文學習相關者，都值得我們去凝視、去傾聽，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、解析時心中可以對照的人、事、物就會多一些，你的路子思路相對也會拓寬一些，聯想也會豐富一些。語文學科又是一門知識性、認知性和社會綜合性都很強的學科，它十分重視對觀察和思想能力的訓練。有一位出名的教師直言過：“語文的外延和生活等同?！边@種說法的實質，是語文和生活是親近相聯的。對社會現象，特別是那些與中學生的生活有很多的事和物，能否做到仔細觀察；對社會和生活中一些問題的反思和解析能否做到深刻入理，都將會直接關系到你的認同、解析水平；若是把轉移這些轉移到語文學習上才，毫無疑問就會直接對你的閱讀產生和表達水平理解特別深刻的影響。所以，若是生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導多思慮、多解析，并且時辰注意把這一過程轉變成語言，有時哪