幼兒園小班教案《在農(nóng)場(chǎng)》含反思

少兒園小班授課設(shè)計(jì)《在農(nóng)場(chǎng)》含反思小班授課設(shè)計(jì)《在農(nóng)場(chǎng)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題授課活動(dòng)中間，讓少兒熟悉歌曲副歌，初步試一試依照必然的規(guī)律仿編歌詞，認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物一般來(lái)說(shuō)及其如上所述各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容，萌生喜歡珍愛(ài)小動(dòng)物的感情，體驗(yàn)與伙伴歌唱的樂(lè)趣，快來(lái)看看少兒園小班《在農(nóng)場(chǎng)》含反思授課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探詢農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。2、熟悉歌曲旋律，初步試一試依照必然的規(guī)律仿編歌詞3、萌生喜歡珍愛(ài)小動(dòng)物喜歡的感情，品味與伙伴歌唱的樂(lè)趣。4、感覺(jué)音樂(lè)的激動(dòng)熱忱的情緒。5、借助圖譜、動(dòng)作、傷心游戲情況理解思路歌詞并學(xué)唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)：《在農(nóng)場(chǎng)》2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)立游戲情境，引起少兒學(xué)習(xí)興趣。T：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ビ?xùn)導(dǎo)主任一個(gè)地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開著汽車出發(fā)了。（放背景音樂(lè)，教師雙手做握方向盤螺旋狀，帶少兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好T：（音樂(lè)停，教師出示農(nóng)場(chǎng)圖）呀，我們抵達(dá)了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（少兒自由表達(dá)）T：小伙伴看得真么仔細(xì)，察覺(jué)了這里有很多的小動(dòng)物，原來(lái)家小這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。1、教師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼（鴨子）2、（出示鴨子圖片）原來(lái)是鴨子在嘎嘎，烏龜我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說(shuō)邊加動(dòng)作）。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首悅耳的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？少兒說(shuō)到發(fā)給哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問(wèn)T：這個(gè)小嘴巴表示什么原義呢？鴨子在唱歌。那萬(wàn)興莊叫了幾聲呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和少兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。T：哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。T：那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和少兒一起唱前兩句。鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。教師出示后兩句的圖譜問(wèn)少兒：下面的圖和底下的圖相同嗎？哪里不一樣樣？教師重點(diǎn)說(shuō)明里頭的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與少兒學(xué)說(shuō)后兩句。4、和少兒一起看圖譜唱鴨子在果園T：那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。（可引導(dǎo)少兒多唱幾遍，參照話語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小朋友的聲音真聽(tīng)話，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)一下）5、完勤學(xué)唱整段歌詞現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，教師帶領(lǐng)成人少兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍三、在熟悉音調(diào)的基礎(chǔ)上，試一試創(chuàng)編。1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。T：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其他小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰(shuí)呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子相同唱出來(lái)。（教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉那靜靜地我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。2、出示其他小動(dòng)物，以詳盡形象激發(fā)少兒創(chuàng)編欲望。T：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。（出示小豬）是誰(shuí)呢？T：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？T：那你能不能夠把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？少兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。那靜靜地我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步堅(jiān)固少兒對(duì)歌曲的掌握。T：小朋友唱得真可笑。接下來(lái)我們吟唱玩?zhèn)€接唱的游戲。老師唱鴨子在養(yǎng)豬場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，此次呀小朋友們唱螃蟹小在農(nóng)場(chǎng)，老師唱嘎嘎。五、以發(fā)言的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、珍愛(ài)小動(dòng)物的感情。T：方才我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的快樂(lè)嗎？T：恩，小動(dòng)物特別們她們也解悶的特別快樂(lè)，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？（少兒自由表達(dá)）教師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要珍愛(ài)它們、保護(hù)它們，不能夠欺辱它們，要和它們做好朋友。六、聽(tīng)音樂(lè)走開“農(nóng)場(chǎng)”。T：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們必然累了，該讓他們午休午休了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)晚安吧?。ㄔ僖?jiàn)）（背景音樂(lè)：開汽車）活動(dòng)反思在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其前提條件是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，采用動(dòng)物和叫聲的仿編，并感想音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感覺(jué)到歌詞，我將系譜做成了不問(wèn)可知的ppt，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx,動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式。讓少兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它