一年級上學期語文期中考試試卷質(zhì)量分析1600字

一年級上學期語文期中考試試卷質(zhì)量分析1600字

一年級上學期語文期中考試試卷質(zhì)量分析語文中考成績得以揭曉，本班總共34人參加考試，其中及格人數(shù)22人，優(yōu)秀人數(shù)10人，有12人不及格，最高分96分，最低分23分。從總體來看，成績不夠理想，不如人意，我想其原因有四：一是學生基礎不牢固，學得欠扎實。二是練得少，因時間緊，缺少單元測試訓練，學生筆性慢。三是學生不會讀題，不理解題意。四是閱讀面窄，對閱讀題無從下手。下面就這次試卷進行以下分析：第一題：把錯亂的韻母重新排列。這道題主要檢查學生是否能背復韻母，我班學生基本能背，只是對題目要求讀不懂，有的沒給它排順序，照抄下來了。有的多寫了，把前鼻韻母全寫出來了。其中照抄下來的有5人，寫多了的有3人。對于這類人要多進行讀題訓練，認真讀、反復讀，達到理解為止。第二題：組合音節(jié)。失分最多的是j、q、x與v相拼，只有3人做對，其余都錯了，組合時不知道去掉兩點，分開時又不給它復原加兩點，容易混淆，沒有真正掌握。這種類型有待于繼續(xù)強調(diào)，反復練習。第四題：我會連;看圖連音節(jié)，基本做對，只有1人失4分，可見學生拼拼音還是掌握的。有了這個基礎，以后的教學工作，特別是字詞教學就會輕松些。第四題：看圖寫音節(jié)。全對的只有3人，大部分模棱兩可。有的聲母混淆，如h、f混淆；有的聲調(diào)不準，尤其二、三聲；有的前鼻韻母與后鼻韻母混淆；有的忘了聲調(diào)；有的忘了介母。在注音方面有待于繼續(xù)加強訓練，課堂注意引導，進行基礎過關。第四、五、六題是字、詞、句的訓練。由于種種原因，課的進程慢，達不到要求，加之題型訓練少，沒有做過試卷，有的學生摸不著頭腦，無從下手。這些題失分較多，有三分之一得分不超過一半。這是以后的重點訓練工程，相信通過訓練，學生們后半學期不會太差。第八題；是閱讀題。對剛學會拼音的一年級學生來說是最難之題，他們既要看拼音讀句子，過程很慢，又要讀懂意思，還要學會思考，而且要反復讀才讀懂，所以這題得0分的、做對一點點的較多，得滿分的才四、五個。要想過這一關，這是一個漫長的過程。平時要加強閱讀訓練，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，多引導學生進行閱讀思考，只有這樣，才能提高學生的閱讀能力、分析能力，才能考取好成績。最后一題是看圖寫話，這道題，只要學會拼音的學生都能拿及格分，也就是說他們能看圖說一兩句完整的話。部分學生由于不會寫字、不會寫拼音，表述不清楚意思，還有部分學生由于筆性太慢，這題還是空白。以后不但要注意培養(yǎng)他們的說話能力，還要提高他們的寫字速度?？傊?，過去的已經(jīng)過去，以后的任務更加緊張，更加艱巨，既要加快進程教學，還要加強基礎鞏固，更要有的放失加強各方面的能力培養(yǎng)、訓練，相信，功夫不負有心人，有耕耘必會有收獲的。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。試卷共有十大題，大部分學生的基礎知識掌握比較扎實，體現(xiàn)在第一題“聽讀認字”，第二題“看圖識字”，第三題“根據(jù)圖片寫字母”，第四題“連字組詞”和第五題“認一認，寫一寫”，及第六題“比一比，再組詞”。由于上述幾種題型難度不高，且是練習冊中的常見習題，平時訓練得也比較多，因此正確率高。在第七題“照樣子，連一連”中，有些學生不懂得運用“種、做、聽、看”等動詞，造成得分率低。第八題“變字小魔術”，幫“大”加兩筆變成新的字，大部分學生都寫“天”。第九題“我會背，還會寫”：按照課文內(nèi)容填空，學生書寫的錯別字較多，如“因為”字寫成“因位”，在第十題“快樂閱讀”中，部分學生的答題習慣不好，不會獨立思考，隨意答題，造成失分率高。今后努力方向：1、在日常的教學中加強對學生良好的讀書、寫字、傾聽、觀察、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。2、加強識字教學，提高學生的識字能力，引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。3、不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

第二篇：一年級期中考試語文質(zhì)量分析800字一年級期中考試語文質(zhì)量分析孫曉云（20xx年8月至20xx年10月）期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地檢驗和改進教學，更新教學觀念，探究教學方法，完善教學行為，有效促進學生發(fā)展，提高教學效益，下面我就一年級語文試卷做簡要的分析。一、試卷總體評價整張試卷都是圍繞拼音和一類字基礎知識出題既要求字寫對，又。要求拼音拼寫的正確掌握試卷堅持以新課標為導向，以生活為主線的評價標準和命題原則，突出對學生綜合能力的培養(yǎng)和考察。整張試卷難易適中，具有生活性、開放性、綜合性的特征。試題靈活，注重對學生運用和分析能力的考核，對學生有一定的挑戰(zhàn)性。二、答題情況分析三年級有9名同學參加考試，其中90分以上6人，80-90分2人，70-80分1人。及格率100%。總體上看，同學們能夠準確答題，卷面比較清晰，書寫工整，個別同學對拼音知識的掌握不夠扎實，有幾位孩子還沒完全進入學習狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解三、教師情況分析從卷面看，出現(xiàn)的問題都是拼音和一類字基礎知識，，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，有待于在今后的教學中加強鞏固。四、改進意見整張試卷都是圍繞拼音和一類字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。五、對今后的命題建議從整個卷面看，難易適中，面對了絕大部分學生，都是本學期的重點知識，可以說是面面俱到。附：一年語文成績統(tǒng)計表。＋一年級上學期語文期中考試試卷質(zhì)量分析發(fā)表于：2022.7.25來自：字數(shù)：1655手機看范文一年級上學期語文期中考試試卷質(zhì)量分析語文中考成績得以揭曉，本班總共34人參加考試，其中及格人數(shù)22人，優(yōu)秀人數(shù)10人，有12人不及格，最高分96分，最低分23分。從總體來看，成績不夠理想，不如人意，我想其原因有四：一是學生基礎不牢固，學得欠扎實。二是練得少，因時間緊，缺少單元測試訓練，學生筆性慢。三是學生不會讀題，不理解題意。四是閱讀面窄，對閱讀題無從下手。下面就這次試卷進行以下分析：第一題：把錯亂的韻母重新排列。這道題主要檢查學生是否能背復韻母，我班學生基本能背，只是對題目要求讀不懂，有的沒給它排順序，照抄下來了。有的多寫了，把前鼻韻母全寫出來了。其中照抄下來的有5人，寫多了的有3人。對于這類人要多進行讀題訓練，認真讀、反復讀，達到理解為止。第二題：組合音節(jié)。失分最多的是j、q、x與v相拼，只有3人做對，其余都錯了，組合時不知道去掉兩點，分開時又不給它復原加兩點，容易混淆，沒有真正掌握。這種類型有待于繼續(xù)強調(diào)，反復練習。第四題：我會連;看圖連音節(jié)，基本做對，只有1人失4分，可見學生拼拼音還是掌握的。有了這個基礎，以后的教學工作，特別是字詞教學就會輕松些。第四題：看圖寫音節(jié)。全對的只有3人，大部分模棱兩可。有的聲母混淆，如h、f混淆；有的聲調(diào)不準，尤其二、三聲；有的前鼻韻母與后鼻韻母混淆；有的忘了聲調(diào)；有的忘了介母。在注音方面有待于繼續(xù)加強訓練，課堂注意引導，進行基礎過關。第四、五、六題是字、詞、句的訓練。由于種種原因，課的進程慢，達不到要求，加之題型訓練少，沒有做過試卷，有的學生摸不著頭腦，無從下手。這些題失分較多，有三分之一得分不超過一半。這是以后的重點訓練工程，相信通過訓練，學生們后半學期不會太差。第八題；是閱讀題。對剛學會拼音的一年級學生來說是最難之題，他們既要看拼音讀句子，過程很慢，又要讀懂意思，還要學會思考，而且要反復讀才讀懂，所以這題得0分的、做對一點點的較多，得滿分的才四、五個。要想過這一關，這是一個漫長的過程。平時要加強閱讀訓練，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，多引導學生進行閱讀思考，只有這樣，才能提高學生的閱讀能力、分析能力，才能考取好成績。最后一題是看圖寫話，這道題，只要學會拼音的學生都能拿及格分，也就是說他們能看圖說一兩句完整的話。部分學生由于不會寫字、不會寫拼音，表述不清楚意思，還有部分學生由于筆性太慢，這題還是空白。以后不但要注意培養(yǎng)他們的說話能力，還要提高他們的寫字速度?？傊^去的已經(jīng)過去，以后的任務更加緊張，更加艱巨，既要加快進程教學，還要加強基礎鞏固，更要有的放失加強各方面的能力培養(yǎng)、訓練，相信，功夫不負有心人，有耕耘必會有收獲的。本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。試卷共有十大題，大部分學生的基礎知識掌握比較扎實，體現(xiàn)在第一題“聽讀認字”，第二題“看圖識字”，第三題“根據(jù)圖片寫字母”，第四題“連字組詞”和第五題“認一認，寫一寫”，及第六題“比一比，再組詞”。由于上述幾種題型難度不高，且是練習冊中的常見習題，平時訓練得也比較多，因此正確率高。在第七題“照樣子，連一連”中，有些學生不懂得運用“種、做、聽、看”等動詞，造成得分率低。第八題“變字小魔術”，幫“大”加兩筆變成新的字，大部分學生都寫“天”。第九題“我會背，還會寫”：按照課文內(nèi)容填空，學生書寫的錯別字較多，如“因為”字寫成“因位”，在第十題“快樂閱讀”中，部分學生的答題習慣不好，不會獨立思考，隨意答題，造成失分率高。今后努力方向：1、在日常的教學中加強對學生良好的讀書、寫字、傾聽、觀察、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。2、加強識字教學，提高學生的識字能力，引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。3、不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

第二篇：一年級期中考試語文質(zhì)量分析800字一年級期中考試語文質(zhì)量分析孫曉云（20xx年8月至20xx年10月）期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地檢驗和改進教學，更新教學觀念，探究教學方法，完善教學行為，有效促進學生發(fā)展，提高教學效益，下面我就一年級語文試卷做簡要的分析。一、試卷總體評價整張試卷都是圍繞拼音和一類字基礎知識出題既要求字寫對，又。要求拼音拼寫的正確掌握試卷堅持以新課標為導向，以生活為主線的評價標準和命題原則，突出對學生綜合能力的培養(yǎng)和考察。整張試卷難易適中，具有生活性、開放性、綜合性的特征。試題靈活，注重對學生運用和分析能力的考核，對學生有一定的挑戰(zhàn)性。二、答題情況分析三年級有9名同學參加考試，其中90分以上6人，80-90分2人，70-80分1人。及格率100%。總體上看，同學們能夠準確答題，卷面比較清晰，書寫工整，個別同學對拼音知識的掌握不夠扎實，有幾位孩子還沒完全進入學習狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解三、教師情況分析從卷面看，出現(xiàn)的問題都是拼音和一類字基礎知識，，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，有待于在今后的教學中加強鞏固。四、改進意見整張試卷都是圍繞拼音和一類字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種