學習小組劃分實施方案

學習小組劃分實施方案為改變學生學習方式，激發(fā)學生學習動機，提高學習效率，本年級決定在各班廣泛建立班級學習小組，全面推行小組合作學習模式。現(xiàn)將具體做法介紹如下：一、 學習小組的建立1、深入了解學生學習小組成員組成的科學合理與否，直接關(guān)系到學生課堂學習的效果。因此，在建立學習小組前，班主任老師要深入了解學生的日常表現(xiàn)、課堂發(fā)言、考試成績等相關(guān)情況。2、科學劃分小組學習小組的劃分依據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，簡單的說就是小組內(nèi)各成員成績優(yōu)中差不等， 但各學習小組在總體水平上又基本一致。學習小組人數(shù)原則上為 8--10人，每班可根據(jù)本班學生數(shù)劃分為8個學習小組。小組內(nèi)設一名組長、一名學長、一名衛(wèi)生委員及各科科代表。3、分組的具體操作流程①按考試成績的名次為依據(jù)，男女分開，初步拉出7-8個平行組。（以班級男27人，女35人為例，若8人一組，則男生：27人÷8人=3組3人，女：35÷8=4 3）在總成績單（Excel）中標明男女 篩選出男 按成績排序在表格豎排依次標明 123321循環(huán) 篩選1 初步建立出1組，依次建立2、3、4、5、6、7組。/5下載文檔可編輯②對初步拉出的這些組進行微調(diào)，最終建立 8個小組。③任命或選舉一名組長負責組內(nèi)紀律、 一名學長負責學習、一名衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生及各科科代表協(xié)同小組抓本學科學習及收發(fā)本學科作業(yè)。4、組建班委，負責本班日常工作及對小組的量化班級設常務班長、學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員和文藝委員，組成班委會。常務班長不兼任組長。學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員和文娛委員可由各組組長兼任。常務班長-------總管全盤，主管紀律和言行文明安排周1---周6的值日班長，(主要由各組組長組成)，管好每一天的紀律；做好天天記錄，周周總結(jié)，得出優(yōu)劣。組織召開班干部碰頭會。每周一次，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并布置各組開好各組的組會。學習委員-----主管學習，包括思想狀態(tài)和學習方面的分工安排各組學長做好課堂學習、作業(yè)和考試的分工與總結(jié)組織召開班各組學長碰頭會。每周一次，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并布置各組學長在各組的組會中做好總結(jié)與動員。衛(wèi)生委員------主管衛(wèi)生，a.把衛(wèi)生區(qū)承包到各組。B.提出衛(wèi)生要求c.檢查評比各組衛(wèi)生 4.體育委員------ 主管體育，a.兩操b. 體育課c.集體活動的組織與管理。文娛委員-------主管文化建設，a.教室文化（四壁標語），b.教室內(nèi)黑板每組分一塊區(qū)域，將每日所學各科內(nèi)容總結(jié)在上面；c.將學習/5下載文檔可編輯園地分解為6個組的學習園地，定期更換。d.學校文娛活動的組織與管理二．評價和考核組內(nèi)的評價與督促：各組組長、學長、衛(wèi)生委員及各科課代表，各司其責，對本組紀律、學習、衛(wèi)生、進行一天一小結(jié)，一周一大結(jié)。班委會和班級科課代表的評價與督促：班長、學習委員、體育委員、衛(wèi)生委員和文藝委員，以及班級各科科課代表，各司其責，對班級各組的紀律、學習、衛(wèi)生、體育、文化建設的情況，量化記錄，進行一天一小結(jié)，一周一大結(jié)。班干部碰頭會上的評價與督促：常務班長負責組織召開班干部碰頭會。每周一次，各組組長聚集起來進行交流，對一周以來的班級情況，進行評價與督促，每位班干部都談談自己的看法和想法。總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，探討解決辦法。這樣做還能夠促進班委會之間的團結(jié)，增強以班長為核心的班委會的凝聚力。班會組開，各組集中評價與督促：把班會交給學生自己開，讓學生自己對自己進行評價與督促，就會有意想不到的收獲。做法是，事先由常務班長負責組織召開班干部碰頭會，對一周以來的班級情況，進行評價與督促，然后布置各組組長事先準備，安排好程序，班會由各組同學自己開。各組由組長組織，組長、副組長、衛(wèi)生委員、體育委員、文藝委員、各科課代表，分別發(fā)/5下載文檔可編輯言，對本組紀律、學習、衛(wèi)生、體育、文化的情況，進行評價與督促，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，思考解決方法。 班會時間到了，8個小組聚成8塊，各組開各組的，班會變成組會，組長、學長各個組員都參與發(fā)言，每個組都開得充分熱烈，效果很好。這時班主任不進教室，可在走廊上觀察，以便發(fā)現(xiàn)問題，將來進行糾正。班主任的評價與督促：班主任根據(jù)自己對班級和同學的觀察和了解，采取適當?shù)姆绞竭M行評價與督促。（二）、具體考核內(nèi)容：學習：1．作業(yè)：以個人行為表現(xiàn)、學習小組的互助行為效果、任務達標程度為加分標準。如有一人未完成作業(yè)，按學習小組人次扣除學習小組分，班課代表負責。組課代表扣組員相應分數(shù)。2．課堂表現(xiàn)：以個人行為表現(xiàn)、學習小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)，每節(jié)課評出 2-4個優(yōu)秀小組，由班級學習委員負責。3．考試：關(guān)注平日小考、期中、期末考試：班級將以上學期期末考試成績?yōu)闇剩瑢γ繉W習小組進行捆綁式評價，考察學習小組平均分，對小組按進步幅度依次加 8、7、6、5、4、3、2、1分。紀律：以學校加分、扣分的2倍計入所在學習小組考核成績。 紀律委員及值日班長對紀律負責，對小組扣分并記錄違紀人員。大型活動：/5下載文檔可編輯積極參加學校、級部組織的文體活動，完成上級分配的任務并能較好的協(xié)調(diào)、安排學習時間，則以學校加分或者扣分的 2倍計入班級學習小組考核成績。獲獎后將為提供成員的學習小組按參賽人次加1分，個人得學分1分。（三）、獎勵標志1、班級設立“明星學習學習小組”、“準明星學習學習小組”、“反思組”旗幟，每周進行一次評選，評選以上述條例的實得分的名次